摘 要： 隨著機(jī)械行業(yè)國(guó)際化、自動(dòng)化進(jìn)程的加速，能夠?qū)ΜF(xiàn)有設(shè)備的實(shí)時(shí)工作情況做以監(jiān)控尤為重要，這樣對(duì)于著重培養(yǎng)專業(yè)化高素質(zhì)人才的高校來(lái)說(shuō)，機(jī)械專業(yè)開設(shè)測(cè)試技術(shù)這門專業(yè)基礎(chǔ)課就的意義逐漸凸顯了出來(lái)。為進(jìn)一步提高測(cè)試技術(shù)教學(xué)水平，作者結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)測(cè)試技術(shù)教學(xué)的必要性、存在的問(wèn)題與困難進(jìn)行闡述，并針對(duì)改進(jìn)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 測(cè)試技術(shù)課程教學(xué) 積極性 教學(xué)水平

測(cè)試技術(shù)課程是機(jī)械類各專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程以加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)、培養(yǎng)讀者動(dòng)手能力為宗旨，著重講解基本的測(cè)試原理測(cè)試方法、分析處理信號(hào)的方法、測(cè)試系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)及測(cè)試系統(tǒng)的特性。要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一階、二階系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)特性。熟悉常用的傳感器、常用的信號(hào)調(diào)理電路和記錄儀器的工作原理和性能，并能較合理地選用。對(duì)動(dòng)態(tài)測(cè)試工作的基本問(wèn)題有一個(gè)比較完整的概念，并能初步運(yùn)用于機(jī)械工程中某些參量的測(cè)試。從而能夠較為全面地了解和掌握測(cè)試技術(shù)的內(nèi)容。

一、課程意義

測(cè)試技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的一門基礎(chǔ)性技術(shù)，從其目的和效用看，測(cè)試技術(shù)實(shí)際上是研究如何獲取信息的技術(shù)。在當(dāng)今信息時(shí)代，人們的日常生活、商品流通、生產(chǎn)制造、運(yùn)輸、電子通信、生物工程、軍事技術(shù)及宇宙科學(xué)等領(lǐng)域都離不開測(cè)試技術(shù)，因此測(cè)試技術(shù)也稱為工科學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程[1]。隨著國(guó)內(nèi)外電子信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)集成技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)械行業(yè)中生產(chǎn)的自動(dòng)化程度不斷提高，測(cè)試技術(shù)在其中所起的作用對(duì)于控制生產(chǎn)節(jié)奏、降低聲場(chǎng)成本、尤其是實(shí)時(shí)監(jiān)控領(lǐng)域都占有著不可替代的地位。高等院校應(yīng)著眼于培養(yǎng)掌握最前沿領(lǐng)域知識(shí)的社會(huì)棟梁，開設(shè)這樣的課程、教授好這門課程，并且能夠使學(xué)生學(xué)以致用就顯得尤為重要。其對(duì)于學(xué)生今后適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，從事相關(guān)的工作研究都具有重要的意義。

二、存在問(wèn)題與教改方法

1.現(xiàn)階段教學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題

首先由于這門課本身的獨(dú)特性——涉及知識(shí)面廣泛，先修課程較多包括理論力學(xué)、電子電工學(xué)、材料力學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)數(shù)學(xué)，具有與實(shí)際結(jié)合密切的特點(diǎn)。要想達(dá)到較好的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的如上所述的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況要求就比較高了。要求教師選擇正確的方法，能夠?qū)⒏鱾€(gè)學(xué)科的知識(shí)與測(cè)試技術(shù)的聯(lián)系和區(qū)別講授清楚，從而使學(xué)生無(wú)論在理論上還是實(shí)際上都能形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。其次完整的測(cè)試系統(tǒng)包括傳感器部分、信號(hào)調(diào)理部分、信號(hào)分析處理部分及信號(hào)的顯示記錄部分。各個(gè)部分都可以作為一個(gè)子系統(tǒng)。各個(gè)部分現(xiàn)如今都發(fā)展得非常迅速。虛擬技術(shù)更是日新月異。因此，教師本身是否能夠跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，掌握最新的科技發(fā)展前沿知識(shí)并且傳達(dá)給學(xué)生才是關(guān)鍵VH2+9MuCv57sMsyTkSvMqh1pNwfkYAYRR8+cNtgyOpk=。再好的教師，傳授的知識(shí)正確性毋庸置疑，可要是都是幾十年前陳舊的過(guò)時(shí)的東西，那教授出來(lái)的學(xué)生也只能說(shuō)是古董級(jí)的了。最后，高校中存在著部分學(xué)生，在日常的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)的實(shí)際動(dòng)手能力較差。而這門課程除了強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)外，還需要有較好的實(shí)際動(dòng)手能力，就是能夠?qū)嶋H建立或者運(yùn)用一個(gè)測(cè)試系統(tǒng)完成至少說(shuō)是簡(jiǎn)單的測(cè)試過(guò)程。使得理論知識(shí)得到真正應(yīng)用，所以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力也是現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中需要解決的問(wèn)題。

