無悔的選擇—— 一波三折，堅(jiān)守體育教育工作50載

體育是董玉泉兒時(shí)的喜愛，選擇體育教師的職業(yè)并一直堅(jiān)守下去，是他一生的追求和夢想。但在選擇和堅(jiān)守的過程中，經(jīng)歷了一次艱難的人生考驗(yàn)。

大學(xué)錄取的消息是妹妹告訴他的，因?yàn)橥ㄖ獣粙寢寜合铝?。董玉泉是家里的大兒子，家境并不富裕，在母親心中兒子不應(yīng)該去學(xué)體育，因?yàn)轶w育是“青春的飯碗”，應(yīng)該去讀機(jī)械專業(yè)，將來可以當(dāng)一名技術(shù)人員。但是董玉泉還是堅(jiān)定地選擇了體育之路，在他再三的解釋和懇求下，母親勉強(qiáng)地交出了通知書，使他走進(jìn)了杭州體育?？茖W(xué)校（幾經(jīng)變遷，現(xiàn)已成為浙江大學(xué)體育系）的大門，開始了體育學(xué)習(xí)的生涯。學(xué)校是師范性質(zhì)，免交伙食費(fèi)，但由于母親不支持，他所需的服裝、書藉及生活用品等費(fèi)用，都是自己利用星期日和寒暑假到碼頭、火車站勤工儉學(xué)做“搬運(yùn)工” 而賺來的。邊學(xué)習(xí)邊打工的生活持續(xù)了三年，董玉泉深感讀書和生活的艱難，但為了他酷愛的體育事業(yè)，他一直很珍惜、很努力。1964年他以優(yōu)異的成績告別學(xué)校，分配到杭州三中任教。

1974年，董玉泉借調(diào)到杭州師范學(xué)校執(zhí)教體育專業(yè)，由于學(xué)生（當(dāng)時(shí)稱工農(nóng)兵學(xué)員）基礎(chǔ)較差，教學(xué)很累。1976年，他患上了“腎病綜合癥”。當(dāng)時(shí)病情非常嚴(yán)重，醫(yī)生多次開出病危通知，并告訴家屬最多能活兩年。在生死關(guān)頭，董玉泉沒有消極等待，而是選擇了積極面對。他積極配合醫(yī)生，頑強(qiáng)地與疾病作斗爭。當(dāng)時(shí)只有33歲的董玉泉，想得最多的和最感內(nèi)疚的是對不起國家的培養(yǎng)，工作剛有頭緒，生命就要結(jié)束。為了生命、為了事業(yè)，他開始學(xué)習(xí)中醫(yī)，研究處方、探索實(shí)驗(yàn)，直到最后自已開處方配藥。一年后，他創(chuàng)造了奇跡，醫(yī)好了自己的疾病?；氐綄W(xué)校后，組織上考慮他的身體狀況，決定給他安排其他輕便的工作，朋友們也多次勸其放棄體育。但由于對體育的情有獨(dú)鐘、對教師職業(yè)的無比熱愛，董玉泉毅然決然地堅(jiān)持要在體育教學(xué)這條路上走下去。通過半年積極的恢復(fù)和鍛煉，董玉泉再一次回到了自己熱愛的體育教師崗位上。

1991年，董玉泉任學(xué)校教導(dǎo)處副主任已四個(gè)年頭。一天，校黨支部書記找董玉泉談話，通知他參加杭州市校長培訓(xùn)班，希望他向行政崗位轉(zhuǎn)型?？蓻]想到，這個(gè)大多數(shù)人都會欣然接受的難得機(jī)會，卻被董玉泉婉言謝絕了。這令人不可思議的舉動(dòng)，著實(shí)讓不少人覺得他“似乎有些不識抬舉”，董玉泉頂著質(zhì)疑的壓力，以他對體育教育事業(yè)的那份執(zhí)著勁頭堅(jiān)守著，最終得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的理解。

