文化立校、特色興校是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。一所沒(méi)有特色的學(xué)校，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中必定缺乏旺盛的生命力。近年來(lái)，山東省榮成市幸福街小學(xué)秉承“為師生幸福人生奠基”的辦學(xué)宗旨，以博大精深的國(guó)學(xué)經(jīng)典和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化為核心，傳承中華文明，構(gòu)筑幸福校園，逐步彰顯學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、經(jīng)典開(kāi)啟智慧，誦讀潤(rùn)澤童心

經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光芒，對(duì)于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無(wú)與倫比的作用。

一方面，我們圍繞“幸福校園”的構(gòu)想，進(jìn)行了整體謀劃和精心設(shè)計(jì)，旨在讓校園的每一個(gè)角落都充滿濃厚的文化氛圍和氣息，發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。學(xué)校醒目的《師德銘》時(shí)刻提醒教師“為師之道，首修德行”；“刻錄足跡”記錄了學(xué)校教育教學(xué)工作取得的佳績(jī)。傳承的同時(shí)也在發(fā)展，置身其中，不僅能看到“怡園”、“趣園”那秀美如畫(huà)的風(fēng)景；品讀草坪間的名言佳句，更能領(lǐng)略蘊(yùn)含著人文底蘊(yùn)的“幸福從這里開(kāi)始”的主題彩繪墻、“詩(shī)人瞭望臺(tái)”和“奧運(yùn)長(zhǎng)廊”。還有那設(shè)計(jì)精美的幸福文化系列長(zhǎng)廊、班級(jí)名片、風(fēng)采展示墻等，所有這些，無(wú)不蘊(yùn)含著學(xué)校的文化與品位，詮釋著學(xué)校的人文精神和教育思想，于潛移默化中起到育人的效果。流連其間，一種“身在此園幸福生”的感覺(jué)便油然而生。

另一方面，我們認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典詩(shī)文是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，它是幫助學(xué)生開(kāi)啟精神世界大門(mén)的金鑰匙，也是民族精神的教科書(shū)。多年來(lái)，我們通過(guò)以下方式引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文。

三層目標(biāo)明方向。為了有效實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我們確立了學(xué)生誦讀“三層”目標(biāo)：豐富知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化有初步認(rèn)識(shí)；規(guī)范行為，讓經(jīng)典名句進(jìn)人心靈；弘揚(yáng)精神，讓傳統(tǒng)文化精神成為學(xué)生學(xué)會(huì)健康生活、學(xué)會(huì)為人處世的基本原則。

四項(xiàng)活動(dòng)展成果。書(shū)、畫(huà)詩(shī)文，彰顯創(chuàng)新的才能；演、辯詩(shī)文，提高思辨的能力；改、創(chuàng)詩(shī)文，培養(yǎng)創(chuàng)作的愛(ài)好；據(jù)詩(shī)做菜，培養(yǎng)創(chuàng)造的才能。這使學(xué)生們的詩(shī)文素養(yǎng)在豐富多彩的活動(dòng)中得到了提升。

五條途徑巧引領(lǐng)。我們主要通過(guò)“聽(tīng)、看、讀、抄、講”五條途徑引領(lǐng)學(xué)生博聞強(qiáng)記。聽(tīng)，即聽(tīng)學(xué)?！凹t領(lǐng)巾之聲詩(shī)文小廣播”；看，即看學(xué)校的“古詩(shī)城堡”、班報(bào)中的“古詩(shī)驛站”；讀，即每天早晨課前10分鐘的古詩(shī)誦讀；抄，即做詩(shī)文書(shū)簽、辦詩(shī)文手抄報(bào)、書(shū)寫(xiě)古詩(shī)文書(shū)法作品；講，即講詩(shī)文的意境、情感和韻律。

六種舉措保實(shí)施。一是時(shí)間保障，即每天早晨課前10分鐘古詩(shī)文誦讀、每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié)“詩(shī)意特色”活動(dòng)課；二是人員保障，即成立了以班主任為主要骨干的特色創(chuàng)建師資隊(duì)伍，負(fù)責(zé)特色創(chuàng)建活動(dòng)的組織落實(shí)；三是內(nèi)容保障，即公布了《幸福街小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀推薦篇目》，開(kāi)發(fā)了《詩(shī)教美論》《詩(shī)韻留香》等系列“詩(shī)意特色校本課程”；四是廣泛宣傳，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解支持，為誦讀活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境；五是加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)和環(huán)境營(yíng)造，如走廊設(shè)“古詩(shī)長(zhǎng)廊”，教室設(shè)“古詩(shī)驛站”，以提高誦讀活動(dòng)的效果。

