無論你出生在哪個國家，從怎樣的家庭長大，兒時的書包都見證了每個人成長中的快樂和傷感。書包這個小小的物件，不僅折射出不同國家孩子的學(xué)習(xí)生活，更能讓人們感知這些國家不同的教育理念。

俄羅斯：書包分量有規(guī)定

9歲的尼基塔是小學(xué)三年級學(xué)生，就讀于莫斯科市區(qū)斯維布洛沃一家普通的學(xué)校。他的書包是帆布材質(zhì)的，通體為藍色，上面繪有卡通人物，看起來極為普通。打開書包，里面有數(shù)學(xué)、俄語、文學(xué)閱讀等課本，還有日記本和塑料文具盒。

事實上，為給學(xué)生減負，俄羅斯教育部門對中小學(xué)生書包、課本的規(guī)格和重量以及課時設(shè)置等，做出了非常具體的規(guī)定：一至四年級學(xué)生的課本每本不應(yīng)該超過300克，五至六年級為400克，七至九年級為500克，十至十一年級為600克。

俄羅斯文化藝術(shù)源遠流長，這與俄羅斯學(xué)校和家庭普遍重視藝術(shù)教育密切相關(guān)，而且這種藝術(shù)教育是從小抓起，這從小學(xué)的課程設(shè)置就可以管中窺豹。翻開尼基塔的課程表，可以看到他每學(xué)期有12門課，其中超過1/3的課程跟藝術(shù)直接或間接相關(guān)，包括美術(shù)、音樂、舞蹈、勞動實踐、自然等。按照俄羅斯中小學(xué)課程的安排，美術(shù)、音樂課一直要上到八年級，而舞蹈、體育課要持續(xù)到中學(xué)畢業(yè)。

美國：書包重，學(xué)業(yè)輕

在中國，人們常接受這樣的信息：美國小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很輕，他們的書包一定是全世界最小、最輕的。然而，這樣的情況只適用于美國低年級小學(xué)生。

美國的小學(xué)里，低年級的學(xué)生基本沒有課本，因為老師上課時會分發(fā)講義。到了三年級，老師上課開始使用課本了，小學(xué)生們的書包也逐漸豐滿充實起來。美國的課本大都是16開銅版彩印大開本，硬皮精裝，一本書就有兩斤重，可循環(huán)使用。

雖然美國學(xué)生的書包很重，但他們的學(xué)業(yè)卻很輕松。

在美國中小學(xué)，孩子們上學(xué)按家庭居住的學(xué)區(qū)擇校，和成績無關(guān)。放學(xué)后，他們有的成群地擠到免費開放的圖書館里讀書；有的加入學(xué)校各種俱樂部，不是在運動場運動，就是在音樂房里擺弄樂器。

挪威：書包里放飯盒

翻開一個挪威五年級小學(xué)生的書包，里面只有三四本書和一個飯盒，不超過兩公斤。挪威的小學(xué)生都不用把課本帶回家。

從一年級到五年級，學(xué)校平時不安排考試，只在學(xué)期末測驗一次。但這只是一次不公布成績的考試，更沒有班級排名一說。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只有任課老師和學(xué)生本人知道。家長想了解學(xué)生成績的話，必須學(xué)生本人簽字同意，老師才會告訴家長。

在挪威，小學(xué)的教育理念更傾向于“重培養(yǎng)、輕成績”，很多學(xué)校在孩子很小時，就開始培養(yǎng)他們對于隱私的保護和獨立思考的能力。

很多挪威小學(xué)生的書包里都有一個飯盒。因為倡導(dǎo)環(huán)保觀念，有些學(xué)校并沒有設(shè)立食堂，鼓勵學(xué)生每天帶飯食用。有位一年級學(xué)生書包里還放著一只布絨泰迪熊，“老師允許我?guī)е险n，因為有它在我能感到安心?！边@個小女孩說。

（摘編自《環(huán)球》）