馮汝漢
[新題亮相]
材料一:清晨的電梯里、公交車上,往往是一個讓人心情壓抑的地方,這里沒有對話,沒有微笑,只有一張張毫無表情的臉。
材料二:歐洲的一位媒體記者在中國考察了一圈后,深有感觸地說:“華夏的清晨空氣特別清新。但上學(xué)上班的人,個個睡眼惺松,表情如地球末日即將來臨般嚴(yán)肅,沒有一點點愜意的笑容?!?/p>
材料三:當(dāng)徐本禹帶著那張微笑的臉,走進(jìn)大山,以一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生的稚嫩臂膀,肩負(fù)起傾頹的教室,肩負(fù)起貧窮,肩負(fù)起本不屬于他的責(zé)任時,有誰的心還不能為之感動?
全面理解以上三則材料提供的信息,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不少于600字。
[思路點撥]
這是一道組合型材料作文題,并且材料中沒有主旨句,審題難度比有主旨句或提示語的單則材料更大一些。完成此類作文題目審題的關(guān)鍵是要歸納綜合,融會貫通,找到多則材料的聚焦點,然后在材料的共性上立意。材料一敘述的是日常生活中人們沒有笑容的現(xiàn)象,這是我們現(xiàn)實生活中普遍存在著笑容缺失現(xiàn)象的一個縮影;材料二是轉(zhuǎn)述歐洲記者對中國笑容缺失現(xiàn)象的大惑不解;材料三從正面凸顯了笑容的力量與價值。由此可見,三則材料的聚焦點是我國當(dāng)今需要找回缺失的笑容,倡導(dǎo)微笑生活。
構(gòu)思時,可從下列角度切入:一是擷取生活中“笑容缺失”的鏡頭,寫成記敘文。可以寫幾個微笑的片斷,夾敘夾議,表達(dá)一個鮮明的主題;也可以寫公共交往中一個“微笑”的故事,寫出生動細(xì)節(jié),再現(xiàn)現(xiàn)場情景,刻畫人物形象,傳遞出人物真實細(xì)膩的情感或作者的感悟。二是闡釋“微笑”在生活中的意義,寫成議論文。微笑缺失的原因是什么?微笑缺失有什么危害?微笑在現(xiàn)實生活中有什么意義?怎樣才能綻開如花的笑容? 任意選擇其中一個問題,用形象的語言揭示其內(nèi)涵,并用典型事例加以印證。另外,一定要防止進(jìn)入下列誤區(qū):一是擴(kuò)大材料外延,轉(zhuǎn)換成“表情”或“笑”的話題作文;二是以“職業(yè)微笑”為話題,偏離材料題旨。
[佳作示例一]
微笑尋友記
◎李 涵
大家好!我叫微笑,最近周圍的人對我態(tài)度都冷淡了。沒辦法,只好走出去尋找朋友。
第一站 公交車上
東方剛露出魚肚色,我就來到了公交車站。
俗話說:“一日之計在于晨?!贝藭r此地我一定會尋覓到許多好朋友。不一會兒,1路車開來了,帶著美好愿望,我美滋滋地上了車。
車上的人很多,而且多數(shù)為“上班族”。他們形態(tài)各異,或不停地看著手表,或隨意撥弄著“手機”,或似醒非醒,還在與周公相會……但他們都有一個共同的特點——都有一張毫無表情的臉。雖然他們并沒有對我表示熱情,而我卻微笑著同他們打招呼,出乎我意料的是,他們對我的熱情無動于衷。正當(dāng)我對此感到尷尬、不解時,車到站了,他們爭先恐后地沖向車門,以百米賽跑的速度奔向各自的崗位。難道因為工作緊張就可以失去微笑、失去熱情嗎?我心里充滿疑問。
第二站 菜市場
轉(zhuǎn)眼間,我來到了菜市場。這里的人很多,應(yīng)該能輕松地找到微笑,找到朋友。但出現(xiàn)在我眼前的不是因討價還價而爭得面紅耳赤的場面,就是為爭奪攤位而大打出手的鏡頭,那笑迎天下客的經(jīng)商之道在這里蕩然無存,我無法找到我的朋友。
我想,同在一片藍(lán)天之下,同樣享受陽光的沐浴,為何不能以美麗的微笑、寬容的胸懷,去化解那心與心之間的堅冰,拆除無形的隔閡,營造一個文明經(jīng)商、和諧友愛的社會呢?
