摘 要：要想提高高中思想政治教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師就需要實(shí)施相應(yīng)的策略，以提高高中政治教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中政治；有效性；提高；策略

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以及教學(xué)的角色

在新課標(biāo)的影響下，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式當(dāng)中的教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)會趨向于教師和學(xué)生的互教互學(xué)，從而切實(shí)形成一個學(xué)習(xí)的共同體，教學(xué)的過程不僅僅是教師實(shí)施教案，而且也是教師和學(xué)生一起開發(fā)，使教學(xué)知識豐富的過程。為此，教師不但應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地備課，而且還應(yīng)當(dāng)實(shí)施互動教學(xué)，充當(dāng)“參與者”“合作者”“引導(dǎo)者”，這樣能夠大大地提高高中思想政治教學(xué)的有效性。倘若教師的角色出現(xiàn)改變，那么就能夠創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧、平等和民主的課堂教學(xué)氛圍，從而使得教師與學(xué)生加強(qiáng)彼此之間的溝通、交流，拓展思維。學(xué)習(xí)這種活動具有研究性、自主性和探索性，教師在進(jìn)行高中思想政治教學(xué)的時候，實(shí)施一些點(diǎn)撥、引導(dǎo)與講解是非常有必要的。然而，倘若教師無限地放大自身的角色，那么就會出現(xiàn)非常嚴(yán)重的危害。教師想要提高高中思想政治教學(xué)的有效性，就一定要轉(zhuǎn)變思想，以及自己的角色，需要放手的放手，需要管的管好。教師在講解知識原理的過程中，精講和多講繁難的部分，不講或者是少講簡單的部分，真正地做到“抓大放小”。

二、借助現(xiàn)代化的教學(xué)方式實(shí)施教學(xué)

相對于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式而言，現(xiàn)代化的教學(xué)方式是一種突破，教師在高中思想政治教學(xué)的過程中，通過借助多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)一種逼真生動和圖文并茂的教學(xué)情境，還可以把一些時代信息和古今中外的知識帶進(jìn)教學(xué)課堂，進(jìn)而使得教學(xué)的廣度和深度加大，完善課本知識滯后性的不足。與此同時，還可以從不同的角度扣動學(xué)生的心弦，全面地激發(fā)學(xué)生的感官，提高教學(xué)的說服力與吸引力，進(jìn)而使得課堂教學(xué)具有時代的特點(diǎn)。比如，教師在講解“辦事情應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)”這個問題的時候，通過多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)《大決戰(zhàn)》當(dāng)中有關(guān)遼沈戰(zhàn)役的電影，與此同時，借助多媒體大屏幕為學(xué)生呈現(xiàn)東北局勢的地圖，這樣學(xué)生就比較容易地理解次要矛盾與主要矛盾之間的關(guān)系，從而大大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，活躍了課堂教學(xué)的氛圍，實(shí)現(xiàn)了理想的教學(xué)效果。

綜上所述，教師在高中思想政治教學(xué)的過程中，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)的角色，以學(xué)生為核心，有效地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，才能夠創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，切實(shí)提高高中思想政治教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

楊毓.新課程背景下高中政治教學(xué)的有效性探究[J].新課程學(xué)習(xí)：下旬，2012（06）.

（作者單位 江蘇省濱海縣八灘中學(xué)）

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