摘 要： 課外閱讀不僅可以擴大學生的知識面，提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，而且有利于對學生進行思想品德教育。如何讓學生讀一些優(yōu)秀健康的書籍，并產(chǎn)生讀書的興趣呢？為此，作者開展了親子閱讀、師生閱讀采蜜活動，讓每個孩子都從閱讀中體會收獲的喜悅。

關鍵詞： 低年級課外閱讀 快樂閱讀 讀書習慣

一、案例

在一次班級家長會中，許多家長對孩子在家進行課外閱讀的情況進行了反映。有的家長說：“孩子在家不肯多看課外書，學生都聽老師的話，希望老師讓他們多看看課外書?！庇械募议L說：“孩子最喜歡看迷宮書，其他課外書都不愿看，對學習一點用都沒有，這可怎么辦？”

二、反思

當前，小學生的課外閱讀情況可謂是每況愈下，造成這一狀況的主要原因：一是隨著年齡的增長，學習壓力不斷增大，大量的作業(yè)和補習幾乎擠占了學生的全部課余時間；二是課外閱讀物良莠不齊，健康優(yōu)秀的課外讀物相對缺乏，家長又無從選擇。我國漢代文學家劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”可見，通過課外閱讀不僅可以擴大學生的知識面，提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，而且有利于學生的思想品德教育，對學生的思想起著潛移默化的作用。如何讓學生讀一些優(yōu)秀健康的書籍，并產(chǎn)生讀書的興趣呢？我決定從興趣和方法上多多思考，指導學生課外閱讀。

三、對策

（一）推薦有益讀物

閱讀內(nèi)容是否健康、有益，對于小學生能否身心健康發(fā)展具有深遠的意義。低年級學生由于缺乏辨別力，課外閱讀極易受社會影響。例如：電視中播放動畫片《神氣寶貝》和《紅貓藍兔七俠傳》等，學生就喜歡看相應的彩色連環(huán)畫《神氣寶貝》《紅貓藍兔七俠傳》。針對二年級學生閱讀能力較低的特點，我適當選擇了一些內(nèi)容淺顯、生動有趣，同時對孩子具有一定教育意義拼音讀物，全班一起欣賞朗讀。如中小學生百部經(jīng)典圖書、金波童話集等，這些作品深受孩子的喜愛。

（二）指導閱讀方法

1.親子閱讀，師生閱讀。

低年級學生放學回家都沒有書面作業(yè)，因而我要求學生每天在家進行半小時的閱讀，家長要陪學生一起讀書。學生感到非常高興，說道：“哇！爸爸媽媽和我一起看書啊！”同時我每周抽出一節(jié)課作為師生閱讀課，帶領學生一起讀課外書。這樣不僅確保了讀書時間，而且拉近了學生與家長、老師之間的距離。

2.成為小小采蜜人。

為了使學生真正“讀有所感”、“讀有所獲”，在師生閱讀課上，我要求學生做讀書記錄。因此我為學生買了漂亮的筆記本，為這些本子取了個好聽的名字“采蜜本”，而每位同學也有一個好聽的名字，那就是“小小采蜜人”。每個人都可用畫筆設計“采蜜本”，使其更美觀。每次讀不同類型的文章，我都會提出不同的“采蜜”要求。

（1）摘錄好詞好句

剛開始我選擇一些文字優(yōu)美的文章，讓學生在讀的時候找出好詞好句，并抄在采蜜本上，同時寫一句讀完這篇文章的感受。學生認為這是一件很容易的事情，因此非常樂意地接受了?！跋奶斓某靥琳媸翘匀肆?！”“我真想用相機將這些美景拍下來，永遠珍藏。”雖然孩子們本子上只有一句簡短的話語，卻是發(fā)自他們內(nèi)心最真實的想法，最獨特的感受。對于學生選擇的好詞好句，我會讓他們說說還可以把它們用在什么地方，這樣學生寫周記的時候就能夠靈活運用了。

（2）我與書中人物對話

經(jīng)過一個月的美文欣賞，我開始帶領學生讀一些具有教育意義的童話故事。再做“采蜜”工作時，我們就換了種形式，不再是機械地摘錄好詞好句，而是直接與書中的主人公進行對話。比如：“小兔子，你上課一定要專心聽講，不然默寫又要鬧笑話了。”充分使學生展開豐富的想象力，培養(yǎng)辨別是非、理解文章內(nèi)涵的能力。和爸爸媽媽一起讀書時，也要說說從這個故事中你明白了什么道理。

（3）寫讀后感

三個月的“采蜜”令學生的概括能力和感悟能力大大增強，我覺得學生已具備寫讀后感的能力。在講讀后感格式后，沒想到，學生真的有模有樣地完成了。在一次又一次的讀書交流改進中，學生終于寫出了讀完整本書所得到的啟迪，也成為學期末對課外閱讀的圓滿總結(jié)。

（三）優(yōu)化閱讀評價

適當?shù)墓膭钆c評價，不僅可以激發(fā)學生閱讀的熱情，引導學生持之以恒，堅持閱讀，更重要的是能夠為他們的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

1.家長的鼓勵。

學生每次完成采蜜本，家長都會在后面寫上一段簡短的話語。有的是和孩子共同讀書的感受，有的是對孩子所寫的感受作出評價。家長的話充滿了對孩子讀書的鼓勵，給予了孩子讀書的動力。

2.老師的獎賞。

對于每次認真閱讀，并能寫出自己獨特感受的學生，我都會在“采蜜本”上寫上“你真棒”。得到10個“你真棒”就可獲得一顆“讀書章”戴在胸前。學生的讀書熱情因此而高漲。

3.豐富多彩的活動。

每周五的班會課，班里會舉行形式多樣的閱讀活動。如講故事比賽，考查學生對閱讀內(nèi)容的記憶效果；談讀書體會考查學生對閱讀內(nèi)容的理解和綜合表述的能力。同時還有專題朗誦、演講比賽，“紅領巾讀書讀報活動”，檢查閱讀活動的綜合效果。

四、收獲

半個學期，我班學生已閱讀了《小巴掌童話》、《笨狼的學校生活》、《窗邊的小豆豆》三本經(jīng)典書籍，并相應做出了三本讀書筆記。通過閱讀，學生懂得了許多為人處世的道理，令家長們感嘆：孩子們，真的長大了，懂事了許多。

是的，站在孩子人生的起跑線上，作為小學教師的我們，要讓孩子們在學習的起步階段體會到閱讀的樂趣，幫助他們養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓文本一次又一次撥動他們的心弦，讓讀書成為他們必不可少的一種快樂的生活方式，讓讀書成為伴隨他們一生的永恒的樂趣。愿孩子們都能成為快樂的采蜜人，在書籍的花海中不斷尋求屬于自己的那份純真和快樂。