1992年10月，經(jīng)省教育廳體衛(wèi)藝處推薦，董玉泉調(diào)入浙江省教育廳教研室，任體育教研員。體育教研員工作不但延續(xù)了原來的學(xué)校體育教學(xué)，更重要的是這個(gè)碩大的省級工作平臺，能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己一直以來對學(xué)校體育事業(yè)的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。但對于這次工作轉(zhuǎn)型董玉泉深感肩上的擔(dān)子和意義的重大，工作目標(biāo)已不是自己如何去上好一堂課，而是如何引領(lǐng)浙江省的學(xué)校體育更好地向前發(fā)展。只要是為了學(xué)校體育事業(yè)，再苦也不怕，他迎難而上，在從實(shí)踐型教師向反思型、研究型教研員角色的轉(zhuǎn)變過程中，他付出了比常人更為艱苦的努力。他夜以繼日地充實(shí)完善理論知識體系，探索鉆研教研工作模式，風(fēng)雨無阻走訪各地、市、縣、學(xué)校，調(diào)研掌握一手資料，很快地就進(jìn)入了教研員這一角色。而這一轉(zhuǎn)型也有力地助推了他在學(xué)校體育事業(yè)上的前進(jìn)步伐。

董玉泉回顧50年的學(xué)校體育工作足跡，不無感慨地說：50年的風(fēng)風(fēng)雨雨，雖然也曾有過幾次調(diào)換崗位的機(jī)會，但是堅(jiān)守體育教育工作崗位無疑是正確的，是我無悔的選擇。因?yàn)槲疫x擇了自己喜愛的事業(yè)，選擇了我能做好的工作，選擇了讓我快樂的工作，選擇了可以讓我自由遨翔、施展才能、描繪藍(lán)圖的一片天空。從當(dāng)今我國學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀來看，無疑更印證了我堅(jiān)守這份選擇的意義。

施紹曾（原杭州市教研室教研員）：

其實(shí)，他的目標(biāo)十分明確，想在體育教學(xué)上發(fā)展，一旦置身行政事務(wù)，必然難以顧及專業(yè)的精準(zhǔn)，他是工作兢兢業(yè)業(yè)的人，敷衍不屬于他的本性。相反，1973年建立杭州市體育教研大組時(shí)即被推為成員的他，在市大組的事務(wù)上心甘情愿的傾注心血和精力，直到后來升至副組長和組長，先后十九年，工作的熱情和主動(dòng)性始終如一，因?yàn)轶w育教學(xué)是他衷情的事業(yè)。在我的記憶中，董玉泉編寫體育教材的業(yè)績功不可沒，我省的中小學(xué)體育教材，他參與編寫的經(jīng)歷最長，次數(shù)最多，學(xué)段跨度最大。我在一個(gè)時(shí)期曾與他在一個(gè)編寫組共處，推翻舊教材體系，確立發(fā)展身體基本活動(dòng)能力的新體系是省編義務(wù)教育體育與保健學(xué)科的關(guān)鍵，其間經(jīng)歷的思想沖擊和農(nóng)村考察的磨練是我們職業(yè)生涯中最值得追憶和共同分享的時(shí)光。

周曉明（杭州市普通教育研究室教研員）：

董老師用了近50年的時(shí)間，在體育教學(xué)與教研第一線感受著自己的成長與成功，并不斷地探究著學(xué)校體育中科學(xué)教育與教學(xué)的規(guī)律和真諦。他把人生最寶貴的50年奉獻(xiàn)給了體育教學(xué)、教研工作，更用一顆虔誠、勤奮的心，在不斷的探索和反思中成為浙江省、乃至全國的一名優(yōu)秀體育教師和著名體育教研員。我非常羨慕董老師的成功，但我也清楚了解董老師成功的背后所付出的那些艱辛與不懈的努力。

你們不行我來上（課）——扎實(shí)的功底、嫻熟的教學(xué)技巧、火熱的激情，成就獨(dú)具魅力的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格

董玉泉從當(dāng)體育老師那一天起，對于體育教師的專業(yè)基本功，他從未懈怠，多年來精益求精的學(xué)習(xí)和磨練，使其熟練掌握了眾多項(xiàng)目的技術(shù)教學(xué)，器械體操、技巧、足球、田徑等項(xiàng)目幾乎無所不會，無所不能。

