摘 要：閱讀教學(xué)一直以來(lái)都是初中語(yǔ)文的重頭戲，但閱讀教學(xué)效率低下也是有目共睹的。在“新課標(biāo)”理念的引領(lǐng)下，如何提升閱讀教學(xué)的效果？關(guān)鍵就在于重視閱讀，優(yōu)化閱讀教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；閱讀教學(xué)；重視；引導(dǎo)

不久前，天津市教育科學(xué)研究院公布了對(duì)天津市14135名中小學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示，僅有30.5%的中小學(xué)生喜歡閱讀，而且年級(jí)越高閱讀量越少，中小學(xué)生閱讀量普遍不足。事實(shí)上，這種情況并不僅僅存在于天津，中國(guó)讀書人口的大量銳減讓全社會(huì)，尤其是我們教育工作者都感到擔(dān)憂。

那么這種現(xiàn)狀是如何形成的呢？我想，不外乎有以下幾個(gè)原因：首先，缺乏良好的閱讀環(huán)境。時(shí)下由于教育的功利色彩濃重，競(jìng)爭(zhēng)的壓力迫使師生追求速成、速效，沒有時(shí)間靜下心來(lái)閱讀。其次，閱讀資源得不到很好的整合和利用?，F(xiàn)在，有不少學(xué)校圖書館、閱覽室不健全，即使有，也因?yàn)闀惻f、適合學(xué)生閱讀的好書不多、學(xué)校缺乏管理而導(dǎo)致其形同虛設(shè)。還有，就是我們的閱讀教學(xué)方法陳舊，無(wú)法激起學(xué)生的閱讀興趣。

要想改變這種狀況，我想，首先應(yīng)該改變我們的閱讀教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、踐行“新課標(biāo)”，明確閱讀教學(xué)的要求

深入解讀“新課標(biāo)”，明確課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的要求（新課標(biāo)的閱讀總目標(biāo)：具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。），讓全體師生都能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)和方向。

二、閱讀進(jìn)課堂，體現(xiàn)閱讀重要性

有人可能會(huì)問(wèn)：“為什么要讓閱讀走進(jìn)課堂？課外讀讀還不夠嗎？”事實(shí)上，如果閱讀不進(jìn)課堂，學(xué)生的課外時(shí)間太少，根本沒有時(shí)間閱讀，而光靠啃書本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且，不讓閱讀進(jìn)課堂，本身就是對(duì)閱讀的輕視，讓學(xué)生覺得閱讀可有可無(wú)，學(xué)校才舍不得讓它占用課堂時(shí)間。相反，有了專門的閱讀課，師生才能更清楚地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，收到良好的閱讀教學(xué)效果

1.培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情

眾所周知，“興趣是最好的老師”。閱讀興趣一旦養(yǎng)成，就相當(dāng)于成功了一半。為此，我們?cè)陂喿x教學(xué)中，絕不能把鮮活的閱讀教學(xué)變成文學(xué)常識(shí)教學(xué)、字詞教學(xué)和問(wèn)題解答，絕不能使閱讀成為應(yīng)付考試的手段，把學(xué)生變成一味接受的工具，這樣只會(huì)讓學(xué)生渴望閱讀的火苗熄滅在枯燥的功利深淵中。我們要努力探求學(xué)生喜聞樂見的方式、方法，讓學(xué)生的閱讀興趣之火越燒越旺。

2.引導(dǎo)小組合作，介紹讀書方法

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)也“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。在閱讀教學(xué)中我們也要運(yùn)用這種方式?？梢园寻嗉?jí)學(xué)生分成幾個(gè)閱讀小組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展閱讀活動(dòng)，每個(gè)小組內(nèi)共享資源，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀體會(huì)，互幫互助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。小組間定期匯報(bào)成果，評(píng)比選優(yōu)。而我們教師要做的就是教給他們?nèi)绾握n堂“精讀”，課外“博覽”，如何圈點(diǎn)批注，加深理解等。

3.開展活動(dòng)，促進(jìn)閱讀能力提升

有效的閱讀不是死讀書，而是要求學(xué)生活讀?？梢悦吭屡e辦專題讀書會(huì)，就一個(gè)專題展開討論；可以舉辦“好書大家看”活動(dòng)，推薦自己閱讀中遇到的精品；還可以舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)、表演課本劇等等，通過(guò)一系列的活動(dòng)，來(lái)刺激和引導(dǎo)學(xué)生讀出精彩，讀出感想，讀出成長(zhǎng)，讀出人生……

總之，踐行“新課標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)方法，提升閱讀教學(xué)效果，勢(shì)在必行，催促著我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新……

（作者單位 江蘇省沭陽(yáng)縣沭河中學(xué)）

編輯 董慧慧