摘 要：隨著高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力的與日俱增，廣大高校為了能夠培養(yǎng)滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和當(dāng)今社會需求的各種類型人才，就必須對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，借以適應(yīng)時代的進(jìn)步。本文結(jié)合高校體育專業(yè)探索研究了校企結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)模式在高校中的實(shí)行情況，并總結(jié)教學(xué)模式改革后所獲得的成果，旨在為高校教學(xué)提供可參考的依據(jù)。關(guān)鍵詞：校企結(jié)合 實(shí)踐性教學(xué) 探索研究 人才培養(yǎng)中圖分類號：G1

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-3791（2013）07（b）-0186-01高校教學(xué)的目的就是為社會培養(yǎng)更多的適用型人才，用于社會各個領(lǐng)域的生產(chǎn)建設(shè)。隨著很多全國性的體育比賽在大學(xué)生中的開展，企業(yè)對高校的體育賽事的贊助也日益增多，在其中獲益頗多的企業(yè)有贊助中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的安踏，贊助中國大學(xué)生三人籃球聯(lián)賽的特步等等。這些企業(yè)瞄準(zhǔn)自己品牌的潛在核心市場—— 大學(xué)生，通過特定的比賽讓自己的品牌成為潛在的特定消費(fèi)人群的熱點(diǎn)話題，最終成全了高校的比賽，也成就了自己的商業(yè)回報。當(dāng)然，企業(yè)贊助高校比賽只是高校體育開展校企合作的冰山一角，隨著社會的不斷向前發(fā)展，高校體育院系開展校企合作的路必將越來越寬，并且成為高校體育事業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分。校企結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)模式作為一種新型高校教學(xué)模式，以其實(shí)用性、高效性等多種優(yōu)勢逐漸用于高校不同專業(yè)教學(xué)方法，并獲得了良好的教學(xué)效果。1 校企結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)模式在高校教學(xué)中的改革進(jìn)展這種教學(xué)模式的教學(xué)重點(diǎn)就是提升學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化其所學(xué)理論知識如何在實(shí)踐中得到有效利用，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，在綜合應(yīng)用高校教學(xué)手段、校合作賽事結(jié)合，來組建高水平運(yùn)動隊(duì)伍，體現(xiàn)其在學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐重要功用，從而滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會人才的需求。1.1 完善動力機(jī)制，為校企結(jié)合提供機(jī)會要想順利開展校企結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，其關(guān)鍵就在于高校的動力機(jī)制能否吸引一些企業(yè)參與本校實(shí)踐教學(xué)。企業(yè)要想生存發(fā)展，就必須獲得多方效益，因而這種教學(xué)模式應(yīng)該為企業(yè)帶來效益。高校建立有效動力機(jī)制，要讓企業(yè)看到其能獲得效益所在。為完成這一目標(biāo)，可采取以下措施。（1）開展深入調(diào)研。由專業(yè)教師帶領(lǐng)或者從本校走出的學(xué)長介紹，指導(dǎo)學(xué)生主到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，使得高校體育院系與企業(yè)互相認(rèn)清對方的價值，各自投其所好，共同搭建“企業(yè)—— 高校體育賽事平臺”，由企業(yè)來解決高校體育院系的資金問題，由高校體育院系通過大型比賽的超高人氣來實(shí)現(xiàn)企業(yè)在理想的消費(fèi)目標(biāo)受眾中推廣品牌的目的，正是各取所需、各得其所。（2）邀請企業(yè)人員到校協(xié)商合作事宜。參與企業(yè)體育文化建設(shè)方案的修訂：為企業(yè)的體育骨干進(jìn)行培訓(xùn)；為企業(yè)運(yùn)動隊(duì)提供技、戰(zhàn)術(shù)及心理的指導(dǎo)與培訓(xùn)；定期為企業(yè)員工開展運(yùn)動與健康等方面知識的講座：承擔(dān)企業(yè)舉辦各項(xiàng)體育賽事的組織、編排，裁判工作：參與組織開展符合企業(yè)員工實(shí)際需要的具有游戲性、趣味性、大眾性的各種比賽活動：為企業(yè)提供必要的體育文化活動場地和器材：定期為企業(yè)員工進(jìn)行體質(zhì)健康測定：組織學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行體育賽事交流；為企業(yè)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)體育人才。企業(yè)方面：聘請學(xué)校教師兼職企業(yè)體育文化建設(shè)工作：提供企業(yè)文化建設(shè)所需培訓(xùn)、指導(dǎo)及組織競賽活動資金和場地：根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求接收學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)1.2 完善校企結(jié)合模式，有效用于教學(xué)教師在合理應(yīng)用校企結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)方法，保持學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，夯實(shí)他們專業(yè)理論知識，并且能夠在企業(yè)生產(chǎn)中一一體現(xiàn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。