每個人都要經(jīng)歷成長的洗禮，教師也不例外。教師僅僅有一份忠誠教育事業(yè)的信念是不夠的，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓寬自己的教育視野，豐富自己的教育教學(xué)理論，提高自己的教育教學(xué)水平。那么，怎樣實現(xiàn)成長呢？

勤于學(xué)習(xí)

教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的需求，教師的主要學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是向書本學(xué)習(xí)。

讀哲學(xué)書籍，做一個有思想的教師。讀一些哲學(xué)書籍，可以使我們辨證地看待教學(xué)、看待學(xué)生，學(xué)會理性思考問題，使我們的思想更深邃。作為一名教師，踏踏實實做好本職工作只能是一名合格的教師，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須要有自己的教育思想。思想來源于什么？教育思想來源于實踐，是我們通過對教育實踐理性思考后產(chǎn)生的，反過來又指導(dǎo)教育實踐。讀哲學(xué)書籍會讓我們學(xué)會理性思考。

多讀專業(yè)書，提高自己的理論素養(yǎng)。新課程改革從課程目標(biāo)到教學(xué)方法，從教師觀到學(xué)生觀，從教學(xué)檢測到學(xué)生評價等都提出了新的觀點，我們只有深入理解進而把握這些觀點，教學(xué)中才能很好地落實新的課程觀念，實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。因此，我們首先要學(xué)習(xí)新課程理念的書籍。其次，我們應(yīng)學(xué)習(xí)一些著名教育家的專著。如《卡威特的教育》、于永正的《教海漫游》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等，這些教育家有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了很多行之有效的教育方法。多讀這些書籍會給我們許多借鑒與啟迪，特別是年輕教師，面對不交作業(yè)的學(xué)生束手無策時，面對違反紀律屢教不改時，我們不妨試試這些教育家們的方法。

學(xué)會反思

反思的目的在總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗會使我們變得更加成熟；汲取教訓(xùn)，在于修正錯誤，完善自我。按教學(xué)的過程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。在教學(xué)前反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐；在教學(xué)中進行反思，能提高教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)后的反思，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。只有勤于反思，善于反思，教師才能盡快成長。

教師不僅要反思教學(xué)，還應(yīng)反思生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中讓人感動的人和事。喜歡發(fā)現(xiàn)并贊美生活的人，總能發(fā)現(xiàn)生活中的點滴幸福。

不怕挫折

中國有一個叫陳安之的人，14歲到美國留學(xué)，16歲開始打工，21歲時已經(jīng)打了18份工，也失敗了18次。一次他參加了安東尼·羅賓的《激發(fā)心靈潛力》的演講，演講會上，他請安東尼指點迷津。安東尼告訴他：過去不等于未來。你沒有失敗，只是現(xiàn)在還沒有成功。要成功，就必須克服種種障礙。后來陳安之真的成功了。他的感悟是：成敗在于決心，付出才會杰出。我想從陳安之的成功中至少可以得到兩點啟示：一是要下定決心成為一名學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、學(xué)生喜愛的好老師；二是要付諸行動，付出定有收獲。

勤于積累

成功總是垂青有準(zhǔn)備的人。這個準(zhǔn)備在于平時工作的點滴積累。曾讀過這樣一篇文章《哪一粒種子不會將春天遺忘》。文中講了一個故事：一個人工作任勞任怨，從不抱怨工作、生活的不公，而且樂于助人，最終他由車間職工升為辦公室秘書。在別人羨慕、嫉妒的時候，他自己明白，他只是在最卑微的角落里，沒有忘記自己是一粒種子，和其他人一樣有遇到春天的機會。所以，對于每一件細微的事情，他都會努力做到最好。

人的發(fā)展需要機遇，但更需要積累。如果沒有平時積淀，機遇到來時也會和我們擦肩而過。踏踏實實做好本職工作，就是為自己的未來發(fā)展做積淀。

成長是永恒的主題，是永無止境的追求過程，保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，成長的路上我們定會收獲無限驚喜。■

□ 編輯 吳君