二十世紀(jì)八十年代開始，學(xué)校體育教學(xué)呈現(xiàn)出一片改革開放、生機(jī)盎然的景象，許多學(xué)校開設(shè)韻律操、藝術(shù)體操課，深受學(xué)生喜歡。由于當(dāng)時(shí)女教師比較缺乏，特別是專項(xiàng)的女教師更少，令多數(shù)男老師感到頭疼，很少有人上藝術(shù)體操課。當(dāng)時(shí)董玉泉正執(zhí)教高中女生體育課，“你們不行我來上（課）”——他毅然選擇了高中藝術(shù)體操作為自己教學(xué)的主攻方向。不會就學(xué)，不懂就問，克服了資料少、學(xué)習(xí)機(jī)會少、會的人少的困難，硬著頭皮，對著鏡子自學(xué)了太空舞、韻律操、交誼舞、藝術(shù)體操和健美操。一遍又一遍，一天又一天不停地練，直到學(xué)會、學(xué)好、學(xué)美、學(xué)精為止。功夫不負(fù)有心人，寒來暑往，孜孜不倦的學(xué)習(xí)和錘煉，最終形成了特有的男教師上高中女生藝術(shù)體操課的特點(diǎn)和風(fēng)格。在執(zhí)教高中女生課的十幾年中，董玉泉還總結(jié)提煉出了不少適合女生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，如：“對比檢查法”“假信息反饋法”“動(dòng)機(jī)遷移法”“階梯式遞進(jìn)法”“多種感官感知法”“音樂節(jié)奏教學(xué)法” “小步子邏輯系列法”“運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)法”等二十幾種方法。1984年董玉泉執(zhí)教的高二女生藝術(shù)體操球操課，獲得了杭州市中小學(xué)體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)。1985年在全省推廣《體育》課本舉辦的研討會上又一次執(zhí)教藝術(shù)體操課，贏得了3000余名觀摩教師熱烈的掌聲和贊嘆。1987年受九年制義務(wù)教育體育教學(xué)大綱編寫研討會的邀請，赴山西執(zhí)教高中女生藝術(shù)體操紗巾操和技巧示范課，優(yōu)美的示范、流暢的組織、熱烈的氣氛、得到了與會的王占春、曲宗湖等專家和廣大觀摩教師、上課學(xué)生的高度評價(jià)。

董玉泉經(jīng)常用：我在干什么？我能干什么？我干了什么？我還可以干什么？不斷地反省自己、鞭策自己、鼓勵(lì)自己朝著確定的目標(biāo)前進(jìn)。他深知除了有精湛的專業(yè)技能外，教師還必須要有有效的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。為此，在平時(shí)他最喜愛做的三件事是：讀書和摘抄、聯(lián)想和反思、聽課和聊天。誰都知道筆記本是董玉泉的“寶貝”，從來形影不離。他善于將教學(xué)中的點(diǎn)滴信息、靈感和思路隨時(shí)記錄下來，利用業(yè)余時(shí)間查找相關(guān)理論書籍并進(jìn)行分析，使一個(gè)個(gè)教學(xué)問題變成生動(dòng)的教研實(shí)例，將理論與實(shí)踐逐漸地融會貫通。經(jīng)過30年的教學(xué)實(shí)踐，董玉泉結(jié)合自身的特點(diǎn)，形成了“嚴(yán)、實(shí)、趣、樂、活”的教學(xué)風(fēng)格。

董玉泉說：認(rèn)識我的人都說我是個(gè)風(fēng)趣幽默的人，但其實(shí)我的生活是很單一而枯燥的，生活內(nèi)容不是很豐富，我不會打牌、不會搓麻將，也不太喜歡旅游?；貞涀约旱纳罟ぷ鳡顟B(tài)，一輩子就做了一件事，那就是體育教學(xué)。我為體育教學(xué)而“癡迷”， 視體育教學(xué)為生命，體育教學(xué)已融入了我的生命。

耿培新（人民教育出版社體育室編審）：

最早認(rèn)識董玉泉老師是在1987年，記得是在太原舉辦的一次體育教學(xué)大綱研討會上，董老師上了一節(jié)高中女生的藝術(shù)體操示范課。八十年代，體育教學(xué)呈現(xiàn)出一片改革開放、生機(jī)盎然的景象，許多學(xué)校開設(shè)韻律操、藝術(shù)體操課，深受學(xué)生喜歡，但多數(shù)男老師卻頭疼上藝術(shù)體操課。董老師說了一句很牛的話：“你們不行我來上！”正值中年的他，以火熱的激情、扎實(shí)的功底、嫻熟的教學(xué)技巧，給到會的全國老師上了一節(jié)男老師如何上藝術(shù)體操的示范課，我也從中受到強(qiáng)烈的感染。從那時(shí)起我們成為忘年交，以后20多年的交往使我們成為了摯友。