1.3 采取雙導(dǎo)師制度，體現(xiàn)企業(yè)導(dǎo)師社會實(shí)踐作用高校教師通常具備系統(tǒng)化專業(yè)理論知識和效率化的教育方法，可以將有關(guān)企業(yè)的高級管理人員作為學(xué)生的社會導(dǎo)師，通過雙導(dǎo)師制度來高度完成校企結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，向?qū)W生傳授專業(yè)化的理論知識以及指導(dǎo)他們進(jìn)行賽事練習(xí)，進(jìn)而是學(xué)生能夠融會貫通理論聯(lián)系實(shí)踐的理念，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，達(dá)到有效緩解他們受到就業(yè)壓力的目的。2 校企結(jié)合實(shí)踐教學(xué)改革成效2.1 高校和企業(yè)所獲得效益一方面，校企結(jié)合的良性循環(huán)不但能夠使得校內(nèi)外的培訓(xùn)基地完善建設(shè)，增加了高校各項(xiàng)體育設(shè)施的建設(shè)力度，而且在利用高校體育研發(fā)場地和企業(yè)體育項(xiàng)目基地基礎(chǔ)上，建立科學(xué)、實(shí)用性較強(qiáng)、開放、綜合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，來完善高校各種教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為高校省市評級、國家評級等作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就有可能提升高校評級和工程專業(yè)的等級。另一方面，企業(yè)在充分利用高校各項(xiàng)資源的基礎(chǔ)上，對其產(chǎn)品廣告宣傳、服務(wù)力度、代言管理等方面稍加調(diào)整，提高企業(yè)品牌在市場上的競爭力，還可以通過觀察學(xué)生在實(shí)踐階段的綜合表現(xiàn)，來汲取合理人才擴(kuò)展自身的體育隊(duì)伍，為企業(yè)體育賽事隊(duì)伍添加活力與動力，還能節(jié)省相關(guān)招聘費(fèi)用等等。2.2 不同類型人才的培養(yǎng)方面高校通過開展校企結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)生對于自身崗位選擇有個大致的確定，這樣就讓他們有了學(xué)習(xí)專攻的方向，增強(qiáng)其專業(yè)知識的掌握程度以及實(shí)踐動手能力，為其踏入社會做好了充足的準(zhǔn)備，究其實(shí)質(zhì)目標(biāo)就是對高校人才培養(yǎng)制度加以完善，提升他們的綜合能力和創(chuàng)新意識。2.3 對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的沖擊隨著學(xué)生就業(yè)壓力的增加以及網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度提升，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適用于高校教學(xué)。運(yùn)用校企結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)模式能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式之注重理論知識傳授而忽略對社會市場實(shí)踐調(diào)查的情況，從而提升了高校教學(xué)的質(zhì)量，深化現(xiàn)代教學(xué)模式的改革。這樣就能夠高校在堅持校企結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)模式的過程中，逐步建立高校各院系教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，完善多種體育設(shè)施，將高校教學(xué)與校企研發(fā)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將科研協(xié)助教學(xué)，使得它們能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。3 結(jié)語雖然現(xiàn)在校企結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)模式在高校教學(xué)中取得了一些成果，但是其中還存在一些不足，如方式和體制的不完善等，這就需要高校應(yīng)該建立超前性、指導(dǎo)性、實(shí)用性以及高效性的校企結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)模式運(yùn)行機(jī)制，完善相關(guān)的政策法規(guī)，使得校企結(jié)合做到有法可依，妥善處理高校與企業(yè)效益的結(jié)合點(diǎn)，使其能夠保持長期結(jié)合，最后應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的保障機(jī)制，用于解決校企結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)出現(xiàn)的問題，并加以記錄、整理、反饋，達(dá)到提高高校教學(xué)效果的目的。參考文獻(xiàn)[1]吳懷宇，閆賀.學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式探索[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報：高教研究版，2011（3）：10-11，51.[2]白金石.高職院校強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和校企合作面臨的問題與對策[J].中小企業(yè)管理與科技，2010（9）：268-269.[3]廖克玲.高職院校校企結(jié)合的本土化實(shí)踐路徑探討[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（10）：261-262.[4]田澤興.校企結(jié)合下的“雙實(shí)踐”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].河南教育：下旬，2007（4）：9-10.