第三站 下班路上
走在下班路上,一輛輛汽車從身邊疾駛而過,撲面而來的灰塵嗆得我喘不過氣來,我禁不住咳嗽了幾下。抬頭一看,人們都戴著口罩,匆匆地穿梭于路口,人與人之間沒有交流,沒有微笑,只有冷漠而遙遠(yuǎn)的眼神。這場景讓我找朋友的愿望徹底破滅。
唉,因為工作壓力,人們少了一絲微笑,多了一點冷漠。因為市場競爭,人們少了一絲微笑,多了一點冷漠。因為環(huán)境污染,人們又少了一絲微笑,多了一點冷漠。地球之大,何處有我微笑的知心朋友呢?
評點:習(xí)作能緊扣材料主旨,擷取和敘寫了三個缺失笑容的場景,從不同角度詮釋了當(dāng)今社會缺失微笑的原因,升華了文章主題。在結(jié)構(gòu)上,采用橫向排列組合,不用任何過渡,也不顯別扭,相反還增加了文章的內(nèi)在張力。
[佳作示例二]
微笑,很美
◎許澤晶
我曾問一位長者:“生活中缺失微笑嗎?”他說:“微笑既有又無,就看你如何體驗?!庇羞@么深奧嗎?我迷惑不解。
似乎討厭上學(xué)是每一個學(xué)生的天性。這個天性,在我的身上演繹得淋漓盡致。
我家離我所就讀的中學(xué)很遠(yuǎn),要轉(zhuǎn)兩次車不說,還要在車上顛簸近兩小時,想想就令人心生厭惡。所以,每到星期天我就煩躁異常,像個炸藥包似的一點就著。
“兩點了,孩子,該走了,不然要遲到了。”這已經(jīng)是奶奶第三次催我出門了。
“才兩點而已,再等會兒嘛。”
“這怎么能行!再不走就真要遲到了??毂成蠒蠈W(xué)去?!?/p>
奶奶提著書包站在我的面前,笑瞇著的眼睛透著十足的認(rèn)真,大有我不走就把我踹出門的架勢?!昂煤煤?,我走,走行了吧?!?/p>
我無奈地妥協(xié)了,愁眉苦臉地背起書包。
奶奶把我送到車站,趁著等車的空閑,又開始嘮叨我爛熟于心的話:“路上要注意安全,到了學(xué)校記得給我打電話,在學(xué)校上課要認(rèn)真。周末回家想吃什么,早點兒告訴奶奶……”
車來了,我打斷奶奶的長篇大論:“停!我知道了,車來了,我上車了啊。”車開了,我看見奶奶仍站在站牌下,穿著紅色繡花棉襖的她,笑著對我揮手,那樣的笑容看似淡淡的,微微地勾起嘴角,以致讓眼角的幾縷皺紋更加分明,耳鬢幾絲白發(fā)也在風(fēng)中零亂地飄著。那笑容,是不舍的味道。莫名地,分離的難受越發(fā)黏稠了,就連空氣似乎都涌動著眼淚。
期盼著星期五放學(xué),是每一個學(xué)生同樣的心理吧,對于住校的我而言,更是如此。
就算回家要在車上顛簸近兩小時,就算要轉(zhuǎn)兩次車,就算會被車上的乘客擠成沙丁魚,也都變得無所謂,通通被回家的喜悅沖淡了。
“終點站到了,下車的乘客請……”終于到站了,我活動著僵硬的身子,在站牌下尋找著奶奶的身影。奶奶很矮,不足1.6米,所以她總是站在最顯眼的位置,生怕我看不見她。奶奶從來沒有失約過,總是站在站牌下,穿著那件紅色繡花棉襖,微笑著。
她似乎是看到了我,臉上的笑意越發(fā)濃了,眼角深深的皺紋仿佛都盛滿了笑意。這笑,是重逢的味道,是親情的味道。莫名地,回家的喜悅越發(fā)黏稠了,就連空氣都彌漫著微笑的味道。
正如羅丹所說:生活并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛;同樣,生活不是缺少微笑,而是缺少綻放微笑的心靈。微笑,其實很美。
評點:這篇習(xí)作的主要亮點有:一是緊扣材料題旨,巧選角度。開篇提出問題:“生活中缺失微笑嗎?”接著敘寫“離別與重逢”的情景來體驗微笑的意義,文末引用羅丹的話,回答文章開篇的問題。二是描摹細(xì)節(jié),對比彰顯人物個性。文中奶奶催“我”上學(xué)時“笑瞇著的眼睛”、送“我”上學(xué)時“笑著對我揮手”和車站接“我”回家時“盛滿了笑意”的特征描寫,與“我”不愿上學(xué)形成對比,讓讀者眼前呈現(xiàn)出栩栩如生的人物形象。endprint