摘 要： 排球運動以其獨特的魅力深受廣大學生的喜愛，但在高校中，因為技術(shù)等因素，真正參與排球運動的學生并不多，在大學階段進行排球教學，使大學生對排球運動產(chǎn)生興趣是十分必要的。只有加強教學創(chuàng)新，學生才能對排球運動產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習排球技術(shù)的動機，真正開發(fā)潛能，學到基本的排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，并運用于實踐之中，養(yǎng)成自我鍛煉的好習慣，為實現(xiàn)終身體育奠定良好的基礎。

關(guān)鍵詞： 大學排球教學 興趣培養(yǎng) 基本功 排球理論 體育游戲

大學生正處于身體運動技能日趨成熟的關(guān)鍵時期，身體整體綜合素質(zhì)趨于成熟，在此階段特別是身體接受某項運動技能時掌握速度較快，可以采用排球這項運動，增強學生體質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。排球這項運動是一項隔網(wǎng)激烈對抗性的集體活動，更加體現(xiàn)隊友之間各項技術(shù)的協(xié)調(diào)配合，學生在進行排球運動的同時可以調(diào)節(jié)同學關(guān)系，增強集體主義精神。因此，在大學體育教學中提高學生對排球運動的興趣是十分重要的。通過學習，學生加強了對排球的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會對這項運動越來越喜歡，提高自身組織和分析能力，體會到集體主義精神和頑強拼搏品質(zhì)的重要性，從而主動參與排球運動，受益終生。

1.通過在排球教學中加大基本功的力度使學生對排球產(chǎn)生興趣

在排球課程安排中為了使學生對排球盡快產(chǎn)生興趣，就必須重視對學生排球基本技術(shù)的教學。排球技術(shù)多種多樣，通常把墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)稱為五大基本技術(shù)。其中最基礎的技術(shù)是墊輕球、正面?zhèn)髑?、上手發(fā)飄球、正面扣高球和單人攔網(wǎng)。除了五大基本技術(shù)外，還有一般準備姿勢、各種移動步法和起跳等無球技術(shù)。只有要求學生在學習時打好基本功，在以后的排球活動中就會得心應手，提高興趣。在實際的排球教學過程中，學生只想自己直接進行排球比賽，對學習排球基本功感到枯燥無味，沒有意思。長此以往，就無法實現(xiàn)教學目標，逐漸失去對排球的興趣。所以，在排球教學中要加大學生學習排球基本功的練習密度。同時要注意在教學中不能只突出少數(shù)學生的排球技能而忽略集體技術(shù)的提高，畢竟排球是集體運動。為了更好地讓學生掌握排球基本功，就必須讓其先熟悉球性，在熟悉球性的同時盡快提高各項基8R6MIZxd2IH28cTN9jTWXw==本技能，增強學生間的整體技術(shù)配合能力，認識到其中的防守技術(shù)與進攻的變化。只有從全局的角度出發(fā)整體提高學生的排球基本功技術(shù)，才能在以后的排球運動中展現(xiàn)自身的風采，同時對排球這項運動更加喜歡，更加享受排球帶給自己的快樂。

2.通過在排球教學中運用排球理論使學生對排球運動產(chǎn)生興趣

部分教師在實際教學中只注重對學生排球基本技術(shù)的傳授，而忽視排球理論方面的講授，造成學生只知道掌握實際技術(shù)缺乏對排球理論知識的了解。學生不能完整領(lǐng)悟到排球的真諦。如在學生進行比賽過程中所做出的技術(shù)動作常常會出現(xiàn)一些失誤，因此，在課堂上對學生傳授理論知識很重要，提高學生對排球的興趣。

2.1排球基本規(guī)則在教學中的重要性

在排球教學中應加強排球基本規(guī)則的傳授，首先要讓學生認識到任何一項體育比賽都有其自身的法則。排球規(guī)則由賽事組織規(guī)則和具體比賽規(guī)則組成。如果學生對規(guī)則的掌握有了一定的認識，那么在以后的比賽中就會盡可能地在技術(shù)上和戰(zhàn)術(shù)上減少失誤，保證比賽的公正，更加體會到排球所帶來的樂趣?？梢?，在排球教學中對學生傳授基本規(guī)則的重要性。

