蘇潔

我的兒子潘博個性開朗活潑，我們對他寄予了無限希望。為了不使孩子輸在起跑線上，兒子6歲時，我們就給他報了7個培優(yōu)班，而且每天晚上還在家中教他讀書寫字。我們希望他能把時間全部用在學(xué)習(xí)上，而不是玩耍上。

剛開始，兒子確實學(xué)了不少東西，每次出去都讓我們很有面子。但是半年后，情況就變了。兒子失去了原本活潑開朗的個性，變得沉默寡言，也不愿意和小朋友一起玩耍。那時我們還以為是我們的教育有了效果，兒子變得沉穩(wěn)大氣，不再淘氣了，還為此沾沾自喜。

等兒子上了小學(xué)以后，他變得更加不合群了，甚至不愿意和我們多說一句話，每天放學(xué)回來就一個人躲在自己的屋子里看書、畫畫。我們察覺到了兒子的反常，但想想兒子這樣學(xué)習(xí)挺好，而且不惹事，便沒覺得有什么不妥。直到有一天兒子的班主任給我打電話。她向我反映：“潘博是不是有點自閉?。吭趯W(xué)校有時一天都不說一句話，也不和同學(xué)玩，喜歡獨來獨往。你們家長是不是平時對他管理太嚴(yán)格了？建議你們多注意一下他的情緒，因為如果任其這樣發(fā)展下去，一定會對他身心造成很大影響的?！崩蠋煹脑捵屛业男那樽兊檬殖林兀瓉?，我們一直認(rèn)為的乖巧、安靜、懂事的兒子是出了問題?。?/p>

我和丈夫趕緊帶兒子去看心理醫(yī)生。經(jīng)過診斷，兒子的確有自閉的傾向。聽了我們平時對孩子的教育方式，醫(yī)生說：“孩子的成長有一定的規(guī)律，提前灌輸給孩子知識不是說不好，但有時候就像是拔苗助長，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。孩子還小，很多時候只能屈從父母，但內(nèi)心并不開心，他又沒能力反抗，只好把這種不開心壓抑在心里。當(dāng)這種負(fù)面情緒越積越多，孩子的心理就會變得不健康，就像人吃多了消化不良一樣，學(xué)習(xí)消化不良也會產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果。”

醫(yī)生的話讓我們認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，也讓我們知道了自己在教育孩子上的重大問題。是啊，有什么能比孩子的健康更重要的呢？我們這樣逼迫孩子，孩子的學(xué)習(xí)是好了，可一個有心理問題的孩子，學(xué)習(xí)再好有什么用呢？這是我們想要的結(jié)果嗎？很顯然，我們弄錯了問題的主次。痛定思痛，我們決定不再強(qiáng)迫兒子，而是讓他學(xué)習(xí)做一只蝸牛，慢慢地爬，做自己喜歡的事。當(dāng)我們鄭重地向兒子道歉，并說不再強(qiáng)迫他報那么多學(xué)習(xí)班時，兒子第一次大聲歡呼：“耶，爸爸媽媽萬歲！”

此后，每天放學(xué)后，兒子只要完成了作業(yè)，就可以做他喜歡做的事情。他開始和小朋友一起踢足球、放風(fēng)箏。周末，我們約上他的同學(xué)去野外郊游，或者去河邊釣魚、畫畫……

半年后，兒子變得開朗多了，有了幾個不錯的朋友，笑容更陽光了，身體也強(qiáng)壯了，還成了校足球隊的主力后衛(wèi)。

上了高中以后，兒子有一段時間比較貪玩，成績一下子落了下來。我們從老師那里了解情況后，誠懇地和他談了一次心。他說：“媽媽，我這段時間是貪玩了，但是請不要擔(dān)心，我一定會趕上的，請允許我像只蝸牛一樣慢慢地爬。我保證這次期末考試一定考到班級的前幾名。但是媽媽，請別干涉我的生活好嗎？”既然兒子已經(jīng)表了態(tài)，我相信他一定會具備蝸牛那種精神，雖然慢，但是執(zhí)著，能不停地進(jìn)步。

果然，兒子從此非常自律，晚自習(xí)回到家后還堅持學(xué)習(xí)兩個小時，每天都學(xué)到差不多晚上12點。我不由得贊嘆：“小子，有韌勁！”但是他并不是拼命死學(xué)，他的業(yè)余活動一個都不少，街舞、臺球、跑步……天天堅持。他說：“媽媽，我這叫學(xué)習(xí)和快樂相結(jié)合，一個都不能少?！蔽液苜澩瑑鹤拥挠^點，快樂很重要，向著快樂出發(fā)。

2009年，兒子以優(yōu)異的成績考入了天津大學(xué)。大學(xué)四年他的成績一直名列前茅。2013年，他又通過托?？荚?，考取了美國知名學(xué)府常青藤大學(xué)。

我們?yōu)槟苡羞@樣的兒子感到驕傲?？伤诮o我們的一封信中這樣寫道：“感謝父母，更感謝你們的‘蝸牛教育，讓我在學(xué)習(xí)的道路上一點一點地向前爬行，你們是最開明的父母，我一定會為你們爭取更大的成績?！?/p>

我們?yōu)樽约涸诮逃⒆拥穆飞霞皶r拋棄急功近利的觀念而慶幸，也為兒子這樣優(yōu)秀而欣慰。

【編輯：潘金瑞】