尚朝陽

【摘 要】緒論是一門課程的“序曲”，緒論課在教學(xué)過程的整個環(huán)節(jié)中起著不可忽視的作用。一堂好的緒論課，就好像給予學(xué)生一場精彩的演說，使學(xué)生全面、深入地了解本課程的基本內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，并且能使學(xué)生在了解本課程基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上以科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖；緒論課教學(xué)

《機(jī)械制圖》是職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)入門的、具有較強(qiáng)實(shí)踐性的工程訓(xùn)練基礎(chǔ)課，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課和工藝課的基礎(chǔ)。因此，學(xué)好它對后續(xù)課程起著至關(guān)重要的作用。而作為這門課的緒論，是學(xué)生接觸這門課的第一堂課，是拉開這門課的“序曲”。如果學(xué)生對該門學(xué)科感興趣，他們就會興致勃勃地學(xué)習(xí)這門課的知識。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣和動力就成為“緒論課”的一個首要任務(wù)，在整個教學(xué)過程中處于舉足輕重的地位。

一、緒論課教學(xué)的必要性

緒論是一門課程的“序曲”，緒論課在教學(xué)工作的整個環(huán)節(jié)中起著不可忽視的作用。一堂好的緒論課，就好像給予學(xué)生一場精彩的演說，它能激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，萌動學(xué)生對本課程教學(xué)內(nèi)容的求知欲，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握正確的學(xué)習(xí)策略和方法。著名物理學(xué)家楊振寧曾說過“成功的真正秘訣是興趣”。興趣是學(xué)生自身產(chǎn)生要學(xué)好的內(nèi)在心理和未來獲得成功的母體。教育心理學(xué)實(shí)踐充分證明，在自發(fā)狀態(tài)下的愉快學(xué)習(xí)，其大腦必形成興奮中心，引起高度注意，思想活躍而敏捷，使大腦信息系統(tǒng)處于最佳導(dǎo)通狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率會成倍增長。但是，學(xué)生的興趣不是天生就有的，而是在后天生活中不斷形成和發(fā)展起來的，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之火的點(diǎn)燃者。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，啟動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成為緒論課教學(xué)的一個首要任務(wù)?！稒C(jī)械制圖》緒論課是初學(xué)者的入門階梯，是教材向初學(xué)者敞開的第一扇大門。當(dāng)初學(xué)者拿到教材時，總是以好奇探謎的心情渴望了解有關(guān)內(nèi)容，但是，由于課程多、知識新、時間限制等，很難迅速通讀全書，而緒論課教學(xué)就像一位導(dǎo)游在解說，可以使讀者快速、方便地了解書本全貌，并可誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而轉(zhuǎn)入教材的正常學(xué)習(xí)。同時，緒論課教學(xué)也為初學(xué)者指明了學(xué)習(xí)任務(wù)和前進(jìn)方向，使學(xué)生明白這門課程在其專業(yè)中的重要作用，若不學(xué)好這門課就不能順利完成學(xué)業(yè)，就不能掌握好技術(shù)，就不能找到好的工作。因此，上好緒論課是非常有必要的。

二、如何上好緒論課

（一）重視緒論課

緒論課是師生的第一次見面課。心理學(xué)資料表明，第一印象對人的情感有重要影響。當(dāng)教師的形象及緒論課教學(xué)呈現(xiàn)在學(xué)生面前時，往往給學(xué)生留下很深的印象，因此教師應(yīng)重視緒論課的教學(xué)。首先，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備，做到胸有成竹。其次，備課時，應(yīng)通曉教材全部內(nèi)容，以便把握教材，熟練運(yùn)用教材。同時，應(yīng)以教學(xué)目的為中心，搜集素材，多引用與教材有關(guān)的典故或例子引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

緒論課教學(xué)也是學(xué)生評價教師業(yè)務(wù)水平高低的主要依據(jù)。當(dāng)緒論課講授成功時，可使學(xué)生獲得良好的第一印象，并建立對教師的信任，同時樹立對本課程的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)，從而達(dá)到預(yù)期的效果。因此，教師應(yīng)重視緒論課的教學(xué)。

