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論體育院校大學語文課程功能

2014-01-15 01:48沈姝媛
戲劇之家 2014年23期
關鍵詞:大學語文專業(yè)課人文精神

沈姝媛

(吉林體育學院 吉林 長春 130033)

當前高?!疤跷幕找保M窄的專業(yè)教育,過重的功利導向”的文化已經(jīng)嚴重制約了二十一世紀的高素質人才培養(yǎng),加強大學生人文素質教育,大學改革已成為一個熱門話題。體育院校如何提高教育的問題在改革發(fā)展的今天被越來越多的人的關注了。“頭腦簡單四肢發(fā)達”是以前人們對體育人的評價,事實上,從教育角度出發(fā),體育大學和綜合性大學沒有什么區(qū)別。如果沒有正確的精神,人文關懷和正確的理論凝聚,高等教育對人才的培養(yǎng)就已失去方向,就無法培養(yǎng)出社會需要的人才。

一、對強化人文教育的重要性

人文教育主要是對人思想方向性的指引,現(xiàn)在社會不僅僅是關注個人的生命價值,更注重的是人的精神財富。人文精神溯源,大致得溯及西方文藝復興乃至古希臘時期。不想展開。其直接背景在于,1993到1995年,“人文精神大討論”在文化界展開。此后,概念與精神逐漸濡染,幾年以后,延及教育界,并很快成為中國教育點擊率最高的關鍵詞之一。進入大學,他們可以很容易地產(chǎn)生的失落,偏執(zhí)和敏感脆弱等負面情緒。近年來,在高等學府因精神基本或心理偏差,而自殺、抑郁或者出家等現(xiàn)象屢見不鮮。

二、如何加強人文素質教育

首先,通過人文素養(yǎng)教育能夠豐富大學生的精神世界,培育他們的民族精神,增強其精神力量。其次,通過加強人文素養(yǎng)教育,有助于培養(yǎng)大學生的人文精神。人文精神是人類為爭取自身的生存、發(fā)展和自由,以真善美的價值理想為核心,不斷追求自身解放的一種自覺的文化精神。

(一)“學科”和“人才”相結合。首先,高校教學、科研等的功能單位,是對高校人才培養(yǎng)、教師教學、科研業(yè)務隸屬范圍的相對界定。學科建設中抓好“學科”專業(yè)知識基礎理論,學科研究和教學人才培養(yǎng)建設,促進體育相關學科的教學內容和課程體系改革。其次,高校的專業(yè)是社會分工、學科知識和教育結構三位一體的組織形態(tài),其中,社會分工是專業(yè)存在的基礎,學科知識是專業(yè)的內核,教育結構是專業(yè)表現(xiàn)形式。三者缺一不可,共同構成現(xiàn)在高校所需的新型體育教育人才培養(yǎng)的基本單位。

(二)“文化”和“環(huán)境”相結合。如何創(chuàng)建當代高校的人文環(huán)境?提高學術的氛圍?這就需要素質教育氛圍和人文教育環(huán)境有機的結合,充分利用現(xiàn)有的校園設施,繼續(xù)加強校園文化活動,大力推廣具有大學特色的學生社團和校園文化宣傳活動,優(yōu)化育人環(huán)境。加強廣播,電視,報欄,出版物等宣傳輿論陣地的建設和管理豐富校園文化生活,營造人文教育的濃郁氛圍。

三、大學語文的功能

(一)大學語文是培養(yǎng)學生綜合素質的基礎。對于體育人才的培養(yǎng)來講,注重培養(yǎng)學生的人文實踐技能培訓的同時還必須注重學生道德素質培養(yǎng)。它就像電腦的殺毒軟件,沒有它,再好的計算機也將成為廢物。

(二)大學語文是為了提高學生職業(yè)能力的沃土。在人一生的事業(yè)中,能否成功?怎樣面對人生的風雨?中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)給我們留下了寶貴的精神財富:蘇軾“一蓑煙雨任平生,也無風雨也無晴”的樂觀豁達,令人心儀不已。老莊“道法自然”,“天人合一”的和諧境界,引人入勝。

(三)處理好大學語文和專業(yè)課之間的關系。大學語文和體育專業(yè)課程都是大學培養(yǎng)高技能人才的重要途徑,如何正確處理兩者的關系,大學語文應在完成知識系統(tǒng)性的前提下,主動與專業(yè)課教育相配合,滲透專業(yè)營養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)特點大膽融合刪除教學內容,保留所需的基本知識,其知識面應當寬泛一些,體現(xiàn)“博”與“專”的統(tǒng)一。其次,要注意“必需,足夠”的原則?!氨匦琛笔侵附虒W,以滿足專業(yè)和職業(yè)技能的需求;“足夠”是不再追求學科體系的邏輯嚴密性,強調教學內容“實用,實際,實踐?!斌w育專業(yè)的大學語文教學可與實踐相結合,體驗生活中的語言的魅力,在課堂上得到總結升華,從而對語文的作用有一定程度的了解。

四、結語

語文對于各個學科的人文素質教育都顯得極其重要,尤其對于體育生來說,不單單注重專業(yè)課的修養(yǎng),人文素質也需要同步提高,才能適應社會發(fā)展要求。隨著生產(chǎn)力的不斷提高,純體力工作將更多的被智力工作所代替,寬廣、扎實的文化基礎是掌握專業(yè)知識的基礎。只有使體育人才培養(yǎng)上升到思想高度,加強理論建設,在教育教學的改革過程中只有專業(yè)課和公共基礎課并重,才能培養(yǎng)出適應社會需求,具有持續(xù)發(fā)展動力的高技能人才。

[1]吳寶玲.略論大學語文在體育專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用[M].西安體育學院.

[2]張福榮.論大學語文與應用型人才人文素質培養(yǎng)[M].江西教育學院.

[3]丁永亮.論現(xiàn)代社會人才觀下體育院校大學生人文素質的培養(yǎng)[M].南京體育學院.

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