2.2排球運動價值在教學中的重要性

大學生往往會選擇自己比較熟悉的運動項目，排球便是其中之一。但是喜歡排球運動的學生往往對排球運動真正價值的重要性認識不夠。因此，我們要讓喜歡排球運動的學生和不喜歡排球運動的學生都要知道排球運動價值所在。排球既是一種鍛煉手段，又是提高學生綜合能力的工具。由此可見，在教學中一定要讓學生認識到排球運動的真正價值。

3.采用體育游戲、比賽教學法等提高學生的興趣

在制定排球教學計劃時，內(nèi)容形式上可以更加豐富靈活一些，組織形式上可以更加具有娛樂性。相對來說，這迎合了當下學生的個性和心態(tài)，比如體育游戲、比賽教學法等。通過這些措施，能提高學生對排球的興趣。

3.1體育游戲

何謂體育游戲？體育游戲是游戲的一種，是有意識的、創(chuàng)造性的和主動性的活動。雖然體育游戲形式多樣，但并不是任何形式都適合教學活動。根據(jù)實際情況制定出的游戲必須具有趣味性、新奇性、簡單易行等特點。通過此措施證明可以逐步提高學生對排球運動的興趣，越來越喜歡上排球課。

3.2比賽教學法

比賽教學法是指在比賽條件下，按統(tǒng)一的比賽規(guī)則，以最大強度完成練習的一種教學法。其具有鮮明的競爭性，富于競爭性質(zhì)，使隊員在緊張狀態(tài)下，精神高度集中，最大限度地發(fā)揮自己的能力，從而促進隊員全面提高，可用于各種體育項目的訓練。通過此措施可以促使學生樹立整體技戰(zhàn)術(shù)配合的理念，增進同學間的友誼，使之更加懂得團隊合作的重要性。

4.根據(jù)學生實際情況合理安排排球教學內(nèi)容

由于我國應試教育對進校前的大學生有一定的影響，包括身體上的、心理上的，因此，在安排排球教學內(nèi)容時，不僅要注意運動強度，更要注意那些特殊學生的情況，使他們對排球的興趣逐步提高。

4.1根據(jù)性別不同合理安排教學內(nèi)容使學生對排球運動產(chǎn)生興趣

男生比女生要更加愿意表現(xiàn)自己，特別是體育方面。也就是說男生比女生愿意活動，而女生偏重于欣賞別人，不太愛活動。應該在教學中區(qū)別對待，男生方面既要加強技戰(zhàn)術(shù)的練習，又要加強理論和規(guī)則的學習，使其比賽的觀賞性更強。女生方面更要加強基本技術(shù)的學習，使其在練習中逐步提高對排球的學習興趣。

4.2根據(jù)學生的接受能力不同采取不同的教學方法

為了很好地完成教學任務，在教學中可以將那些接受能力強的學生增加技術(shù)強度，把他們培養(yǎng)成骨干。由這些骨干帶動一些技術(shù)上較差的學生，這對整個團隊的影響很大。對于特別差的學生要有耐心，在教學方法上可以更加靈活一些，甚至打破常規(guī)，通過這些教學方法提高學生對排球的練習興趣。

4.3根據(jù)學生實際情況制定排球評價標準

由于每個大學生的體質(zhì)不同，運動技能接受能力不同，心理素質(zhì)不同，這就造成每個學生對排球掌握的程度不一樣，在評價時候區(qū)別對待。對那些掌握技術(shù)相當好的要進行鼓勵，更加嚴格要求他們。對那些差的要多一些關(guān)心，增強他們的自信心。

5.建議

在排球教學中，要根據(jù)學生的實際綜合情況制訂合理的教學計劃，達到應有的效果。為了很好地使學生體驗到真正的運動樂趣，要加大在基礎理論和基礎技術(shù)學習的力度。大學生走向社會進行社交可以把排球作為一座橋梁。在品質(zhì)方面，使學生樹立團隊合作和頑強拼搏精神，在心理方面提高承受壓力的程度。

參考文獻：

[1]梁健輝.高校排球課程教學改革的研究[J].體育世界（學術(shù)版），2009（10）.

[2]閆芳芳，楊鳴亮.高校排球選項課的改革設想[J].黑龍江科技信息，2008（36）.

[3]臧家利，宋智梁.“雙分”教學法在高校排球選項課教學中的應用[J].高師理科學刊，2007（02）.

[4]主紅.對高校排球選項課的現(xiàn)狀與原因分析[J].科技信息，2011（16）.

[5]劉海龍.普通高校排球選項課存在的問題及對策[J].通化師范學院學報，2011（06）.

[6]邊勐.關(guān)于高校排球教學方法的研究[J].華章，2011（02）.