評(píng)價(jià)激勵(lì)促升華。我們建立了靈活多樣的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制《古詩(shī)文誦讀檔案》，定期舉行展評(píng)；推行“古詩(shī)文誦讀考級(jí)”活動(dòng)，使學(xué)wkr3DiUY4WnJ6EbuQ4U4zg==生誦有目標(biāo)；每學(xué)期評(píng)選“班級(jí)背詩(shī)大王”、“年級(jí)背詩(shī)大王”、“校級(jí)背詩(shī)大王”，引導(dǎo)學(xué)生不斷沖擊新目標(biāo)、攀登新高峰；評(píng)選“經(jīng)典誦讀明星班”，表彰先進(jìn)，鞭策暫時(shí)落后的學(xué)生。

二、傳承中華禮儀，培養(yǎng)幸福少年

我校特色辦學(xué)的另一個(gè)內(nèi)涵是禮儀教育，即以“文明禮儀我踐行，幸福少年我爭(zhēng)當(dāng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用禮儀溝通心靈，讓文明成為習(xí)慣。

文明我知曉——學(xué)習(xí)禮儀。我們編寫(xiě)了《幸福街小學(xué)禮儀教育》校本課程，利用每周一節(jié)的校本課程時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀培訓(xùn)，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本禮儀、家庭禮儀等禮儀，逐步讓學(xué)生步入良好的人際關(guān)系殿堂。

文明我先行——實(shí)踐禮儀。在學(xué)生對(duì)文明禮儀有了豐富的情感認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我們又以多彩的活動(dòng)為載體，通過(guò)實(shí)踐內(nèi)化，促使學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。實(shí)踐中，我們從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四方面人手，經(jīng)常舉行“人人是形象，文明伴成長(zhǎng)”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)其良好的文明行為習(xí)慣。

文明大聚焦——展示禮儀。我們通過(guò)每天的體育大課間和一年一度的“詩(shī)意校園，放飛夢(mèng)想”展示節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。在學(xué)生文明禮儀習(xí)慣初步養(yǎng)成后，我們又及時(shí)組織評(píng)比進(jìn)行表彰，以此激勵(lì)學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的禮儀動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化文明禮儀的養(yǎng)成。

文明我主張——宣傳禮儀。文明禮儀進(jìn)家庭。我們除了在校內(nèi)開(kāi)展系列文明禮儀活動(dòng)外，還將其鏈接到家庭，即設(shè)立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題，開(kāi)展“小鬼當(dāng)家”系列活動(dòng)?；顒?dòng)一：溫暖我家。通過(guò)開(kāi)展為長(zhǎng)輩做一件力所能及的小事，如幫父母洗一次衣服、盛一次飯等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解長(zhǎng)輩在培育自己成長(zhǎng)的過(guò)程中所付出的心血，更好地理解長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)親情，與家人共同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)，使家庭充滿濃濃的愛(ài)意。活動(dòng)二：健康我家。鼓勵(lì)學(xué)生與父母一起參加鍛煉活動(dòng)，其活動(dòng)內(nèi)容包括體育鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)相互溝通、相互理解。活動(dòng)三：書(shū)香我家。提倡全家共同閱讀有益身心健康的書(shū)籍，相互討論學(xué)習(xí)心得，結(jié)合生活談理想，直面人生，營(yíng)造良好的書(shū)香家庭氛圍?；顒?dòng)四：祝福我家。引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)日期間給父母和長(zhǎng)輩說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)，并將祝福的對(duì)象、祝福語(yǔ)等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。

文明禮儀進(jìn)社區(qū)。首先，在學(xué)生中開(kāi)展“城市文明，你我同行”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)他們走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，發(fā)現(xiàn)他們的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，并將調(diào)查報(bào)告反饋給有關(guān)部門(mén)，為創(chuàng)建文明城市獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。其次，開(kāi)展“文明禮儀小課題”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行各種探究性活動(dòng)（小調(diào)查、小采訪等），通過(guò)自己的真切體驗(yàn)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)并深刻體會(huì)在各種場(chǎng)合與人交往時(shí)的言行。最后，開(kāi)展“朝霞情系夕陽(yáng)紅”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們結(jié)合學(xué)校毗鄰第二干休所的特點(diǎn)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、關(guān)愛(ài)老人、奉獻(xiàn)愛(ài)心，展示幸小學(xué)子的文明風(fēng)采。

總之，在詩(shī)韻芬芳與禮儀學(xué)習(xí)中傳承美德，啟迪智慧，點(diǎn)燃真情，孕育幸福，使我們看到了一樹(shù)“文明”，一樹(shù)“禮”花。今后，我們將不斷豐富學(xué)校特色內(nèi)涵，傾力、傾情、傾心辦“幸福學(xué)?！?，做“幸福教師”，育幸福心靈。

（責(zé)任編輯 羅登廉）