2.教改方法的討論

測(cè)試技術(shù)是屬于多種技術(shù)融合的學(xué)科，也是一門理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。教師要順從職業(yè)要求，真正培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用人才。夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，有所側(cè)重突出課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更好地將理論和實(shí)踐結(jié)合，才能不斷適應(yīng)社會(huì)的需要[2]。

首先測(cè)試技術(shù)與信號(hào)處理是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)際動(dòng)手能力的一門課程。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于開發(fā)學(xué)生綜合判斷能力、獨(dú)立工作能力和解決問(wèn)題能力有著重要意義，在高校教學(xué)中應(yīng)不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把傳授理論知識(shí)和培養(yǎng)動(dòng)手能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。應(yīng)該使學(xué)生提高實(shí)際操作能力，構(gòu)建全面的、完整的測(cè)試系統(tǒng)概念，并且能夠運(yùn)用已有的測(cè)試系統(tǒng)或者自主利用測(cè)試元件建立測(cè)試系統(tǒng)完成相關(guān)測(cè)試工作。在課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中添加自主實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，譬如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)初始數(shù)據(jù)的選擇由學(xué)生自行選定，這樣一來(lái)做出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也就各不相同，既鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考，又避免了在一些學(xué)生中出現(xiàn)由于實(shí)驗(yàn)相同而抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。教學(xué)效果會(huì)有很大的增強(qiáng)。

其次著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。理論知識(shí)的講授與實(shí)際測(cè)試實(shí)例及科學(xué)研究成果相結(jié)合。科研是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器，以科研促進(jìn)教學(xué)是提高測(cè)試技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑?？茖W(xué)研究不僅可以增強(qiáng)教學(xué)深度，拓寬教學(xué)廣度，而且還能更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善教師的知識(shí)體系，教學(xué)的創(chuàng)新、教學(xué)藝術(shù)的探討都離不開科研。教師必須充分認(rèn)識(shí)教學(xué)科研的互動(dòng)關(guān)系，加大科研力度，及時(shí)把科研中得到的新體會(huì)、新進(jìn)展充實(shí)到理論教學(xué)中，使課堂教學(xué)緊密跟上前沿進(jìn)展，以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研，形成教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，從而大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量和效果[3]。同時(shí)在授課中個(gè)多的添加實(shí)際測(cè)試實(shí)例增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。例如介紹轎車生產(chǎn)后的出廠性能測(cè)試、自動(dòng)化生產(chǎn)線在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)及遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、各種新型智能生態(tài)傳感器，航空宇航中的測(cè)試應(yīng)用，等等。有利于理論知識(shí)的消化，更有利于拓寬學(xué)生的視野、掌握前沿動(dòng)態(tài)、跟上時(shí)代的潮流。

最后，對(duì)于理論性較強(qiáng)的跨學(xué)科知識(shí)較多的問(wèn)題，可以專門拿出一到兩節(jié)課來(lái)統(tǒng)一進(jìn)行知識(shí)的回憶和貫通。

三、結(jié)語(yǔ)

在測(cè)試技術(shù)這樣的機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中，只有根據(jù)測(cè)試技術(shù)的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)形式的多樣化、運(yùn)用新的教學(xué)手段才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。將授課理論內(nèi)容與科研及實(shí)際測(cè)試過(guò)程相結(jié)合，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。同時(shí)由于測(cè)試技術(shù)迅猛發(fā)展，科技前沿知識(shí)的更新也非常重要，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)代機(jī)械專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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