多音字極易誤讀，如果只靠注音組詞等逐一識(shí)記，枯燥乏味，效率很低，并且在復(fù)習(xí)時(shí)集中大量出現(xiàn)，會(huì)更令學(xué)生生厭。但我們?nèi)艟幊身嵨膶W(xué)習(xí)、識(shí)記，并置于生活化的音韻語(yǔ)境中，賦予具體的意義或形象，就會(huì)事半功倍，大受歡迎。

我們的古人很早編成了《千字文》《三字經(jīng)》《神童詩(shī)》《名賢集》《增廣賢文》之類的韻文來(lái)學(xué)習(xí)文化，還有古詩(shī)詞等，這些都被人們喜聞樂見、熟讀成誦而廣為流傳。但現(xiàn)在卻很少有韻文讓人能夠背誦的。為什么呢？且不說(shuō)我們的國(guó)粹寓理深邃、文字簡(jiǎn)約，僅就其獨(dú)創(chuàng)的音韻情境而言，就令人嘆賞。

“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏……云騰致雨，露結(jié)為霜……”多么響亮而好學(xué)易記。它變零散材料為工整對(duì)仗，變雜亂無(wú)序?yàn)轫樌沓烧?，且合轍押韻、悅耳鏗鏘，怎能不令人擊掌！我們?yōu)槭裁床荒軐⑦@民族的、傳統(tǒng)的精粹繼承和發(fā)揚(yáng)？我們研究借鑒英美的、俄羅斯的、德國(guó)的……看到了人家的發(fā)達(dá)，自然無(wú)可非議，但棄本民族的精華，而斥之以陳腐，且以為因?yàn)樗糇枇宋覀兊倪M(jìn)步發(fā)展，那他倒是迂腐而淺薄至極！

我們對(duì)于古代優(yōu)秀文化的疏離真是太久了，難道當(dāng)今的浮躁功利與此沒有關(guān)系嗎？沒有誰(shuí)敢大言“挽狂瀾于既倒”，我們的國(guó)學(xué)大師們，雖痛心疾首也不例外。然而，我們?yōu)槭裁床荒軓狞c(diǎn)滴學(xué)起，從點(diǎn)滴做起呢？為什么不能汲取先哲的精華，學(xué)習(xí)好的——?dú)v百世滄桑而獨(dú)具魅力的編韻文式的方法呢？

但是，這類的編寫：俗則傷雅，文而近奧；順口而篇長(zhǎng)，緊縮卻牽強(qiáng)；又要貼近生活，浸潤(rùn)理性思想……因此不免顧此失彼。然而，教師編寫雖費(fèi)點(diǎn)工夫，但學(xué)生卻趣樂輕松。我們不揣淺陋，曾編寫過(guò)“記憶學(xué)年段的文學(xué)常識(shí)韻文”“分冊(cè)的四言詞組韻文”等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)也按各冊(cè)（含“一本通”）應(yīng)掌握的絕大部分多音字編寫成韻文助學(xué)，運(yùn)用實(shí)踐也幾近二十年，可以說(shuō)是立竿見影，曾經(jīng)“獨(dú)”享其情趣，能夠寓教、學(xué)于愉悅之中。而且所編也追求密度，句中往往含有多個(gè)多音字，并努力試圖靠近，以便于對(duì)比識(shí)記，更盡量凝縮以求省簡(jiǎn)。畫線者偏重書中列舉的原詞，也有順便標(biāo)出的其他的詞。各冊(cè)也有重復(fù)編寫的，亦有湊合的，倉(cāng)促整理，遠(yuǎn)未完善。因此，我們僅將分冊(cè)編寫的一套韻文逐一呈示，希望對(duì)各年段學(xué)生的單項(xiàng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有所裨益。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)（上冊(cè)）識(shí)記多音字之韻文

（1）湖泊漂流停泊船，計(jì)劃劃船沿河畔。奔跑奔向河沿邊，貝殼漂亮真好看。供認(rèn)巷道隱藏物，歸還寶藏挑著擔(dān)。便宜還有方便面，當(dāng)鋪成行行右邊。出差差別差不多，難過(guò)苦難都一般。教室教書頭發(fā)長(zhǎng)，學(xué)校校對(duì)看片段。背后背包散學(xué)了，分散背誦散文好。打字關(guān)系系扣子，成長(zhǎng)要求很重要。