董老師那種富有激情和略帶張揚(yáng)的鮮明個(gè)性，那種樂觀開朗、豁達(dá)健談的風(fēng)格，那種勇往直前、勇攀高峰的堅(jiān)韌，那種思想深邃、敢于直言的率直，那種俠骨柔情、循循善誘、細(xì)致入微的江南男人味道，深深地吸引著我，感動(dòng)著我。董老師以他特有的人格魅力和長期在教學(xué)實(shí)踐與探索中形成的“嚴(yán)、實(shí)、趣、樂、活”的教學(xué)風(fēng)格，使我一想就知道這就是全國著名的董玉泉老師。

毛振明（北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長）：

說到董老師的體育教學(xué)，他的教學(xué)思想和實(shí)質(zhì)是一個(gè)極樸實(shí)、挺實(shí)用、很直接、特形象、巨生動(dòng)的教學(xué)方式和模式。他的教學(xué)風(fēng)范頗有些排他性，因?yàn)橛行┙虒W(xué)方法只有董老師才能運(yùn)用得好，別人不太好模仿；董老師的教學(xué)風(fēng)格還有些狡黠，因?yàn)槎蠋熆倳谒慕虒W(xué)中搞出一些小絕招，讓人感到意外和詼諧；董老師的教學(xué)氛圍是以幽默又“點(diǎn)穴”的語言來激發(fā)的；董老師的教學(xué)感召力是以優(yōu)美而風(fēng)趣的身體姿態(tài)為表征的。總之，董老師的教學(xué)不只是在講體育和教體育，而是以體育與藝術(shù)相結(jié)合的形式留在大家的眼里、心里和口里的。每每談起董老師的課，都會讓人有久久地感嘆，有不時(shí)地懷念，有不舍的留戀，有細(xì)細(xì)地揣摩，有去研究一下的沖動(dòng)，有今后這種不會再多有的判斷及隨之而來的遺憾。

幫助別人成功才是真正的成功——浙江學(xué)校體育教學(xué)改革的引路人

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。教師的成功是為了幫助學(xué)生的成功，教師的使命是為了全體學(xué)生的健康成長和發(fā)展。董玉泉一直把幫助別人成功，當(dāng)作自己的責(zé)任和快樂。幾十年來，他已經(jīng)記不清幫助修改過多少篇教師寄來的論文；對基層教師的每篇來稿都認(rèn)真回復(fù)，提出修改建議。他常年堅(jiān)持聽課，每次課后都會認(rèn)真交流，提出改進(jìn)意見。當(dāng)教師們的論文刊登發(fā)表，當(dāng)展示課在省、市教學(xué)評比中獲獎(jiǎng)時(shí)，董玉泉和老師們一樣的喜悅。他在全省很多市、縣上過幾十節(jié)公開課和示范課，每次課后都會給老師們留下深刻的記憶，留下許多有價(jià)值的啟迪和思考。他做過幾百場的報(bào)告、講座和研討交流，經(jīng)常都是站在教師中間，手舞足蹈、充滿激情，把自己幾十年教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，以及對教育教學(xué)的思想、理念和認(rèn)識，無私地傳授給教師們。面對課程改革中出現(xiàn)的許多實(shí)際問題，董玉泉憑借多年的豐富教科研經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合課程理念和體育教學(xué)功能，提出了“新課程理念下的ABC體育課堂教學(xué)模式”，及時(shí)為產(chǎn)生迷茫和困惑的教師們指明了方向。他生動(dòng)、風(fēng)趣的講授方式，使教師們在笑聲中、掌聲中，對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。這些年董玉泉陸續(xù)收徒一百余人，在他的幫助、指導(dǎo)和共同努力下，有六位已成為特級教師；20幾位評為小學(xué)、中學(xué)高級教師；多人成為名師、骨干和學(xué)科帶頭人；不少教師擔(dān)任了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)?？吹剿麄兊某砷L和成功，董玉泉不僅為他們驕傲，也為自己的付出使一批批年輕教師們走向成功而感到欣慰和自豪。

