摘 要：在新課程的不斷深入下，教師要認真貫徹新課程理念，激發(fā)學生的學習積極性，從而使學生在高效的語文課堂中獲得更好的發(fā)展。

關鍵詞：小學語文；高效課堂；導入環(huán)節(jié)；教學方法；課堂氛圍

所謂的高效語文課堂是在有限的時間里實現(xiàn)教學效率最大化，效益最優(yōu)化。所以，這就要求教師要精心設計課堂的各個環(huán)節(jié)，只有每個環(huán)節(jié)都實現(xiàn)高效的情況下，整個課堂才能真正實現(xiàn)高效。因此，教師要做好各個環(huán)節(jié)的工作，以促使每個學生的綜合能力獲得大幅度提高。

首先，精心設計導入環(huán)節(jié)。良好的導入是成功的一半，精彩的導入不僅可以調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的課堂參與度，而且，還可以讓學生以最快的速度將精力集中到課堂當中，進而，為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎。導入的形式很多，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，從學生的學習特點出發(fā)，選擇恰當?shù)膶胄问阶龊谜n堂的開始工作。

例如，在教學《母親情懷》時，隨著獨生子女的增多，人們的親情意識越來越淡薄，所以，為了讓學生感受到親情的價值，在導入環(huán)節(jié)，我借助多媒體向?qū)W生播放了《跪羊圖》，接著我又引導學生閱讀了“兒呀，娘想做你家的一條狗”，并讓學生在對比中感受親情的價值，當學生的情感被觸動之后，教師順勢將學生引入正文的學習當中，從而為高效課堂的實現(xiàn)做好鋪墊工作。

其次，教學方法的選擇。教無定法，貴在得法，這句話說明了，高效的語文課堂需要教師恰當?shù)慕虒W方法的選擇。因此，新課改下的小學語文課堂應該打破以往的單一形式，采用多樣化的教學模式，激發(fā)學生的學習欲望，從而確保課堂教學過程實現(xiàn)高效。

例如，在教學《賣火柴的小女孩》時，由于這是一篇童話故事，在授課的時候，我選擇了自主學習的模式，首先，我引導學生自主閱讀文本，并能簡單復述課文，接著，我讓學生結(jié)合文本中的相關句子，自主體會作者實虛結(jié)合的表達方式及表達結(jié)果，從而大大提高課堂的學習效率。

最后，營造和諧的課堂氛圍。如果說導入的形式和教學方法的選擇是影響高效課堂實現(xiàn)的內(nèi)在因素的話，那么，和諧氣氛的營造就是影響高效課堂實現(xiàn)的外在因素，三者在課堂上的作用都是不可替代的。因此，在教學過程中，教師要努力營造和諧的課堂氛圍，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的參與度，最終實現(xiàn)親其師，信其道。

語文教師要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而使學生在高效語文課堂中獲得健康全面的發(fā)展。

（作者單位 青海省西寧市湟源縣大華鎮(zhèn)塔灣學校）

編輯 謝尾合