“撇折”這一筆畫(huà)出自《比尾巴》(人教版一年級(jí)上冊(cè))一課,是個(gè)新筆畫(huà)。如何讓學(xué)生寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)?筆者采用了“三‘觀(guān)’三‘心’”的做法。
【教學(xué)片段】
1.觀(guān)筆畫(huà),靜心想“撇折”
師:小動(dòng)物們是在比尾巴,接
下去我們要比比寫(xiě)字本領(lǐng)。(出示生字:云、車(chē))
師:這兩個(gè)字有一個(gè)相同的筆畫(huà),是我們今天要學(xué)的新筆畫(huà),叫“撇折”。來(lái),跟老師一起說(shuō)——
生(齊說(shuō)):撇折。
師:現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,靜靜地想一想這個(gè)筆畫(huà),然后在心里寫(xiě)一寫(xiě)。(生思索)
師:老師要提醒大家,“云”這個(gè)撇折折過(guò)來(lái)的是提,就像小白兔的短尾巴,要稍稍往上翹一翹,而“車(chē)”這個(gè)撇折折過(guò)來(lái)的是橫,就像小猴子的長(zhǎng)尾巴,平放在地上。大家在心里默想一下。(生默想)
2.觀(guān)字形,專(zhuān)心描“撇折”
師:小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察“云”“車(chē)”這兩個(gè)字,看看它們每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置,并記在心里。(學(xué)生觀(guān)察并默記)
師:真好!現(xiàn)在你們用筆一起跟我描“云”字。
師(邊描邊說(shuō)):上留天,下留地。一橫是短橫,二橫是長(zhǎng)橫。橫中線(xiàn)起筆,收筆在橫中線(xiàn)上面一點(diǎn),說(shuō)明這一橫是有弧度的。第三筆最關(guān)鍵,是什么?撇折。起筆有力,在豎中線(xiàn)的左邊、橫中線(xiàn)的下方,折的時(shí)候輕輕往上提一點(diǎn),不要回鋒收筆哦。小兔子的尾巴像云朵一樣又白又可愛(ài)。第四筆是長(zhǎng)點(diǎn),從豎中線(xiàn)起筆。這個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)就是云朵的小尾巴,它和小兔子比尾巴呢,它的長(zhǎng)短與撇折中由撇轉(zhuǎn)折的頓筆處是一樣的位置。原來(lái)它們的尾巴是一樣長(zhǎng)的呀。
(生跟著老師一起描)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地描一個(gè)“云”,看誰(shuí)描得最好看。
(生描,師巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的與不好的,作點(diǎn)評(píng))
師:很不錯(cuò)!再來(lái)描一描“車(chē)”。
(生描,師依舊巡視,作指導(dǎo))
3.觀(guān)字帖,細(xì)心寫(xiě)“撇折”
師:剛才是描,現(xiàn)在老師要看看小朋友的真本領(lǐng),寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候,我想考考小朋友能不能記住它們各個(gè)筆畫(huà)的位置,特別是撇折。小朋友行不行?
生(齊):行!(學(xué)生自行觀(guān)察字帖)
師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師提醒大家?
生:“車(chē)”的撇折,撇從豎中線(xiàn)起筆,折在橫中線(xiàn)上。
師:你提醒得真及時(shí),也很清楚。謝謝你!
生:第三橫比前面的橫都長(zhǎng),最后一豎要筆直。
師:你觀(guān)察得真細(xì)心,最后一豎是懸針豎,尾巴向針一樣尖呢。
師:來(lái),小朋友像老師一樣,認(rèn)真地寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)好就坐端正。(生跟著老師一起寫(xiě))
師:現(xiàn)在要比比誰(shuí)寫(xiě)得好了!先觀(guān)察字的筆畫(huà)在田字格里的位置,記在腦子里,來(lái),每個(gè)寫(xiě)兩遍。
(師巡視,指導(dǎo),寫(xiě)好后放到實(shí)物投影上點(diǎn)評(píng))
【反思】
一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字水平還很低,因此,在教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)筆畫(huà)、觀(guān)字形、觀(guān)字帖以及靜心、專(zhuān)心、細(xì)心的練寫(xiě),方能將“撇折”和“云”“車(chē)”這兩個(gè)字寫(xiě)好。
一、情境描述練筆畫(huà),智修“三心”
寫(xiě)字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng),它要求練寫(xiě)者神情專(zhuān)注,注意力集中。因此,筆者在教學(xué)生寫(xiě)字時(shí),巧妙地承接兒歌“比尾巴”的情境,讓學(xué)生們不知不覺(jué)成了比賽的選手。在“比賽”的情境中,學(xué)生們便將全部心思都用到了寫(xiě)字上,“撇折”這個(gè)筆畫(huà)也就深深地印在了他們的腦海中。
一年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)最容易犯的毛病就是粗心,練寫(xiě)時(shí)看不細(xì),寫(xiě)不細(xì),點(diǎn)捺不分,橫提無(wú)別,時(shí)常出現(xiàn)多筆畫(huà)少筆畫(huà)的現(xiàn)象。所寫(xiě)的“云”“車(chē)”二字,撇折的“折”有明顯的區(qū)別,對(duì)此,教師要求學(xué)生細(xì)看、細(xì)想、細(xì)寫(xiě)。學(xué)生一旦養(yǎng)成“細(xì)”的習(xí)慣,寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象就會(huì)大大減少。
二、示范描帖寫(xiě)漢字,巧練“三觀(guān)”
表面看,漢字的筆畫(huà)就是6種基本筆畫(huà)和20多種復(fù)合筆畫(huà),但其實(shí)在不同的漢字中,同種筆畫(huà)的寫(xiě)法是有不同的。教學(xué)中,筆者先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀(guān)察筆畫(huà),辨別“撇折”在“云”“車(chē)”中的變化,然后帶著學(xué)生通過(guò)看教師示范、跟教師書(shū)空、在心里書(shū)空和在紙上練寫(xiě)等多維度的練習(xí),為寫(xiě)好漢字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
俗話(huà)說(shuō):“寫(xiě)字沒(méi)有巧,筆畫(huà)安排好?!苯虒W(xué)中,筆者針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的讀帖水平,用激將法讓學(xué)生自己細(xì)心讀帖,在示范的時(shí)候又用形象的講述,將筆畫(huà)變成動(dòng)物的尾巴,既方便記憶又形象有趣。同時(shí)結(jié)合及時(shí)有效的講評(píng),在對(duì)比前后兩次的書(shū)寫(xiě)中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考,從而讓他們真正明白:寫(xiě)字除了寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)外,還要注意筆畫(huà)擺放的位置。
(浙江省衢州市柯城區(qū)尼山小學(xué) 324000)