摘 要： 本文要求提高初中生的英語(yǔ)寫作能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)有效的方法進(jìn)行日常寫作，去掉沉重的思想包袱，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下投入學(xué)習(xí)，積極思考，靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)而喜愛(ài)上英文寫作。

關(guān)鍵詞： 初中生英語(yǔ)寫作 練習(xí) 寫作能力 自我評(píng)價(jià)

一提到寫作，總是讓相當(dāng)一部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者感到頭疼，尤其是初中學(xué)生，如果有人指導(dǎo)一番，提攜一把，再加上自身的鍛煉，也許短時(shí)間內(nèi)就能見(jiàn)效。我在近些年的教育生涯中進(jìn)行了一些創(chuàng)新，在一些方法中融合了自己的一些特點(diǎn)，收效比較明顯。就如常吃飯店菜難得去幾趟農(nóng)家，別有一番風(fēng)味，更有一種返璞歸真的感覺(jué)，主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

一、對(duì)于作文完整性的練習(xí)

一篇中考作文就十幾句的內(nèi)容。然而，要把學(xué)生幾年來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)通過(guò)這幾句話體現(xiàn)出來(lái)并非是件易事。教師在平時(shí)的監(jiān)考中常見(jiàn)到如此景象：學(xué)生在開(kāi)始作答作文時(shí)抓腮弄耳，好不容易寫了幾句就開(kāi)始數(shù)詞，然后寫幾句就數(shù)一遍，目的就是湊足數(shù)。這樣的作文符合要求嗎？當(dāng)然不行。且不說(shuō)語(yǔ)法錯(cuò)誤一堆，是否和文章有所聯(lián)系還不得而知。這時(shí)就有必要在平日里讓學(xué)生背誦一定的課文并對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些有針對(duì)性的翻譯句子練習(xí)（需要老師的精選，學(xué)生的精煉）。每天三五句中譯英練習(xí)，一階段后基本能解決學(xué)生下筆難的問(wèn)題。在有米可炊的前提下，作文還需結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)完整性。在給學(xué)生講解游記作文時(shí)，有學(xué)生寫了這樣的文章：Last Sundy，our class went on a trip to the Tiger Hill.First，we met each other at the school gate at 8：30.Everyone was very excited and couldn’t wait to get there.The coach left ten minutes later.It took us one and a half hours to arrive there. We all got off the coach quickly. There were lots of things to do there.We saw the beautiful view and bought things to eat. We were very happy.我在各學(xué)生評(píng)講這篇文章時(shí)說(shuō)道：文章寫得還可以，時(shí)態(tài)運(yùn)用正確，語(yǔ)法到位，但給我們營(yíng)造了這樣一個(gè)故事情節(jié)，如一大師正在精心準(zhǔn)備一部杰作，文章過(guò)半時(shí)突然遇刺，此文終成絕作。學(xué)生聽(tīng)后皆哄堂大笑。如果是寫游記類的，就算你并未親身經(jīng)歷，也許你覺(jué)得很虛偽，那也得描繪得比真得還要真。作文的收尾很重要，結(jié)束時(shí)，勿忘再虛偽一次，加上自己的Feeling.For example，I really enjoyed myself during the visit， and I hope to visit it again.此文講解過(guò)后，學(xué)生印象都很深刻，知道了一篇文章的重要性。

二、英文書(shū)法練習(xí)的必要性

生活中不能以貌取人的說(shuō)法。反之，當(dāng)你看到一幅好字會(huì)不由得發(fā)自內(nèi)心地欽佩。大家應(yīng)該知道網(wǎng)上閱卷是有時(shí)間限制的，未見(jiàn)其人，只睹其字。一手好字會(huì)給老師直觀的視覺(jué)沖擊，尤其是在上千份的試卷中，由于受到打高分的限制，中等能力層次的學(xué)生尤為受益。和中文書(shū)法一樣，練字也是一門學(xué)問(wèn)。大部分學(xué)生練英語(yǔ)都是買字帖獨(dú)自鉆研，往往奏效慢更沒(méi)有持久性。由老師統(tǒng)一組織訓(xùn)練還是很有必要的。從簡(jiǎn)單的字母筆畫練起，側(cè)重英文中心格子的穩(wěn)定，最好輔以字母美化處理。教育學(xué)生“字不可一日不練的道理。”作為組織者，教師還得給予學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。方法甚多，教師可多做工作，如，收齊學(xué)生作品后拍照，通過(guò)電視投影給全班欣賞，也可印成照片上墻或者作為書(shū)簽予以留念。閑暇時(shí)，練字不僅可以陶冶情操，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更是一大觸動(dòng)。教師只需施以時(shí)日就會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，何樂(lè)而不為呢？

三、自我評(píng)價(jià)貫穿于平日學(xué)習(xí)

在學(xué)生每次寫作后，我都會(huì)要求學(xué)生用中文對(duì)自己的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出本文的亮點(diǎn)，并且每次要求一組同學(xué)通過(guò)電子郵件的形式發(fā)過(guò)來(lái)。通過(guò)這種方式，學(xué)生寫作前會(huì)精心準(zhǔn)備，永遠(yuǎn)不會(huì)馬虎了事地當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)去完成，每篇能有一兩處亮點(diǎn)，相信長(zhǎng)此以往寫作會(huì)有很大的突破，并且學(xué)生很樂(lè)意利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)和老師交流。例如，最近最火的莫過(guò)于籃球明星林書(shū)豪了，讓人們看到了灰姑娘故事的新版本，也成為人們茶余飯后討論的熱點(diǎn)。英語(yǔ)作為本應(yīng)聯(lián)系的社會(huì)熱點(diǎn)，通過(guò)整理，原創(chuàng)出這樣一篇英語(yǔ)寫作：

·現(xiàn)在人們討論很多關(guān)于林書(shū)豪的話題，很多人都希望獲得成功，我們能從林身上學(xué)到什么呢？

·一個(gè)普通人也能成功，但是我們應(yīng)該具備什么？一些因素的重要性，如skill，hard work，chance，luck，supporters，get on wellwith others，don’t show off，be modest等，組織好語(yǔ)言，注意相關(guān)連詞和句型的使用，寫一篇80字左右的作文。

以下為學(xué)生的范文：

The story of Lin Shuhao

Now ，lots of people talk a lot about Lin Shuhao.

Who is he？ He is a basketball player.He plays for the New York in NBA.Now，he is very popular in America.He is called “Linstorm”or“Linderella”.Why do people call him like that？Just because of his great skills？Of course not！He can be successful because he works hard，he can get support from his family.He is also very lucky.

He can be successful because of them.So，what should we do？

In my opinion，if we can be hard-working，it will be possible for us to be successful like him sometime in the future.

本文亮點(diǎn)：介紹了林書(shū)豪成功的原因，用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用了連詞，在最后說(shuō)明：只要我們努力，刻苦工作也有可能像林書(shū)豪一樣成功。點(diǎn)明了主題。（學(xué)生自評(píng)）

沒(méi)有做不到，只有想不到（Impossible is nothing.）。作文是個(gè)系統(tǒng)工程，要寫好，除了學(xué)生自身的訓(xùn)練之外，老師更應(yīng)在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理且系統(tǒng)的指導(dǎo)。結(jié)合新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深入對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)；同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行低起點(diǎn)、小步子、容量適中、快速反饋的訓(xùn)練，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生獲得成功，并增強(qiáng)其自信心和意志力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。