上海申欣環(huán)保實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理 徐建剛

上海申欣環(huán)保實(shí)業(yè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱為申欣環(huán)保）成立于2006年，是申能集團(tuán)控股的一家致力于火電廠煙氣脫硫脫硝工程建設(shè)管理和專業(yè)化運(yùn)營(yíng)管理的高新技術(shù)企業(yè)。

為配合國(guó)家“十二五”開(kāi)展的脫硝減排工作，上海申欣環(huán)保實(shí)業(yè)有限公司在培訓(xùn)工作上進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)了脫硝仿真培訓(xùn)軟件，并于2012年和2013年先后兩次承辦了三期全國(guó)氮氧化物減排核查核算培訓(xùn)，來(lái)自全國(guó)各省市的環(huán)保廳（局）、環(huán)境督查中心及相關(guān)企業(yè)600余人參加了培訓(xùn)，得到了環(huán)保部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，提升了公司在行業(yè)內(nèi)的知名度。

為解決人員分散、業(yè)務(wù)分散的特點(diǎn)，公司不斷創(chuàng)新管理，自主開(kāi)發(fā)了SXERP信息智能化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)高效管理和信息共享，使管理基本實(shí)現(xiàn)了由粗放到集約化的轉(zhuǎn)變。為此獲得中國(guó)信息化聯(lián)盟頒發(fā)的“電力信息化標(biāo)桿企業(yè)”和“示范基地”的稱號(hào)。

申欣環(huán)保一直致力于科技創(chuàng)新的實(shí)施，通過(guò)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略為主的企業(yè)科技創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)公司實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)服務(wù)型向技術(shù)服務(wù)型的高新技術(shù)企業(yè)的轉(zhuǎn)型。近年來(lái)，公司不斷增大技術(shù)開(kāi)發(fā)的力度，科研經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)步增長(zhǎng)，目前已擁有軟件著作權(quán)15項(xiàng)、實(shí)用新型專利12項(xiàng)，國(guó)家能源局軟科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)等，建立了研發(fā)中心，引進(jìn)培養(yǎng)了一批博士、研究生等高學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人才。但同時(shí)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，如不管學(xué)歷高低，一旦進(jìn)入企業(yè)，專業(yè)技能（不同于專業(yè)知識(shí)）都必須從頭開(kāi)始，造成有能力的畢業(yè)生在現(xiàn)場(chǎng)一線至少花2至3年才能獨(dú)當(dāng)一面，在科研崗位的能開(kāi)發(fā)或解決實(shí)際問(wèn)題的也少不了3年的局面。如何讓校門里的優(yōu)秀人才盡快轉(zhuǎn)變成企業(yè)所需（有用）人才，或稱職的員工。如果有效解決企業(yè)要找專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能兼?zhèn)涞娜瞬?，而畢業(yè)生希望找到適合自己專業(yè)及個(gè)人技能發(fā)展的工作環(huán)境。

公司為解決科研人員不足和科研設(shè)備不足的問(wèn)題，已與上海交通大學(xué)、上海電力學(xué)院、東華大學(xué)、華東理工大學(xué)等高校建立產(chǎn)學(xué)研合作。目前已建立的合作模式有：技術(shù)咨詢、專項(xiàng)委托開(kāi)發(fā)、合作開(kāi)發(fā)、人才聯(lián)合培養(yǎng)（設(shè)想）。在科研對(duì)接上，我們發(fā)現(xiàn)，高校、科研院所只關(guān)注知識(shí)的生產(chǎn)，并不關(guān)注知識(shí)的使用，而企業(yè)則恰恰相反，我們更關(guān)注知識(shí)的使用。如何讓專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)有效合理對(duì)接。真正將產(chǎn)學(xué)研的合作做到最佳的狀態(tài)，我們一直在探索：是否可以改變現(xiàn)有常規(guī)合作模式：由“一對(duì)一”（一個(gè)教授一個(gè)課題組）發(fā)展為“一對(duì)多”（多個(gè)教授集群團(tuán)隊(duì)）；是否可以改變合作主體：由原來(lái)企業(yè)帶著項(xiàng)目找合作變成專家智囊團(tuán)到企業(yè)中去發(fā)現(xiàn)研發(fā)新亮點(diǎn)；是否可以改變合作時(shí)間：由原來(lái)研究成果找企業(yè)去轉(zhuǎn)化變成在開(kāi)發(fā)階段就將企業(yè)納入研發(fā)環(huán)節(jié)；是否可以改變合作內(nèi)容：由原來(lái)單一的一個(gè)項(xiàng)目的合作到已確立項(xiàng)目庫(kù)供企業(yè)選擇。

人才的培養(yǎng)是企業(yè)永恒的話題，如何利用產(chǎn)學(xué)研的模式進(jìn)行人才的對(duì)接，企業(yè)除基礎(chǔ)人才外，更關(guān)注創(chuàng)新人才的培育，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新人才能夠不斷為企業(yè)帶來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，并提升企業(yè)創(chuàng)新能力即核心競(jìng)爭(zhēng)力。是否大中專學(xué)?？梢栽趯W(xué)生的專業(yè)及課程設(shè)置上，增加一些實(shí)用性的專業(yè)技能課程，而非全部學(xué)術(shù)性的。同時(shí)是否可以考慮讓企業(yè)高級(jí)人才到學(xué)校做兼職的專業(yè)技能方面的導(dǎo)師或由校企進(jìn)行研究生聯(lián)合培養(yǎng)。僅有這些還是不夠的，還應(yīng)該考慮高校和科研院所的人員多一點(diǎn)進(jìn)駐企業(yè)，形成大學(xué)教師入企業(yè)、企業(yè)人員定期進(jìn)大學(xué)的態(tài)勢(shì)或氛圍。通過(guò)這種正向的定向流動(dòng)增強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三者的關(guān)聯(lián)性和不斷提升三者的競(jìng)爭(zhēng)力！

產(chǎn)學(xué)研合作的目的是共同打造一款產(chǎn)品或建立新技術(shù)和一套創(chuàng)新體系等，其核心是形成有價(jià)值的成果，因此產(chǎn)學(xué)研的合作必須遵循這一宗旨需求。申欣環(huán)保作為企業(yè)，是資本的化身，目的就是盈利。其次它是市場(chǎng)的主體，是市場(chǎng)和資金的代名詞，所以，申欣環(huán)保產(chǎn)學(xué)研的規(guī)劃為：企業(yè)必須是產(chǎn)學(xué)研技術(shù)創(chuàng)新的主體，這是定位，也是地位；協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，提高科技水平和技能，提升共同的經(jīng)濟(jì)效益；通過(guò)企業(yè)的研發(fā)中心，形成創(chuàng)新應(yīng)用能力，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和對(duì)接；協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)申欣環(huán)保全面創(chuàng)新，引領(lǐng)技術(shù)服務(wù)的優(yōu)化升級(jí)；申欣環(huán)保從產(chǎn)學(xué)研的合作中深深體會(huì)到，產(chǎn)學(xué)研就是市場(chǎng)+技術(shù)+人才，就是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的“金鑰匙”，我們將堅(jiān)定地走下去。