（二）如何上好緒論課

結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從以下三個方面闡述如何上好緒論課。

（1）學(xué)什么

教和學(xué)都有明確的目的。作為課程開篇的緒論首先應(yīng)該告訴學(xué)生“學(xué)什么”。針對學(xué)生對新鮮事物存在的好奇心和探奇心理，教師應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)充分發(fā)揮自己的特長，利用語言和視覺形象讓學(xué)生明確《機(jī)械制圖》課程的性質(zhì)、研究對象、任務(wù)和基本內(nèi)容。講授時可以以提問形式入手。例如，“《機(jī)械制圖》是一門什么樣的課？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)制圖課？學(xué)習(xí)它有何用途？這門課包含哪些內(nèi)容？”用一連串由淺入深的疑問引起學(xué)生的好奇心，然后拿出大家都熟悉的一個零件實(shí)物，例如軸，先讓學(xué)生首先有一個立體形象，再展示工廠生產(chǎn)用的軸的零件圖讓大家對比，從而講述制圖課的目的是不斷進(jìn)行立體——平面圖——立體的轉(zhuǎn)化過程，以培養(yǎng)空間想象力，最終學(xué)會閱讀和繪制機(jī)械圖樣的規(guī)則和方法。此刻學(xué)生們覺得既熟悉又新奇，于是追求新知識的愿望油然而生，學(xué)生學(xué)的問題引刃而解。

（2）為什么學(xué)

學(xué)生最關(guān)心的是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識對今后有什么用。學(xué)生認(rèn)為有用的知識，他們會努力去學(xué)，學(xué)生認(rèn)為沒用的知識，他們就會敷衍了事應(yīng)付考試罷了。因此，在學(xué)生明確了該去學(xué)什么之后，接下來闡明《機(jī)械制圖》的重要性和學(xué)習(xí)的必要性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這就是要告訴學(xué)生“為什么學(xué)”，解決動力問題。明確了為什么學(xué)可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為課程內(nèi)容的展開打下良好的基礎(chǔ)，講授這一內(nèi)容時也可舉例說明：圖樣，是任何一個工廠的生產(chǎn)命脈，也是任何一個工廠的技術(shù)秘密，一旦有圖紙，就等于有了產(chǎn)品。當(dāng)年中國第一汽車制造廠的第一輛解放牌大卡車的問世，許多人為之自豪，殊不知在它的背后有多少人的心血！從一個小螺絲釘?shù)娇ㄜ嚨男呐K——發(fā)動機(jī)，都得繪制圖紙，它的圖紙就裝了一卡車，所以對于當(dāng)代技術(shù)工人來說繪圖、讀圖的本領(lǐng)一定要熟練才能準(zhǔn)確、迅速的加工出產(chǎn)品。這樣通過實(shí)例使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)本課程和實(shí)際生產(chǎn)的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識到要學(xué)的課程知識可以用來解決實(shí)際不足，是真正有用的，才能真正調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和更進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）怎么學(xué)

“工欲善其事，必先利其器”，在學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，要想真正學(xué)好這門課，還必須掌握正確的學(xué)習(xí)策略，所以緒論課教學(xué)也就適時過渡到“怎樣學(xué)”，即向?qū)W生介紹《機(jī)械制圖》課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的不足。根據(jù)制圖課是一門既有理論又有實(shí)踐而且是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程這一性質(zhì)，要求學(xué)生既要重視理論部分的學(xué)習(xí)，又要多觀察，勤思考，認(rèn)真對待實(shí)踐性的環(huán)節(jié)（看圖和畫圖）。筆者結(jié)合將具體的學(xué)習(xí)方法編成了一首打油詩：圖物轉(zhuǎn)化概念清，形象儲備要牢記，多做題目練技巧，識圖能力大提高。通過詳解這首詩把學(xué)習(xí)方法和要求告知學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受并付諸于日后的學(xué)習(xí)過程，以達(dá)到學(xué)中樂，樂中學(xué)的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

“教必有法，但無定法”，“演”好制圖“序曲”，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生學(xué)好制圖課奠定基礎(chǔ)。因此，必須從緒論課開始就重視其教學(xué)。

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