曉荔

多少年過去了，當我拿起那枚精致的書簽，才明白小于老師的良苦用心。

上中學時，我原本對語文沒興趣，可自從小于老師教語文后，我漸漸喜歡語文了。小于老師講課很精彩，純正的普通話，富有磁性的男中音，他的記憶力驚人，引經據典，妙語連珠，上下五千年，縱橫八萬里，那種嫻（xián）熟如囊中取物一般，語言幽默，處處散發(fā)著哲理的光芒。

記得，那時全班同學都喜歡寫日記，因小于老師對每個學生的日記都一一批注，精彩處標上三角符號，錯別字圈上，不通的語句打上問號，每次我們都能看到或長或短的評語。一次，我在日記末尾問小于老師喜歡什么顏色，他竟不厭其煩地回答：白色，因為白色包含紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

小于老師上課時總那樣神采飛揚，激情四射，我卻發(fā)現(xiàn)他眉宇間隱藏的一絲憂郁，一個人時的落寞。后來聽人說，他對大學時的女友情深款款，畢業(yè)后她卻音信全無。

小于老師把每一節(jié)課都當示范課來上，一舉一動，一言一行，那么自然優(yōu)雅。一日他對我說：“你的悟性很好，多用功會進步很快！”抬頭，我看到他眼神里的鼓勵和肯定。從此我常不由地追尋那目光，目光里的期待和贊許，是我學生生涯的一道亮光，望著他挺拔從容的身影，心底慢慢滋生一種情愫（sù）。

我是個矜（jīn）持的女孩，把這份美好的感情像地下鐵般運行。教師節(jié)那天，我精心選好禮物送給小于老師，他很感動，也要回送小禮物，我要了他的照片，那溫和清澈的眼神永遠伴隨著我。

為提高作文水平，他常把自己收藏的文學名著借給我們輪流閱讀。一天，小于老師遞給我一本嶄新的《普希金詩選》，說送給我，我激動得有些眩（xuàn）暈。新書散發(fā)著淡淡的油墨香，夜晚幽幽的燈光下打開細讀，發(fā)現(xiàn)書里夾著一枚精致的書簽，書簽上小于老師用雋（jùn）秀的字體，寫下一個寓言故事：

一只雛（chú）燕在灌木叢中安了一個窩，它覺得十分溫暖，就對灌木叢說：“我愛你，讓我們永不分離?！?/p>

可是過了兩年雛燕長大了，它覺得灌木叢已經太矮，便將巢（cháo）遷到了一棵白楊樹上，新家更令它滿意，它對白楊樹說：“我愛你，讓我們永遠不分離?！?/p>

又過了兩年，燕子更加成熟矯健了，它渴望到大海去搏擊風浪，把巢安在了高高的海邊懸崖。那個巢舒適溫暖是前兩次不可比擬的，可是燕子卻不想說任何話了……

謝謝你喜歡讀我寫的詩，但生活不是詩，你是冰雪聰明的，好好把握未來，希望你青青芳華，行走在一道道亮麗的風景中……

看完，淚濕臉頰（jiá）……小于老師察覺出我的心緒。

后來我考上大學，工作了，結婚了，歲月的磨洗，老師的話彌久而愈明。教師，這神圣的職業(yè)，教給我們生活的真諦（dì），她像雪一樣純，水一樣柔，火一樣旺，又像太陽一樣高高在上，小于老師不正是此話最好的寫照和注腳嗎？