摘 要： 學(xué)業(yè)是大學(xué)生的立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。高職學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該在專業(yè)知識、基礎(chǔ)知識、工具知識、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新思維等方面做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 學(xué)業(yè)規(guī)劃 知識體系

大學(xué)生活是人生和自身發(fā)展的一個新階段，無論從身心發(fā)展的角度，還是從思想、心理發(fā)展及學(xué)業(yè)和事業(yè)的角度來說，它都是一個重要的階段。大學(xué)生活規(guī)劃是一種假定在一定程度上人可以掌握自己的命運，通過對未來大學(xué)生活道路的預(yù)期設(shè)計，并采取相應(yīng)的措施，謀求在大學(xué)生活中取得更大成功的一種新型的大學(xué)生活管理活動?？茖W(xué)的生活規(guī)劃，可以幫助學(xué)生確立在大學(xué)期間的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展前景、發(fā)展道路，可以幫助管理時間和精力，使之用于最具回報率的事情上去，獲得更大的成功。從職業(yè)發(fā)展的角度來看，為今后職業(yè)生涯發(fā)展做準(zhǔn)備是大學(xué)階段的重要任務(wù)，而且對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，大學(xué)也是職業(yè)準(zhǔn)備的最后階段。它關(guān)系到每一位大學(xué)生將來進(jìn)入什么行業(yè)，選擇什么職業(yè)，如何發(fā)展，等等。

和以往人生階段相比，大學(xué)的人際、學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了巨大變化，需要每位大學(xué)新生從入大學(xué)就開始增強(qiáng)自我管理意識，增強(qiáng)自我管理能力，對大學(xué)生涯進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，為將來的職業(yè)確立基本定位和必要的知識、能力準(zhǔn)備。學(xué)業(yè)是大學(xué)生的立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)規(guī)則，才會有好的就業(yè)前景與好的職業(yè)。

一、學(xué)有所長的專業(yè)知識體系

在現(xiàn)實社會中，用人單位往往將專業(yè)課程成績作為考查畢業(yè)生能否適應(yīng)某種專業(yè)性較強(qiáng)的工作崗位的依據(jù)。高職學(xué)生既要精通本專業(yè)的知識，包括國內(nèi)外本學(xué)科、本專業(yè)最新的知識、內(nèi)在規(guī)律、發(fā)展動態(tài)等綜合知識，又要掌握與專業(yè)相關(guān)的綜合知識。專業(yè)知識體系是指從事某種具體的職業(yè)崗位所需的專業(yè)知識的構(gòu)成總量與結(jié)合方式?？陀^世界存在著無限可分的層次性，因而反映世界的知識也存在著無限可分的層次性，這就決定了知識結(jié)構(gòu)的層次性。大學(xué)生的專業(yè)知識體系可以概括為：專業(yè)基礎(chǔ)知識——專業(yè)知識——學(xué)科知識——學(xué)科前沿知識。它是一個相互密切結(jié)合、缺一不可的有機(jī)整體，輕視任何—個層次都會影響整體效應(yīng)的發(fā)揮。尤其需要指出的是，高職學(xué)生還應(yīng)把專業(yè)知識同我國的“就業(yè)準(zhǔn)入”與資格認(rèn)證制度聯(lián)系在一起，考取與本專業(yè)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格證書。

二、融會貫通的基礎(chǔ)知識體系

基礎(chǔ)知識體系包括自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識。高職學(xué)生既要精通和運用本專業(yè)的知識，又要具有寬厚而牢固的自然科學(xué)的有關(guān)知識，也要具有廣泛而扎實的社會科學(xué)知識?；A(chǔ)知識體系是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理論支柱，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，例如高職院校為學(xué)生開設(shè)的高等數(shù)學(xué)、物流數(shù)學(xué)、應(yīng)用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、健康教育等課程。只有具備寬厚而堅實的基礎(chǔ)知識才能適應(yīng)各種復(fù)雜的新情況，也才能使知識結(jié)構(gòu)“根深葉茂后勁大”。

三、得心應(yīng)手的工具知識體系

工具知識體系包括文獻(xiàn)檢索知識、英語、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。我們生活在信息時代，文獻(xiàn)檢索知識、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是高職學(xué)生收集資料、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的主要工具知識。高職學(xué)生往往在校期間需要考取計算機(jī)等級證書，熟練掌握計算機(jī)的基本操作技能是社會用人單位對畢業(yè)生的一項基本要求。同時，大部分高職院校將能否通過英語AB級考試與能否拿到畢業(yè)證書相掛鉤，從實用的角度思考，我們要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，要與國際上的先進(jìn)學(xué)術(shù)思想進(jìn)行交流，英語是必不可少的知識工具。

四、高效學(xué)習(xí)的方法知識體系

在大學(xué)生的合理知識結(jié)構(gòu)中，有關(guān)方法論的知識應(yīng)該是重要的內(nèi)容之一。它主要包括學(xué)習(xí)方法和思維方法兩個方面。達(dá)爾文曾說：“最有價值的知識，是關(guān)于方法的知識?！痹谥R經(jīng)濟(jì)時代，知識更新的速度越來越快，學(xué)會學(xué)習(xí)是大學(xué)生需要解決的關(guān)鍵問題。恩格斯說：“一個民族要想站在科學(xué)的最高峰，就不能沒有理論思維?！币虼耍季S方法也是方法知識體系的重要內(nèi)容。

五、活躍的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是指對事物有新的認(rèn)識、新的判斷，或者設(shè)計出解決問題的新方案、新途徑。創(chuàng)新思維是對現(xiàn)有認(rèn)識和現(xiàn)存事物的超越，實質(zhì)上就是對人們現(xiàn)有思維方式的超越。這種超越的本質(zhì)就是根據(jù)解決問題的需要，在頭腦中對原有的知識、經(jīng)驗、觀念、方法等進(jìn)行新的組合，使之形成合理、有效的新知識結(jié)構(gòu)體系，并充分發(fā)揮其結(jié)構(gòu)效能。因此，要想知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化與創(chuàng)新，必然要求創(chuàng)新思維能力的不斷提高。