董玉泉說：幫助別人成功是教師的職責(zé)，我追求和遵循的目標(biāo)，也是我最大的快樂，也是我一生教學(xué)生涯中最大的成功。

余立峰（浙江省教育廳教研室教研員）：

在我專業(yè)成長的道路上，師傅董玉泉老師是誠心助我成功的貴人之一，這是我一生最大的幸福。回憶工作歷程，與董老師從相識到相知，都給予我莫大的支持與幫助。

平易近人，啟我熱愛教學(xué)之情。初識董老師是我參加工作不久，由于區(qū)教研推薦我參加省錄像課評比，就邀請了省教研員董玉泉和市教研員施紹曾兩位專家到學(xué)校聽課指導(dǎo)，我和董老師也就由此認(rèn)識了。董老師給我的第一印象是為人十分爽直，肢體語言特別豐富，教學(xué)指導(dǎo)通俗易懂。特別是肢體語言能力，給我留下了永生難忘的印象，手把手的親身示范至今歷歷在目。按說當(dāng)時(shí)像我這樣一位剛剛參加工作沒有多少時(shí)間，就能得到省教研員親自指點(diǎn)的新人，按理會感到興奮、緊張，但我當(dāng)時(shí)卻真沒有拘謹(jǐn)、異樣的感覺，只是不自覺地就專注于他的教研指導(dǎo)當(dāng)中了。工作這些年回過頭再看，更能深切感悟出董老師平易近人的特質(zhì)，讓人尊敬而不緊張、沒有距離感的親和力，源自于他對體育事業(yè)的熱愛、對體育教師們的關(guān)愛、對體育專業(yè)自信的把控。

悉心指導(dǎo)，提升我執(zhí)教水平。時(shí)隔近十年后，我又一次得到參加省課堂教學(xué)比賽的機(jī)會。雖然經(jīng)過十多年教學(xué)歷練后積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但由于一直在基層教學(xué)，受到各方面條件限制，對于教學(xué)中的一些設(shè)計(jì)還存在問題。當(dāng)我將設(shè)計(jì)初稿請董老師指導(dǎo)時(shí)，董老師不因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的幼稚甚至錯(cuò)誤而簡單否定，也不是簡單的直接告訴我第一步教什么、第二步教什么……而是耐心地先從整體教學(xué)理念入手，幫我理清教學(xué)設(shè)計(jì)思路。這個(gè)指導(dǎo)理念和方式，不僅使我在這次教學(xué)評比中獲得了好成績，更重要的是整個(gè)指導(dǎo)過程對我今后對教學(xué)設(shè)計(jì)的理解以及教學(xué)思想產(chǎn)生了深刻影響。

無私相助，助我明確教研方向。我能夠接董老師的班，并非我的學(xué)術(shù)和能力全省最好，比我好的和合適的人員還有很多，只是機(jī)會相中了我，更是得益于和董老師一樣的幾位我省老一輩學(xué)校體育工作者的器重，是他們的信任和努力，使我才有機(jī)會從事我現(xiàn)在的工作。對于這幾位老先生的恩情我永遠(yuǎn)銘記心頭，也是進(jìn)入教研崗位后心里就一直思考著的，如何通過努力工作才能不辜負(fù)前輩對我的這份厚愛。因此，一開始從事全省教研工作時(shí)，我的內(nèi)心是忐忑不安的，一來我要對得起這些老先生們對我的期望；二來董老師的工作已經(jīng)是那樣的出色，起點(diǎn)很高，特別是董老師在教學(xué)特色方面的影響力，由于我的個(gè)性是與董老師完全相反的，要想在董老師的基礎(chǔ)上有新的發(fā)展暫且不說，哪怕要保持原有水平不下降，都有難度！當(dāng)我把這個(gè)憂慮告訴董老師并向他求教破解之法時(shí)，董老師毫無保留地幫我一起分析我的特長，從我經(jīng)歷過行政管理的視角，明確了用管理與教學(xué)研究工作整合的思路，作為我教研工作的方向定位。正是由于明確了這個(gè)定位，在近8年的教研工作中我始終圍繞這個(gè)中心開展教研，并取得了一定效果，一些成果和做法也得到了全省乃至全國中小學(xué)學(xué)校體育界的認(rèn)同，特別是教學(xué)規(guī)范建設(shè)和教研形式與內(nèi)容創(chuàng)新處于領(lǐng)先地位。

在我攀上事業(yè)高峰的過程中，董老師是我事業(yè)的開路先鋒，是我事業(yè)上的導(dǎo)師。他的成功經(jīng)驗(yàn)、成功模式，讓我少走彎路，省下非常多的時(shí)間和精力全身心地投入到教育工作中，董老師的相助起到了事半功倍的效果。借此董老師從事教學(xué)工作50周年之際，祝愿董老師身體健康，更期望董老師一如既往地給予相助，共同為浙江的中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展作出努力。

