常言道，“隔代親”，可不是嘛，我爺爺奶奶對(duì)我那個(gè)疼愛啊，真是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。我一直還挺享受這種公主般的感覺的。直到有一次——

我聽好朋友說，她在三八節(jié)那天早晨特意為媽媽煎了兩個(gè)蛋，媽媽可感動(dòng)了。別說煎蛋了，我連自己家的廚房都幾乎沒進(jìn)過，不行，我也要學(xué)煎蛋。一回家，我就迫不及待地鉆進(jìn)廚房，爺爺正在里面準(zhǔn)備晚飯，見我進(jìn)來了，像以往一樣嚷嚷起來：“哎呀！你進(jìn)來干什么?。啃⌒臒崴畨?，別燙著你！小心鍋里冒油，會(huì)濺到你身上！”我沒等他說完，就開了口：“爺爺，我要學(xué)煎蛋！”“不行，這哪里是小孩子干的事情，傷著怎么辦？”爺爺直皺眉頭，我卻“一意孤行”，鐵了心要學(xué)，爺爺見拗不過我，只好答應(yīng)了。

沒想到，他根本沒讓我動(dòng)手，兀自從冰箱里取出了一個(gè)蛋，然后點(diǎn)上火，倒油p4NybTbMsQVzJiuWj4aRGg==進(jìn)鍋。我學(xué)習(xí)心切，不滿地嚷道：“讓我來嘛，讓我來嘛！我來打蛋！”“好好！”爺爺無奈地將蛋放進(jìn)我手里，“千萬小心啊，在鍋沿上磕一下就行，別離鍋太近……”越嘮叨，我越心急，“哧啦”一下，蛋清、蛋黃沿著鍋邊淌成一片。這下可好，給爺爺抓住把柄了！“還不讓我來？”爺爺一把把我推開，“我說你不行吧！”

爺爺一邊絮絮叨叨，一邊揮動(dòng)鍋鏟，將蛋黃、蛋清聚攏到一起，黃燦燦的蛋眼看就要熟了，我還沒動(dòng)過鍋鏟，這怎么能算學(xué)會(huì)煎蛋呢？我強(qiáng)烈要求學(xué)用鍋鏟，可爺爺會(huì)給我嗎？果然不出我所料，我提出的要求被爺爺一口否決了。我又央求了幾次，最后不得不采用爭(zhēng)奪法?！靶∽孀诎?，這有火又有油的，太危險(xiǎn)！”爺爺始終霸占著鍋臺(tái)，用身體將我阻攔在所謂的“危險(xiǎn)區(qū)”外，我只好站在一邊，眼巴巴地望著，耳朵里充斥著“太危險(xiǎn)，燙傷了可不是鬧著玩的”之類的話語?？粗鵂敔斆β档纳碛埃抑缓迷谝贿呑炻N鼻子高了。

爺爺啊，我深知這都是你對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的愛，可是一味的包辦代替，只會(huì)有一種下場(chǎng)：別人會(huì)的，我不會(huì)；別人能的，我不能。嚴(yán)是愛，松是害。溺愛就像一個(gè)洞，會(huì)讓我越掉越深，直到爬不出來……

點(diǎn)評(píng)

此文描寫的爺爺出于“愛”而處處包辦代替，不讓孩子動(dòng)手的鏡頭在生活中并不鮮見，但卻被不少孩子認(rèn)為理所當(dāng)然。小作者眼光獨(dú)到，敏銳地捕捉素材，將生活小事描寫得生動(dòng)鮮活，同時(shí)能針對(duì)“溺愛”寫出自己的思考，自己的心聲，這是多么可貴呀！

指導(dǎo)老師/史建英