“從公園玩回來，我決得高興極了……”

“我趕到很興奮，老師也趕決這次跳繩活動(dòng)不錯(cuò)……”

“這次演出幾本沒有好節(jié)目……”

面對(duì)作文本上一排紅叉叉，小靜老師感嘆：“我服了你們的同音字了。說了多少遍了，‘感’是心有所感，有心字底，‘覺’就是對(duì)所見的事有所感覺，不是決定的意思。要過腦子，不要只念讀音?！?/p>

“感覺——不是趕決，感覺——不是趕決——”鬧鬧念念有詞，“老師，同音字好煩??！一個(gè)gan就有七八個(gè)常用字，我們中國(guó)字為什么這么麻煩，這么難認(rèn)？”

“就是，jue也有那么多個(gè)字，要背死我們……”小軍也說。

“哎，頭都昏了！”同學(xué)們紛紛附和。

“什么？”小靜老師跳起來，“中國(guó)字麻煩？難認(rèn)？我馬上和你們打賭，請(qǐng)個(gè)外國(guó)人來評(píng)評(píng)理！”

小靜老師看來是真動(dòng)了氣，下午就把外教老師杰克的朋友——一個(gè)壓根不懂中文的法國(guó)姑娘艾倫請(qǐng)來認(rèn)字了。艾倫是個(gè)笑瞇瞇的長(zhǎng)發(fā)女孩，才來中國(guó)5天，對(duì)中國(guó)文化很有興趣。

大家饒有興趣地看著黑板上一對(duì)對(duì)的大字：

大 小

高 矮

胖 瘦

多 少

哭 笑

上 下

小靜老師指著第一行請(qǐng)杰克翻譯：“這兩個(gè)字中間，有一個(gè)是‘大’，有一個(gè)是‘小’，你認(rèn)為哪一個(gè)是‘大’？”艾倫想了想，右手食指指向“大”字。

同學(xué)們一片驚嘆。

“這兩個(gè)字中間，有一個(gè)是‘高’，有一個(gè)是‘矮’，你認(rèn)為哪一個(gè)是‘高’哪一個(gè)是‘矮’？”

艾倫這次想都沒想，毫不猶豫地指出了正確的字。

“你們是以前商量好的吧！”鬧鬧不服氣地嘀咕。

“可是，那個(gè)‘高’字看上去確實(shí)很高，‘矮’字就是很矮的樣子啊！”小軍公平地說。

鬧鬧仔細(xì)看，真的，“笑”字就像一個(gè)人瞇著眼睛在笑，“哭”字就是可憐兮兮的；“大”字就是比“小”字要大，說不/HOlYkUbjc5CtyC6r5x8Xct81Rg+6K/i3ufdB5/aT8E=出的原因！

艾倫下面的認(rèn)字也如有神助，除了“多”“少”考慮了一下，她幾乎是一眼就指對(duì)了這些字！

看著大家不相信的樣子，艾倫嘰里呱啦說了一通，杰克翻譯說：“艾倫說，她覺得漢字是一種神奇的文字，每一個(gè)字形都反映了它特殊的意義，而且有神，比如這個(gè)‘胖’字，就是胖乎乎的感覺，真是太神奇了！我真為你們的杰出漢字感到驕傲，我想學(xué)漢語?！?/p>

鬧鬧羞愧地低下了頭。

“謝謝你，我來教你吧。”小靜老師也很感動(dòng)，她在黑板上寫下“心”字，“這個(gè)字讀xīn，代表我們的情感、思想，凡是心里想到的，很多都帶有這個(gè)心字底，比如‘感情’‘感覺’‘我感到很開心’。漢語的每一個(gè)字都要經(jīng)過腦子，同樣的音，代表的意思完全不一樣?！毙§o老師又大大地寫了個(gè)“感”字，還有“感覺、感到、感動(dòng)、感謝”。

艾倫連連點(diǎn)頭，“我感覺很開心！”

“不是‘趕決’，是‘感覺’?！濒[鬧輕輕地點(diǎn)頭。

“只有發(fā)自內(nèi)心地去認(rèn)可它們、欣賞它們，用心去辨認(rèn)，漢字才會(huì)讓你驕傲?！毙§o老師說。

大家都有些臉紅。平時(shí)的粗心還是有根源的，看來需要先愛上漢字。

“我感謝你們！”艾倫笑了。

小靜老師還想趁勝追擊，給同學(xué)們多過過腦子。

“再比如，‘基本’的意思是從基礎(chǔ)開始，‘基礎(chǔ)’意味著在土地上建造一個(gè)建筑物作為根基，所以下面有一個(gè)‘土’字，看上去就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)??！毙§o老師在杰克的幫助下，連比帶劃地說明了“基本”的意思。艾倫不住點(diǎn)頭，同學(xué)們暗自服氣。

最后，由鬧鬧寫了一個(gè)字給艾倫猜意思：“漏”。

艾倫想了一會(huì)兒，說：“這一定跟水滴有關(guān)，你們看，一二三四五六七，一共有七滴水呢！水滴發(fā)生什么事了？”

掌聲雷動(dòng)。

“是的，水滴或者液體漏出來了！”鬧鬧大聲對(duì)艾倫說，“我感覺你很聰明！”

當(dāng)然了，這次他過了腦子，是“感覺”，不是“趕決”了。