徐 敏（杭州市拱墅區(qū)教育局教研室教研員）：

兩年前我怎么也沒想到會和董老師零距離的相處，更沒想到能得到董老師零距離的指導(dǎo)和教導(dǎo)，而沒想到的事情就在2011年8月26日發(fā)生了。我的辦公桌搬到了董老師的工作室，我和董老師同處一室辦公，共同開展拱墅區(qū)中小學(xué)體育教研訓(xùn)工作。這是我的幸運(yùn)，也是我們的緣分。

從2011年9月開始，用董老師的話說，我成了他身邊距離最近、指導(dǎo)頻率最密的徒弟，我也看到了平時(shí)看不到的董老師常態(tài)工作的一面。讓我深深體會到了董老師在浙江學(xué)校體育界的威望不是叫出來、封出來的，是他勤奮、努力、不斷學(xué)習(xí)中逐漸形成的。董老師在辦公室，不是想就是寫，不是寫就是看?？锤鞣N有關(guān)學(xué)校體育的報(bào)道，看校長對課改的觀點(diǎn)、看局長對教育的理解和推進(jìn)的規(guī)劃、看老師們傳過來的教案和文章；摘錄學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、撰寫學(xué)習(xí)心得；學(xué)習(xí)現(xiàn)代化電教技術(shù)、了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、把握課改最新情況等。董老師他復(fù)雜，但是他又非常的簡單。復(fù)雜是因他非常關(guān)注學(xué)科教學(xué)和學(xué)校體育工作發(fā)展的走向；關(guān)心學(xué)生體育課到底學(xué)到什么，有什么發(fā)展；關(guān)心一些學(xué)科研討的導(dǎo)向?qū)σ痪€教師產(chǎn)生的影響；會用批判性的思維分析學(xué)科專家的觀點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)。董老師簡單，是因他三句話離不開“體育教學(xué)”，他一生熱愛的體育教學(xué)研究，他的生活始終圍繞著他的體育專業(yè)，喜歡與老師們一起探討教學(xué)上的問題。

和董老師零距離相處的365天，董老師對我零距離的指導(dǎo)了365天，使我從一位普通體育教師向教研員的角色轉(zhuǎn)變順利而快速，工作能力、專業(yè)知識也進(jìn)一步得到快速積累，讓我對今后的教研工作充滿信心。更為重要的是，敬業(yè)好學(xué)的習(xí)慣在70歲的董老師身上雖已成為常態(tài)，而這零距離榜樣的示范性，讓我深深體會到專家是不斷學(xué)習(xí)、鉆研出來的；專家的知識、理論、專業(yè)是積累起來的。要成為合格、稱職、優(yōu)秀的教研員，積極、努力、好學(xué)是必備的基礎(chǔ)。

七十而立、八十發(fā)展、九十而終——生命中的新起點(diǎn)

2010年是不平常的一年，9月8日教師節(jié)前夕，年近古稀的董玉泉受聘于杭州市拱墅區(qū)教育局，成立了名師工作室，成為他生命的新起點(diǎn)。對于生在運(yùn)河邊，喝著運(yùn)河水長大，讀書和工作、退休后生活都在拱墅區(qū)的董玉泉來說，不僅是感動(dòng)，更多的是增添了一份責(zé)任。如何感謝區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的信任；如何將教育局重點(diǎn)工作計(jì)劃中的學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康水平抓上去；如何面對拱墅區(qū)體育教師殷切的期望；如何開創(chuàng)拱墅區(qū)學(xué)校體育新局面，譜寫新的篇章？董老師毅然決然提出了“七十而立、八十發(fā)展、九十而終”的奮斗目標(biāo)。

董玉泉說：我敢于提出這樣的奮斗目標(biāo)，敢于站在年輕人中間，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)年輕人的心態(tài)，對工作充滿著執(zhí)著和熱情，有著不斷進(jìn)取和追求的激情。我經(jīng)常對年輕老師們說：“我看不到自己的臉，看到的是老師們青春陽光的臉，因此，我也變得青春和陽光。”發(fā)揮余熱，把學(xué)校體育再推上一個(gè)臺階，再多培養(yǎng)些熱愛學(xué)校體育工作的年輕教師，這種快樂是溢于言表的。我視自己在人生的最后一個(gè)階段還能為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)為自己最大的快樂和幸福。

