摘要：大學(xué)英語是高校最重要的基礎(chǔ)課程之一，它旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用和交際能力，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，各高校正在不斷引入數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室，以便為大學(xué)英語教學(xué)提供一個(gè)全新的、多元化的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室；大學(xué)英語；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）01-0188-02

教育部在頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的通知中明確指出為適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，大學(xué)英語作為高等教育的重要有機(jī)組成部分，是大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程之一。大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。目前，各高校為適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)的新需要，配備了多套數(shù)字化、自主式的網(wǎng)絡(luò)型多媒體語言實(shí)驗(yàn)室，它能夠讓教師在授課時(shí)將文字、圖像、聲音等媒體充分結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造多元化的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性；同時(shí)它可以提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，允許學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，最大程度發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1 數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室概況

數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室是建立在以太網(wǎng)的基礎(chǔ)上，通過標(biāo)準(zhǔn)的IP協(xié)議，將多媒體處理技術(shù)、流媒體技術(shù)與嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)相結(jié)合的新型語言學(xué)習(xí)環(huán)境。是根據(jù)大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)和要求，開發(fā)的多功能、實(shí)用型、自主型語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

1.1 數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室主要包括教師控制部分、學(xué)生自助部分及交換機(jī)服務(wù)器部分。教師控制部分主要由教師控制臺(tái)、中央控制器、系統(tǒng)控制主機(jī)、并聯(lián)顯示器及多種音視頻輸入設(shè)備組成；學(xué)生自助部分主要包括學(xué)習(xí)終端和自助學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)兩部分組成；此外，還配備多臺(tái)音視頻交換機(jī)及其他網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備。其主要工作原理就是在以上這些硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，利用數(shù)字化多媒體語言服務(wù)系統(tǒng)，通過標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議，在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的支持下共同參與教學(xué)過程。

1.2 數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室的基本功能

數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室主要分為教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)三個(gè)部分。

1）教學(xué)：數(shù)字化多媒體實(shí)驗(yàn)室除了提供最基本的講解、提問、會(huì)話等教學(xué)功能外，還利用其軟、硬件的特點(diǎn)將文字、圖像、聲音等媒體充分結(jié)合，配以情景對(duì)話、聊天室等輔助功能，為學(xué)生創(chuàng)造出全新的、多元化的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2）自主學(xué)習(xí)：數(shù)字化多媒體語言服務(wù)系統(tǒng)是針對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容及要求進(jìn)行開發(fā)的，它提供的大量學(xué)習(xí)素材完全能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生可以結(jié)合課堂上教師的授課內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的理解和充分的吸收；同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的理解能力和學(xué)習(xí)層次，進(jìn)行有針對(duì)性、有側(cè)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，從而滿足不同的學(xué)習(xí)要求。

3）交流互動(dòng)：數(shù)字化多媒體語言服務(wù)系統(tǒng)提供了聊天室、電子作業(yè)、教學(xué)反饋等模塊，可以實(shí)現(xiàn)出題、發(fā)布、答題到上傳、批閱等一系列功能，此外，系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源、學(xué)生檔案等方面的管理和維護(hù)，這樣，可以使教師能夠有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更加合理地安排教學(xué)進(jìn)度及授課內(nèi)容。

2 化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

英語教育專家夏紀(jì)梅教授曾指出新世紀(jì)大學(xué)外語教學(xué)的出路在于借助先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，在擁有豐富的教學(xué)資源的同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在信息呈現(xiàn)、媒體利用、學(xué)習(xí)自主性、聯(lián)系反饋性、教學(xué)管理的追蹤、測(cè)評(píng)等方面都有著普通課堂教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

外語教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生具備外語聽說讀寫的綜合能力和在外國(guó)文化環(huán)境下具備得體的言行舉止能力；而不單是對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)的理解和語言文字的互譯。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于受硬件條件的限制，教學(xué)活動(dòng)主要是圍繞教師展開，教師依靠教材、板書、講解來傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受教學(xué)信息，缺乏師生之間的交流、互動(dòng)，很大程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，不能更有效地提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生在英語語言文化中的交際能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力是英語教學(xué)的核心目的。為了有效地配合大學(xué)英語的教學(xué)要求，各高校都建立了新型的數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室，它從軟件和硬件方面都對(duì)原有的語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了擴(kuò)展。首先，它對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行了整合并在此基礎(chǔ)上加以編輯，使其能更形象、直觀的為教學(xué)服務(wù)；其次，實(shí)驗(yàn)室提供的教學(xué)平臺(tái)能拉近師生之間、學(xué)生之間的距離，擴(kuò)大知識(shí)的交流范圍，提高語言的互動(dòng)頻率。再次，數(shù)字化多媒體語言服務(wù)系統(tǒng)提供的大量教學(xué)素材和開發(fā)式的交流平臺(tái)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室對(duì)大學(xué)英語教學(xué)起到了必不可少的促進(jìn)作用。

