摘 要：學(xué)習(xí)歷史方法各異，為了促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，特介紹一些對歷史學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：歷史；學(xué)習(xí)方法；認(rèn)識

提起歷史，有的學(xué)生雖然喜歡聽歷史故事、看歷史電視劇，但一上歷史課就煩，主要原因是歷史課上需要掌握的要點(diǎn)多，不容易記憶。因此，導(dǎo)致一部分學(xué)生越學(xué)越發(fā)愁，漸漸的原來的興趣也淡化了。俗話說：“好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半?！笨磥?，我們有必要探討學(xué)習(xí)歷史的方法。下面是我的一些認(rèn)識：

一、初讀課文，養(yǎng)成課前“預(yù)學(xué)”的好習(xí)慣

“預(yù)學(xué)”不同于過去的“預(yù)習(xí)”，過去的“預(yù)習(xí)”是大致瀏覽一遍內(nèi)容，缺乏目標(biāo)性；而“預(yù)學(xué)”是帶著明確的目標(biāo)，即老師課前提供的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明白一篇課文應(yīng)該掌握哪些要點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么。在“預(yù)學(xué)”的時候要用不同顏色的筆勾畫出不同的知識點(diǎn)，比如，對于那些在課文中一看就懂的內(nèi)容而且是學(xué)習(xí)目標(biāo)中提到的必須掌握的可以用藍(lán)色筆勾畫，并且要抓緊時間先記下來；對于不理解的概念用紅筆畫出來，作出記號，上課時要認(rèn)真聽，或者自己先查閱相關(guān)資料。這樣上課時就可以做到“心中有數(shù)，有的放矢”。

二、課堂45分鐘，一方面要專心聽講，緊跟老師的思路走

課堂上千萬不能開小差，因為每一位教師在課前都經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n，每一個問題都是教師經(jīng)過反復(fù)斟酌的，所以學(xué)生一定要珍惜老師的勞動成果。那么，課堂上是不是教師的每句話都得銘記在心中呢？不是的，學(xué)生要聽的是自己在課前預(yù)學(xué)中自己不明白而且是本課中重點(diǎn)或難點(diǎn)的地方，在這些知識點(diǎn)上教師往往會設(shè)置一些問題。

另一方面，學(xué)生也要積極思考，因為我們的思維不能像牛一樣被老師牽著走。我國古代大教育家孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睔v史課也一樣，我們要充分利用教材，在教師的指引下認(rèn)真閱讀教材，包括教材的小字部分和圖片，以及地圖填充冊。閱讀過程中體驗事情的來龍去脈，架起時空的橋梁，學(xué)會與歷史對話。要知道，這才是學(xué)習(xí)歷史的重要所在。因為，學(xué)習(xí)歷史重要的是明白歷史對我們今天的啟示，并非僅僅將那些以往發(fā)生的事作單純記憶。而且，在如今的考試中，尤其是像中考這樣的正規(guī)考試，除了那些重點(diǎn)歷史時間、歷史地點(diǎn)、歷史事件、歷史人物是考查記憶能力外，有相當(dāng)一部分材料題考查的是我們的思維能力。所以，在平時的學(xué)習(xí)中除了記憶必要的歷史時間、歷史人物、歷史地點(diǎn)，歷史事件以外，我們要善于思索，能從讀“有字書”到讀“無字書”，看出字里行間隱藏著的問題或道理。比如，中國近代史上從“洋務(wù)運(yùn)動到新文化運(yùn)動”這段曲折的探索道路，給我們有何啟示？這樣的問題在課本上肯定沒有。這就需要我們?nèi)ニ伎迹タ偨Y(jié)。有的學(xué)生說，我買本參考書不就行了嘛，那上面什么都有。是的，參考書上有，你可以借鑒，但不能完全依賴。因為正規(guī)考試的題很具有創(chuàng)新性，我們不可能碰到原題，要想考好，還需要自己有獨(dú)立的思維能力?？傊?，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們在平時的學(xué)習(xí)中就要注意對自己歷史思維的培養(yǎng)。

三、要經(jīng)常復(fù)習(xí)，歷為歷史是一門以記憶為基礎(chǔ)的學(xué)科

對于每個人來說遺忘是很正常的事。如何才能讓知識在大腦中經(jīng)常保持記憶猶新？最好的辦法就是自己給自己制定一個合適的復(fù)習(xí)方案?？傊?，我們不能等到明天要考試了，今天才“臨時抱佛腳”，如果那樣就會把學(xué)習(xí)之母變成“后娘”。說到記憶，不得不提到學(xué)生們最困惑的一個問題：有關(guān)時間的記憶。我認(rèn)為，對于歷史時間既要抓重點(diǎn)，也要找方法，找竅門。

四、學(xué)習(xí)時要注意概念清晰

歷史概念有宏觀概念和微觀概念之分。在平常課時教學(xué)中強(qiáng)調(diào)微觀概念比較多，學(xué)生容易忽視宏觀概念。比如，初二華師大版第二單元是《近代化的起步》，這一單元的內(nèi)容有《洋務(wù)運(yùn)動》《戊戌變法》《辛亥革命》《新文化運(yùn)動》。同學(xué)們在學(xué)完一單元后腦海中只記得一些支離破碎的歷史知識，很容易忘記單元大標(biāo)題《近代化的起步》，也就是這一單元的一個宏觀概念。又如，在考試的時候，經(jīng)常有學(xué)生犯混淆概念的錯誤。例如，題中考查“我國古代史上反抗外國侵略的事件”，有的同學(xué)寫成“第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華”。這種錯誤是將近代史與古代史混淆，中國古代史和近代史的分界線是1840年。也就是說題中要求寫出1840年以前中國人民反抗外國侵略的事件，而“第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華”是發(fā)生在近代史上的事件。總之，學(xué)習(xí)歷史既要把握微觀概念，也要重視宏觀概念。

五、要多讀書

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書能開闊我們的視野，能啟迪我們的智慧，能使我們在學(xué)習(xí)中左右逢源，如魚得水。課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)讀書多的同學(xué)思維活躍，知識面廣，善于思考，敢于表現(xiàn)，具有質(zhì)疑精神，批判性思維。而讀書少的學(xué)生課堂上缺乏生機(jī)和活力，猶如一潭死水?？傊x書是思考的源泉，是智慧的源泉。教師要引導(dǎo)學(xué)生能利用假期少玩游戲，多讀書，多逛書市，讀好書。

總之，“學(xué)有法，而學(xué)無定法”，方法因人而異，只有適合自己的，有效果的，促使學(xué)習(xí)進(jìn)步的才是最好的。讓我們一起尋找更好的方法吧！

（作者單位 山西省長治市沁源縣沁源中學(xué)）

編輯 代躍先