摘 要：中小學(xué)心理健康教育是中小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)中的一大重點，做好中小學(xué)心理健康教育對促進中小學(xué)生心理健康成長有很重要的意義。通過分析中小學(xué)中小學(xué)心理健康教育的重要性和問題，提出了幾點發(fā)展中小學(xué)心理健康教育的措施和建議，希望有所助力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；心理健康；心理教育；措施

一、中小學(xué)心理健康教育的重要性和存在問題

素質(zhì)教育要求學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，就是包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體和心理等方面都必須加以關(guān)注和教育。中小學(xué)心理健康教育對中小學(xué)生的健康成長是非常重要的，它可以指導(dǎo)中小學(xué)生正確地面對青春期、成長期的到來，發(fā)生劇烈變化的身體特征變化和心理價值觀的變化，增強學(xué)生判斷是非的能力和培養(yǎng)獨立思考的個性特征，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成優(yōu)秀的品格，擁有良好的心理素質(zhì)，促進中小學(xué)生的心理健康成長。但是，部分中小學(xué)學(xué)校對中小學(xué)生的心理健康教育并沒有施以必要的重視，相對于心理健康教育，學(xué)校和家長更加注重成績的提高和升學(xué)率的保證。這樣的教學(xué)方針，無法有效地實施中小學(xué)心理健康教育，也導(dǎo)致我國目前許多中小學(xué)學(xué)生遺患各種不同程度的心理疾病。學(xué)生的心理素質(zhì)低，承受能力差，難以接受挫折的打擊，良好的思想品質(zhì)和優(yōu)秀的個性特征沒有得到培養(yǎng)。中小學(xué)心理健康教育偏向形式主義，教育建設(shè)和資源沒有得到有效跟進，中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀，并不容樂觀。

二、中小學(xué)心理健康教育的管理措施

中小學(xué)的心理健康教育無疑是復(fù)雜的，學(xué)生可能有各種方面的困惑和負面思想，而教育資源的有限性也不能保證每位學(xué)生都能得到良好的心理輔導(dǎo)。但同時，中小學(xué)心理健康教育也是簡單的，因為實行高效有序的措施，也能使心理健康教育得到很好的效果。下面，我介紹幾點加強心理健康教育的建議和措施：

1.突破教育視角局限，重視心理健康教育

上文講到，中小學(xué)的心理健康教育之所以沒有取得很好的效果，主要原因就在于學(xué)校和教師沒有對中小學(xué)生的心理健康教育施以足夠的重視程度。教師應(yīng)該意識到中小學(xué)心理健康教育的重要性，改變以往只看重學(xué)生的成績和升學(xué)率的觀念，那只是片面的優(yōu)秀，而且優(yōu)秀的成績背后，可能掩蓋著學(xué)生焦慮的心理健康問題，學(xué)生的心理健康需要引起教師的重視，否則可能造成隱患。只有突破以往的教育視角局限，重視心理健康教育，才能促進學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生全方面地健康成長，這才是教師教書育人的本質(zhì)體現(xiàn)。

2.開展心理健康宣講會，普及心理健康教育

教師可以開展心理健康宣講會，面對全體學(xué)生，通過搜集有關(guān)資料，包括視頻資料、電子報刊、案例解讀等，以宣講會的方式，進行心理健康知識的普及，主要是告訴學(xué)生心理健康問題是普遍存在的，是中小學(xué)生都會出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，但是需要教師和家長引導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理困境，所以，學(xué)生應(yīng)該正確面對自身的心理健康問題，不受負面情緒的消極影響，積極向教師和家長尋求幫助，接受教師的指引和疏導(dǎo)，不能一味地掩藏問題，最終使問題擴大，而是認真面對，尋求解決方法。

3.開啟教師心理輔導(dǎo)窗口

學(xué)校的心理教師師資有限，許多教師對如何開展中小學(xué)的心理健康教育缺乏經(jīng)驗，畢竟不是專業(yè)的心理教師，但每位教師都曾經(jīng)經(jīng)歷過成長階段的困惑和迷茫。因此，普通教師可以向心理教師咨詢相關(guān)的問題和建議，再加上自身曾經(jīng)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，將自己當(dāng)年的困惑和思考與學(xué)生分享，得到學(xué)生的信任，使學(xué)生敞開他們的心懷，向教師傾訴自己的心理困惑和問題，之后，教師以自己的知識和經(jīng)驗，對學(xué)生進行疏導(dǎo)，結(jié)合其他教師的建議，為學(xué)生進行心理問題的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活各個方面的心理困難。

4.加強與家長的聯(lián)系和交流

教師要有效地開展對學(xué)生的心理健康教育，必須雙管齊下，既要在學(xué)校對學(xué)生進行心理知識的宣講和普及，鼓勵學(xué)生向老師尋求幫助，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，又要注意與學(xué)生家長進行緊密的聯(lián)系與交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，確認學(xué)生的心理問題是否得到妥善的解決，是否出現(xiàn)了新的心理問題，采取和家長合作的方式，對個別心理問題較為嚴(yán)重的學(xué)生，要多加關(guān)注，為他們創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，且進行有針對性的教育，促進學(xué)生的心理健康成長。

三、總結(jié)和建議

開展有效的中小學(xué)心理健康教育對促進中小學(xué)生心理健康成長有著重要意義，針對中小學(xué)心理健康教育存在的問題，教師可以從突破教育視角局限，重視心理健康教育、開展心理健康宣講會，普及心理健康教育、開啟教師心理輔導(dǎo)窗口、加強與家長的聯(lián)系和交流等幾個方面入手，提高心理教育的質(zhì)量和效率，促進中小學(xué)生克服成長過程中的心理難關(guān)，成就優(yōu)秀的心理素質(zhì)和個人品質(zhì)，成為積極開朗、努力向上的中國好少年。

參考文獻：

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[3]張藝.人本主義心理學(xué)對中小學(xué)心理健康教育的啟示[J]. 當(dāng)代教育科學(xué)，2003（13）.

（作者單位 黑龍江省大興安嶺地區(qū)加格達奇區(qū)教師進修學(xué)校）

編輯 王團蘭