3 數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室的大學(xué)英語教學(xué)模式

為了更好的使數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于大學(xué)英語的教學(xué)，使其做的物盡其用，我們可以將教學(xué)過程分為以下幾個(gè)部分：

3.1 多媒體授課

作為一門語言的教學(xué)，無論教學(xué)手段如何改變，教學(xué)技術(shù)如何先進(jìn)，其教師的主導(dǎo)地位是不容置疑的。數(shù)字化多媒體語言服務(wù)系統(tǒng)為教師提供了一個(gè)更方便、快捷、有效的教學(xué)環(huán)境。在英語教學(xué)過程中，對(duì)于枯燥的單詞和繁瑣的語法，可以利用圖像、動(dòng)畫、聲音等多媒體手段進(jìn)行信息處理和加工，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，便于對(duì)知識(shí)的快速接受和吸收；英語教學(xué)中聽說能力的訓(xùn)練是尤為重要的，數(shù)字化多媒體語言服務(wù)系統(tǒng)提供了模擬的語言環(huán)境，通過語音示范、語音模仿、語音對(duì)話等進(jìn)行教學(xué)示范，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、逼真的進(jìn)行聽力訓(xùn)練和對(duì)話練習(xí)。除此之外，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行授課時(shí)，教師不僅可以根據(jù)教學(xué)要求將教學(xué)內(nèi)容形象化、多元化，同時(shí)還可以擴(kuò)展知識(shí)的范圍，例如播放相關(guān)的英文演講、英文歌曲、經(jīng)典的英文影視劇等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富語言知識(shí)，拓展語言知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.2 自主學(xué)習(xí)

“教”與“學(xué)”是教學(xué)過程中相輔相成不可分割的兩個(gè)部分，對(duì)于英語教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要由幾個(gè)方面，其一，教師可以將授課計(jì)劃、教學(xué)要求、教學(xué)課件等內(nèi)容上傳到實(shí)驗(yàn)室的資源服務(wù)器上、并配以多元化的學(xué)習(xí)素材，包括文字、動(dòng)畫、音頻、視頻等，為學(xué)生能夠提早地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)與及時(shí)的課后復(fù)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，使教師的教學(xué)效果得到最大程度的體現(xiàn)；其二，大學(xué)英語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，語言服務(wù)系統(tǒng)提供了虛擬的語言環(huán)境，是學(xué)生能夠聲情并茂、身臨其境的進(jìn)行聽說練習(xí)，充分鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，提高對(duì)話交流的水平；其三，由于智力水平和接受能力的差別，學(xué)生吸收知識(shí)的能力也參差不齊，數(shù)字化多媒體實(shí)驗(yàn)室設(shè)置了不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自身的能力和水平，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，充分尊重了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位。

3.3 學(xué)習(xí)效果反饋

學(xué)習(xí)效果的反饋是學(xué)生需求分析的最佳體現(xiàn)，學(xué)生的需求分析又是實(shí)施最優(yōu)教學(xué)的

前提。因此，構(gòu)建合理、完善的學(xué)習(xí)效果反饋平臺(tái)尤為重要。數(shù)字化多媒體語言服務(wù)系統(tǒng)提供了網(wǎng)絡(luò)論壇、聊天室、作業(yè)管理和在線考試等功能模塊。首先，論壇與聊天室提供了師生之間、學(xué)生之間交流、互動(dòng)的平臺(tái)，以此來交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)心得，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)、實(shí)時(shí)溝通。其次，在作業(yè)管理模塊中，教師可以通過作業(yè)管理系統(tǒng)完成編寫、發(fā)布、審閱、批改等一系列工作，學(xué)生可以通過個(gè)人的登陸信息瀏覽并完成作業(yè)，既節(jié)省了資源又提高了效率。第三，考試是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)方式，數(shù)字化多媒體語言服務(wù)系統(tǒng)提供一套標(biāo)準(zhǔn)化的試卷生成系統(tǒng)，使教師能夠方便快捷的編輯考卷中的各種類型試題包括：選擇、填空、翻譯、寫作等，考試結(jié)束后，系統(tǒng)還提供了自動(dòng)閱卷以及成績(jī)分析等功能，使學(xué)習(xí)效果能及時(shí)反饋到教師手中，以便及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修正和補(bǔ)充，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

4 結(jié)束語

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)帶來了新的活力和生機(jī)，為高校的大學(xué)英語教學(xué)開拓了更廣闊的發(fā)展空間，為了滿足新形勢(shì)下大學(xué)英語的教學(xué)要求，加快新課程改革的步伐，數(shù)字化多媒體語言實(shí)驗(yàn)室充分地將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與新型的教學(xué)模式進(jìn)行整合，做到合理利用，有機(jī)結(jié)合，發(fā)展創(chuàng)新，力求更好地服務(wù)于大學(xué)英語教學(xué)。

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