耿培新（人民教育出版社體育室編審）：

50年的體育教學(xué)、體育教研和名師工作，使我從中領(lǐng)略到一位體育教師無私奉獻(xiàn)、燃燒自己、照亮別人的偉大。董老師之所以能夠稱得起偉大，源自于他長達(dá)半個(gè)世紀(jì)在教學(xué)實(shí)踐中的那種孜孜不倦的學(xué)習(xí)探索，冷靜的反思總結(jié)，忘我的工作；源自于邊實(shí)踐、邊反思、邊改革、邊提高的長期科學(xué)實(shí)踐。使他能夠不斷豐富自我、提高自我、完善自我；使他能夠用教育家的眼光看教育、看體育、看學(xué)生、看徒弟；使他形成了自己的教學(xué)智慧、人格魅力、特有風(fēng)格；使他成為我國學(xué)校體育的大專家。至今，董老師以他對學(xué)校體育的無比忠誠，毅然提出了“七十而立、八十發(fā)展、九十而終”的勵(lì)志誓言，我被這位七旬老人的雄心壯志深深地感動(dòng)！我想，要用一生完成學(xué)校體育事業(yè)并作出了重要貢獻(xiàn)的人還稱不起偉大嗎。

包國榮（杭州市求是教育集團(tuán)科教室主任）：

“一個(gè)能登上山頂?shù)哪腥?，需要的不僅是實(shí)力，更需要毅力；一個(gè)站在山頂?shù)哪腥?，看到的不僅是大局，更是未來；一個(gè)站上山頂?shù)哪腥?，收獲的不僅是崇拜，更是快樂?！彼且粋€(gè)真正的男人，他寬宏大度而不缺少機(jī)智，幽默風(fēng)趣而不流于舉止輕浮，善于言辭而不夸夸其談，思想深邃而不沉默寡言，熱愛工作而不缺少對生活的溫存，富有幻想而腳踏實(shí)地，懂得生活而不揮霍浪費(fèi)，他就是我心目中的偶像和榜樣——董玉泉老師。與他在一起是一件十分享受和令人期待的事情。一直以來，我都十分珍惜聆聽董老師的講座和接受董老師指導(dǎo)的機(jī)會。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，不僅可以讓我學(xué)到很多體育教學(xué)技巧，更能讓我感受到董老師的人格魅力和他的敬業(yè)精神，讓我如沐春風(fēng)，思維豁然開朗。

王偉權(quán)（上虞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師）：

您說：“一個(gè)人，無論他多大年齡，他真正的人生之旅是從他設(shè)定目標(biāo)開始的，對我們教師來說更是如此。”您說：“其實(shí)學(xué)生尊重和喜愛一位教師并不是他的教學(xué)水平，而是他的人格魅力，師德中最重要的是——愛，唯有愛能帶給學(xué)生知識，在愛的哺育下，學(xué)生們才真正學(xué)到體育知識，運(yùn)動(dòng)技能，拼搏意志。”您說：“只有當(dāng)我們帶著寬容和學(xué)習(xí)的態(tài)度去評價(jià)一堂課時(shí)，我們才能以正確的心態(tài)去直面教學(xué)過程中的點(diǎn)滴，才能在發(fā)現(xiàn)授課教師課堂亮點(diǎn)的同時(shí)，正確評價(jià)自身的不足，評課的真正意義或許就在于此。”作為您的徒弟，我的人生目標(biāo)因您而被激活，因您而受催發(fā)，我一直不忘您的悉心教導(dǎo)，從不懈怠——教研開課，從不間斷；教學(xué)論文，筆耕不輟；引領(lǐng)更年輕的教師，潛心全力……我對體育教育的理想追求必將執(zhí)著不懈，因?yàn)槟褜ξ耶a(chǎn)生一生的影響！

董玉泉老師用50年對學(xué)校體育事業(yè)無比熱愛、執(zhí)著追求、銳意改革的精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精的工作態(tài)度；先進(jìn)的教育思想和獨(dú)具個(gè)人魅力的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格；“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的育人理念，塑造了一名優(yōu)秀學(xué)校體育教育工作者的典范。在新一輪課程改革進(jìn)入到攻堅(jiān)階段的今天，我們需要大量像董玉泉老師這樣的專家型教師帶動(dòng)更多的體育教師投入體育課程改革之中，也希望更多的教師們學(xué)習(xí)董玉泉老師對體育教育事業(yè)的執(zhí)著精神、借鑒董玉泉老師的教育理念和思想，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，努力提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)出體育教育工作者的最大力量。