（2）干活怕臟非好漢，心臟鍛煉有忙閑。玩單杠的原姓單，奏樂快樂邊塞遠(yuǎn)。大有作為有朝氣，傳出漢朝人物傳。燕子幾行度燕山，數(shù)只淹沒草色間。只見馬奔正著急，撒種種草大漠變。羊圈處理到處看，圈養(yǎng)圈羊轉(zhuǎn)圓圈?？盏夭蓍L(zhǎng)涌長(zhǎng)天，落下遙看落日?qǐng)A。高興興奮有奔頭，打開成打幾捆錢。互相看著不新鮮，間隔照相倚欄桿。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)（下冊(cè)）識(shí)記多dc6bdb78f7893df57812016815930dd8音字之韻文

（1）樂曲應(yīng)合伴和風(fēng)，曲折路側(cè)花通紅。待會(huì)將要趟水行，悄然屏息看倒影。應(yīng)和悄悄鳥雀鳴，應(yīng)見樹干指長(zhǎng)空。露珠顫動(dòng)花露臉，盛開好似朝霞涌。畫屏山色脈脈情，幾重山脈似龍行。盡管興奮沒盡興，乘涼提防落澗中。供給趕趟挑山工，盡力稱米用大稱。把住刀把切西瓜，盛飯噴香見盛情。

（2）模范模樣自個(gè)看，草鋪橫躺也悠然。撒腿溜滑一溜煙，降落倒下石縫間。出血?jiǎng)?chuàng)傷鮮血粘，縫合包扎不怕難。省會(huì)會(huì)計(jì)送夾衣，鮮族大夫技熟練。

（3）蒼鷹低徊更徘徊，號(hào)聲傳來(lái)薄云天。姓曾的曾經(jīng)作宣傳，茶幾幾本人物轉(zhuǎn)。姓解的解開押解繩，姓任的任務(wù)是鉆研。暑假悶熱正煩悶，扇子扇風(fēng)還呼扇。飲牛出沒看扁舟，幾番供應(yīng)更往返。噴水刷墻用抹布，涂抹刷白待陰干。場(chǎng)院操場(chǎng)撿紙片，數(shù)數(shù)舍得五角錢。校舍辯論分角色，解答卷的考試卷。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上冊(cè)）識(shí)記多音字之韻文

（1）結(jié)實(shí)樸素本姓樸，占卜占據(jù)處所高。迫不及待改造迫擊炮，調(diào)動(dòng)炮擊釣魚島。勾勒槍桿與木桿，勒緊韁繩聽號(hào)召。

（2）烹調(diào)排骨要節(jié)約，炮制好藥用稱約。雪茄茄子油炸糕，待會(huì)兒待客用得著。抹上香油烤豬爪，抹凈锃亮備作料。露面展露花骨朵兒，應(yīng)該答應(yīng)應(yīng)用好。臂膀胳臂覺得累，側(cè)身踏實(shí)睡一覺。轉(zhuǎn)彎抹角看佛像，仿佛乘霧干云霄。

（3）像火似的葉相似，幾度朝著朝日紅。噴薄一輪薄云中，蒙古奔波雨蒙蒙。發(fā)蒙奔命時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，乘車千乘卷長(zhǎng)風(fēng)。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（下冊(cè)）識(shí)記多音字之韻文

邊塞喝水有困難，調(diào)動(dòng)調(diào)整抗干旱。壓板壓力能反彈，嘩嘩晃動(dòng)又晃眼。載歌載舞樂曲傳，三載草鋪碧連天。喝水不禁齊喝彩，扁擔(dān)擔(dān)水一擔(dān)擔(dān)。禁止鉆井動(dòng)地殼，鉆研鉆石防災(zāi)難。圍著羊圈轉(zhuǎn)圓圈，干部姓單謀發(fā)展。播種撒開用勁勻，綠林好漢改種田。干活丈量不剝削，汗水換來(lái)陸千元。陸地堵塞因塞車，東風(fēng)強(qiáng)勁泊軍艦。艦上便飯剝花生，盛飯豐盛誰(shuí)發(fā)言？舍己為人為人好，將來(lái)將領(lǐng)出軍校。

（吉林省蛟河市漂河九年制學(xué)校）