摘 要： 隨著我國職業(yè)教育改革在教學(xué)領(lǐng)域的不斷深入，如何提高學(xué)生英語能力水平的問題備受關(guān)注，作者結(jié)合多年中職學(xué)校英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出要構(gòu)建一個(gè)體現(xiàn)職業(yè)教育特色的教學(xué)新模式，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)改革的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中職教育 英語教學(xué) 策略方法 測(cè)評(píng)方式

中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)實(shí)用型人才的地方，其宗旨是以學(xué)生為本，以服務(wù)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，英語教學(xué)是其中重要的一環(huán)，并且隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化，英語成為順利參與社會(huì)競(jìng)爭，成為實(shí)用型人才的必不可少的通行證。因此中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)應(yīng)該引起高度重視。實(shí)踐證明，中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)勢(shì)必要打破傳統(tǒng)模式，只有融入教育新理念才能與時(shí)俱進(jìn)，才能與社會(huì)的發(fā)展保持一致，才能找到中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)特別是英語教學(xué)的出路。

一、中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)改革勢(shì)在必行

中國社會(huì)歷史的發(fā)展對(duì)中職學(xué)校的英語教學(xué)提出了更高的要求。歷史跨入21世紀(jì)，全球一體化在加速，國與國之間的交往更加密切。作為一種重要的商業(yè)語言，英語是在國際交往中使用最廣、影響最大的語言。隨著改革開放，中國與國際接軌，教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來等國策的實(shí)施，英語教育得到了前所未有的重視和發(fā)展。學(xué)習(xí)英語有利于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交往，掌握英語占據(jù)優(yōu)勢(shì)，這已成為人們的共識(shí)。在我國，懂英語逐漸成為一種被社會(huì)認(rèn)可的技能和招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，也因此推動(dòng)了我國對(duì)英語人才的需求量的逐年增加。沿海地區(qū)由于對(duì)外交流十分頻繁，外向型經(jīng)濟(jì)非常活躍，因此對(duì)會(huì)英語的技能型、應(yīng)用型人才需求更加迫切。

中職學(xué)校的教育是以直接滿足地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職業(yè)能力為主要內(nèi)容，培養(yǎng)社會(huì)和市場(chǎng)所需的技能型、應(yīng)用型人才。中國社會(huì)歷史發(fā)展的新時(shí)期，為中職學(xué)校的英語教育教學(xué)提供了非常有利的發(fā)展機(jī)遇；同時(shí)也提出了更高的要求挑戰(zhàn)。

二、中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)改革措施

在新型職業(yè)技術(shù)人才急需形勢(shì)下，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生適合未來職業(yè)的英語素質(zhì)，是中等職業(yè)學(xué)校英語教師義不容辭的職責(zé)。英語教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校中面臨的問題是多種原因造成的，因此解決問題時(shí)應(yīng)綜合考慮，解決的方法也不是單一的，應(yīng)采取多種形式，針對(duì)不同的原因。

1.生源素質(zhì)參差不齊，因材施教。

目前中等職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)逐年下降，個(gè)體差異逐漸顯著，學(xué)生的各科成績相差較大，尤其是英語這門基礎(chǔ)文化課。因此可以根據(jù)學(xué)生的成績編班，把程度大致相同的學(xué)生編在一個(gè)班，選擇適合他們的教材；對(duì)于那些程度較差而愿意學(xué)的學(xué)生，可以選擇一些實(shí)用的口語教材，教給他們一些日常會(huì)話，使他們能進(jìn)行簡單的交流；而對(duì)于那些程度較差又不愿學(xué)的學(xué)生，可以讓他們選修別的課程來替代英語課，開設(shè)一些他們感興趣的課程，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們學(xué)有所長。

2.職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)注重語用功能的教學(xué)。

在長期的英語應(yīng)試教育中，教師普遍比較重視語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)的教學(xué)，在課堂上語法和語言點(diǎn)一直是教學(xué)的重點(diǎn)，然后對(duì)其進(jìn)行不斷的操練，讓學(xué)生非常熟練地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)考試。目前在課程改革的大背景下，素質(zhì)教育被提上日程，英語教師要語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)和語用功能并重。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分不用升學(xué)，多數(shù)不需經(jīng)歷大型選擇性考試。因此在對(duì)職校學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)更偏重英語語用功能的教學(xué)。具體來說，在教學(xué)過程中，對(duì)于所教的內(nèi)容，不要過于強(qiáng)調(diào)語法和語言點(diǎn)，而要通過課本進(jìn)行一些拓展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)情感方面和跨文化知識(shí)方面的內(nèi)容，這樣一來，通過對(duì)英語的學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生從情感方面受到教育，而且對(duì)跨文化的知識(shí)背景將了解得越來越多，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是一種享受，而也不是機(jī)械的操練，必須主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)中，探究課本背后的知識(shí)。比如在教學(xué)中，結(jié)合單元的主題，可以先讓學(xué)生預(yù)先查找背景知識(shí)，在教授單元之前進(jìn)行展示與分享。在教某些特定的知識(shí)時(shí)，可以告訴學(xué)生這種用法在國外的一些不同點(diǎn)，注意文化的差別，不引起不必要的誤會(huì)。例如在某些句型的教學(xué)中，要讓學(xué)生知道它們?cè)谡鎸?shí)生活中是如何使用的，應(yīng)該用在什么場(chǎng)合。總之，所有的教學(xué)都應(yīng)圍繞更深層次的語用教學(xué)，而不是表面的語法和語言點(diǎn)，這種教學(xué)模式對(duì)教師的要求也相應(yīng)提高了，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識(shí)，擴(kuò)展自身的知識(shí)面，做到陸谷孫教授所說的Book knowledge（知識(shí)淵博），這樣才會(huì)真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.開展形式多樣的課外活動(dòng)，努力營造英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境。

一要有效地利用有聲系統(tǒng)，定時(shí)播放英語聽力材料，創(chuàng)設(shè)感受空間。二要舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。課外活動(dòng)的形式很多，如讓學(xué)生創(chuàng)辦英語調(diào)頻臺(tái)，播放他們喜歡的各種英語材料；創(chuàng)辦英語廣播臺(tái)，讓學(xué)生成為節(jié)目的主人，然后組織學(xué)生定期對(duì)不同的節(jié)目進(jìn)行評(píng)比。這兩項(xiàng)活動(dòng)都能最大限度地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三要組織各種英語競(jìng)賽，如口語大賽、歌曲大賽、演講比賽、辯論賽等，還可以定期舉辦英語角及一些英語晚會(huì)。這些活動(dòng)都能為學(xué)生提供一個(gè)用英語交流的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在這個(gè)真實(shí)的英語環(huán)境中用英語交流。

4.采取靈活多樣的測(cè)評(píng)方式。

中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)要改變過去那種單一的終結(jié)性教學(xué)評(píng)價(jià)制度，圍繞今后從事的職業(yè)所需的英語知識(shí)和英語應(yīng)用能力，建立以學(xué)生英語應(yīng)用能力為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。變結(jié)果性評(píng)價(jià)為過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)并重；變以教師為主體進(jìn)行評(píng)價(jià)為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合；變紙筆測(cè)驗(yàn)為各種考試方式相結(jié)合。具體而言，在測(cè)試的內(nèi)容和方法上，要做到語言能力和交際能力并重，如可以利用調(diào)頻電臺(tái)、錄音和電子設(shè)備進(jìn)行聽力、口語表達(dá)能力的測(cè)試，等等。

以上是筆者在多年職業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì)，相信如果每位英語教師都能嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，那么我們的中等職業(yè)學(xué)校將會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才。

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