摘 要：為了提高語(yǔ)文教育教學(xué)的有效性，特從語(yǔ)文教育教學(xué)應(yīng)以“愛(ài)”為核心，語(yǔ)文教育教學(xué)應(yīng)有有效的策略，語(yǔ)文教育教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程等方面論述如何提高語(yǔ)文教育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；教育教學(xué)；有效性

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是教師的義不容辭的責(zé)任。我們只有更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，才能讓教育教學(xué)變得更加有效和高效，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。

一、語(yǔ)文教育教學(xué)應(yīng)以“愛(ài)”為核心

教師必須尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教育家們諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！毙抡n程改革的主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而真誠(chéng)尊重、平等對(duì)待、無(wú)私關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。學(xué)生是有獨(dú)立思想和行動(dòng)自由的個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到教師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞、懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教師對(duì)學(xué)生多愛(ài)一分，就會(huì)對(duì)工作有多一分的努力；學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)就會(huì)多幾分，教學(xué)的效果就會(huì)有多幾分的提高。

二、語(yǔ)文教育教學(xué)應(yīng)有有效的策略

多年的教學(xué)實(shí)踐使我清楚認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成有效教學(xué)的關(guān)鍵要素。有效教學(xué)本質(zhì)上取決于教師能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育教學(xué)成果的經(jīng)驗(yàn)與能力，UaXcDIFb74rFto9aDSbCnuWkbjtlIPEAHK2vHN6wV/A=而每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施有效教學(xué)的前提。這就需要教師教學(xué)有方，寓教于樂(lè)，采取有效的教學(xué)策略。

1.靈活機(jī)動(dòng)抓課堂策略

課堂教學(xué)是教師嚴(yán)密組織、傳授知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式，是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑。教師應(yīng)營(yíng)造良好氣氛，面向大多數(shù)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性得到應(yīng)有的提高，真正讓學(xué)生人人都有成功的喜悅，每堂課都有進(jìn)步。教師要注重對(duì)學(xué)生的情感投入，因?yàn)榍楦惺菢?gòu)成教學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)在因素。教師的情感表現(xiàn)在兩方面：（1）對(duì)教材深刻理解以后，感情產(chǎn)生共鳴，不可抑制地形諸與外；（2）對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、關(guān)注之心，自然地溢于言表。教師感情充沛的語(yǔ)言會(huì)感染學(xué)生，使之心情振奮，精神煥發(fā)。同時(shí)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。巧妙組織課堂，采用多種形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。讓學(xué)生始終圍繞在教師的周?chē)?。要?duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，教師必須對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了然于胸，這樣才能在教學(xué)中有的放矢。讓每個(gè)學(xué)生都有所得，既減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又讓課堂充滿(mǎn)笑聲，充滿(mǎn)活力，學(xué)生懷著這種寬松愉悅的心情上課，何憂(yōu)課堂有效性不能提高？

2.針對(duì)實(shí)用求精練策略

課堂精練對(duì)于鞏固知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用，是必須有而不可忽視的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，它應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終。教師作為組織者、引導(dǎo)者、解疑者，在課堂上要根據(jù)認(rèn)識(shí)規(guī)律、學(xué)情實(shí)際，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口或師生共同活動(dòng)剖析問(wèn)題，達(dá)到啟迪思維、培養(yǎng)能力之目的。要不失時(shí)機(jī)地抓好學(xué)生課堂訓(xùn)練，因?yàn)檫@是完善課堂教學(xué)的重要一環(huán)，是調(diào)節(jié)課堂教學(xué)機(jī)制的重要手段。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐嘗試，而且要做到練中有講，讓學(xué)生醒悟，達(dá)到強(qiáng)化知識(shí)、熟練運(yùn)用知識(shí)之目的。課堂練習(xí)，是根據(jù)當(dāng)堂所授內(nèi)容，及時(shí)練習(xí)鞏固，也可采用靈活多樣的形式。如，小測(cè)驗(yàn)、口試，筆試等，教師要深入學(xué)生中細(xì)致觀察，耐心指導(dǎo)，檢查當(dāng)堂練習(xí)有哪些成效，哪些方面還存在缺點(diǎn)錯(cuò)誤。通過(guò)練習(xí)，克服錯(cuò)誤，肯定成績(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三、語(yǔ)文教育教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程

關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的、持久的動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索，大膽嘗試，并幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤，能從失敗中找到教訓(xùn)和啟示。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中取得了較為理想的成績(jī)，獲得了一種難能可貴的情感體驗(yàn)，其情緒必定是積極的、愉悅的，具有滿(mǎn)足感，會(huì)增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)使他樂(lè)意在學(xué)習(xí)方面去探索，而且不畏困難，有毅力堅(jiān)持和克服，所有這些由于成功而繼續(xù)得到強(qiáng)化，從而形成勤奮好學(xué)的好習(xí)慣。

實(shí)施課程改革，轉(zhuǎn)變教育理念，推行新的教育教學(xué)方法，最終的目標(biāo)是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一堂課都成為有效甚至是高效課堂。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)在此方面作出更加深入的嘗試和探索。

（作者單位 重慶市北碚區(qū)水土鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)校）

編輯 代躍先