摘 要：語文新課改的實施，為語文教學帶來了新的生機，同時也增加了綜合性學習活動這一特色。語文綜合性活動不僅能促進學生聽說讀寫能力的提高，還能將語文知識做到學以致用，與生活實踐緊密聯(lián)系起來，促進學生成才。

關(guān)鍵詞：初中語文；綜合性活動；成才

綜合性活動不但可以提高初中語文教學質(zhì)量，而且有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和想象能力。教師只有將教學的內(nèi)容和學生的實際情況結(jié)合起來，靈活運用，才能使初中語文綜合性活動教學獲得最佳效果。

一、充分利用各種資源開展綜合性學習活動

在我們周圍其實有著許多優(yōu)勢教學資源，我們要懂得開發(fā)它們，利用它們，發(fā)揮這些資源的價值和優(yōu)勢。比如學校資源、家庭資源、社會資源等。初中生思維活躍，爭強好勝的心理強，渴望自由學習、自主發(fā)展。我們教師作為學生學習道路上最值得信賴的朋友，一定要充分了解學生的特點和實際情況，充分利用各種資源開展綜合性學習活動，促進學生語文綜合能力的提高。首先，我們要充分利用學校資源開展綜合性的學習活動。例如，每節(jié)課拿出五分鐘按照學號的順序讓學生總結(jié)一下上節(jié)課的學習內(nèi)容或本節(jié)課的預習成果，通過讓學生自主總結(jié)發(fā)言來鍛煉學生的分析能力和語言組織能力。在作文課中，教師要多給學生提供討論交流的機會，讓學生自主解決文章中出現(xiàn)的新問題。我們還可以多舉辦校園文化活動，比如作文比賽、書法比賽、課本劇表演比賽，通過比賽讓學生積極參與到語文學習中來，提高綜合素質(zhì)。其次，我們要充分利用社會資源和自然資源。社會資源和自然資源主要包括社會文化、風俗民情、名勝古跡和自然風光。例如，教師可以指導學生調(diào)查訪問，嘗試著學習調(diào)查報告的整理和匯報。筆者在課余時間組織學生對附近一條小河的水質(zhì)情況進行了調(diào)查，將同學分成多個小組，分別為每個小組分配調(diào)查任務，有的小組負責對小河旁邊的一個食品加工廠進行走訪調(diào)查，有的小組負責采訪有關(guān)專家，搜集解決方案，有的小組負責將其他小組搜集來的資料進行匯總，總結(jié)研討撰寫調(diào)查報告，有的小組負責進行保護水資源的宣傳活動，向有關(guān)部門反映情況。通過這樣一個活動將課堂與課外緊密地聯(lián)系在了一起，激發(fā)了學生探索求知的欲望和動力，通過實踐活動同學們掌握了各種探究手段和解決問題的方法，知道了團結(jié)合作的重要性，提高了實踐探究能力，促進了學生綜合能力的提高。第三，我們要充分利用家庭資源。家給人溫馨的感覺，是學生最喜歡、最熟悉的一個地方，同時家庭也是一種寶貴的教學資源，家庭資源主要包括家庭環(huán)境、電腦材料、音像資料、報刊、家庭藏書、家中的親人等等。

二、確立以學生為主體性的綜合性活動教學

學生永遠是學習活動的主角，因此，我們的綜合性學習一定要以學生為主體，站在學生的角度思考問題，立足于學生發(fā)展，讓學生主動參與學習活動，促進學生個性發(fā)展。例如，《戲曲大舞臺》這節(jié)課的活動部分，筆者就將課堂交給學生自由支配，讓每個學生都把自己想象成大舞臺的主角，自主支配學習時間、組織活動內(nèi)容。在大家積極參與下，一系列活動井然有序地開展。如臉譜鑒賞、名段欣賞、戲曲知識比拼等等，這一系列的活動充分展現(xiàn)了學生敏捷的思維和智力、才干，對學生個性、態(tài)度、情感、想象力、思維力、注意力和觀察力的培養(yǎng)都具有積極的影響。通過開展這些與戲曲密切相關(guān)的活動可以端正學生對民間戲曲藝術(shù)的態(tài)度，讓學生對中國傳統(tǒng)文化有一個更深刻的認識，正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間的關(guān)系，促進學生全面發(fā)展。另外，自由組織學習內(nèi)容可以讓學生充分享受參與學習活動帶來的樂趣，一邊享受合作學習帶來的喜悅和收獲，一邊讓學生意識到團結(jié)合作的重要性。使學生明白獨立鉆研和討論切磋同樣重要，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，實現(xiàn)能力的突破和發(fā)展。

三、通過方法指導提高學生的學習能力

授人以魚不如授人以漁。教師不僅肩負著傳道授業(yè)解惑的任務，同時還有激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)學生自主學習能力的責任。知識的傳授固然重要，但為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標，我們還要加強學習方法的指導，使學生具備自學的能力，從而形成自主學習的意識，在以后的學習中擁有自己確定課題、設計方案、搜集學習資料、總結(jié)歸納的能力。首先，組建學習小組。根據(jù)學生的個性喜好以及能力水平劃分學習小組，讓學生自主處理小組內(nèi)部事務，體驗喜怒哀樂，從而獲得豐富的情感體驗。其次，加強學習資料搜集方法的指導。告訴學生在搜集資料時要注明資料的出處和來源，做到有據(jù)可依，為之后的總結(jié)評價提供可靠的理論依據(jù)。第三，指導學生分工合作。根據(jù)學生的特長喜好分配任務，圍繞活動主題分工合作，共同完成任務。第四，掌握分析資料的方法。在分析資料時要注意資料的完整性、可靠性和準確性，學會分類篩選，挖掘資料潛在的價值，掌握資料間的聯(lián)系。第五，學會共享。小組合作，進行資料共享。此外，為學生提供資料支持。教師要在學生遇到困難的時候提供資料支持，比如劃定范圍，提供資料網(wǎng)站等等，這樣既可以節(jié)約教學時間，也可以提高學習效率。第六，引導學生做好反思工作。通過自我反思可以認識到自己的不足，從而對自己有一個客觀的認識和評價，促進學生全面發(fā)展。

總之，關(guān)于初中語文綜合性活動教學的研究是一個長期的過程，在今后的初中語文教學中，我們廣大語文教師要進一步轉(zhuǎn)變教學思想和理念，充分重視語文綜合性活動教學的重要意義，并積極開發(fā)、有效利用活動資源，充分發(fā)揮學生的主體性，教給學生方法，提高綜合性活動學習的效果，促進學生成才。

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