摘 要：由于小學(xué)生年齡小，活潑好動，數(shù)學(xué)知識中單調(diào)的符號、繁復(fù)的公式使小學(xué)生難以理解，學(xué)起來就常會感到枯燥乏味，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用了各式各樣的游戲，千方百計(jì)地把學(xué)生的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲接螒蛑衼恚尯唵蔚闹貜?fù)練習(xí)也因游戲的參與而變得生動起來。

關(guān)鍵詞：游戲；融入；數(shù)學(xué)

體育課之所以深得孩子們喜歡，是因?yàn)樗杏螒虻募尤?，游戲是快樂的開始，是良好的開端，是孩子們興趣的關(guān)鍵。游戲里的孩子是那么天真可愛，那么開心快樂。那么如何讓我們看似枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變得更加有趣呢？

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是開發(fā)智力、啟蒙智慧的鑰匙。著名教育家葉圣陶先生說過的一句話：“興趣是最好的老師”，這是他治學(xué)的理念。對于低年級的學(xué)生，意識還相當(dāng)?shù)碾鼥V，我們作為老師就肩負(fù)著啟蒙的教育任務(wù)，在最基礎(chǔ)的方面下功夫。

二、針對不同的課題設(shè)計(jì)不同的游戲類型

1.形式活潑又有競爭性的“撲克牌游戲”

師：20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減最容易出錯(cuò)。我教你們用一種你們熟悉的東西來練習(xí)計(jì)算。這個(gè)游戲，大家可以在座位上和同桌的小朋友一起玩。

如：1個(gè)人拿1-9的牌

1個(gè)人拿10、J、Q、K.

每人出1張，算一道加法題，誰先算出來這兩張牌就歸誰。如果算錯(cuò)了，裁判要幫助你糾正。（注）可把J、Q、K改造成二位數(shù)。

2.富于思考啟發(fā)性的“猜一猜游戲”

數(shù)學(xué)游戲的形式是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，設(shè)計(jì)游戲應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際因材施教，要有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，學(xué)會思維方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.富有情趣的“小貓釣魚游戲”

首先創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣。老師問：“同學(xué)們，你們聽過小貓釣魚的故事嗎？”故事引入：小貓去河邊釣魚，回來的路上，遇到小白兔，小白兔問小貓釣了多少條魚。小貓說：“今天運(yùn)氣不好，只釣到6條無頭魚，9條無尾魚，還有8條半截魚?！毙∝埖降揍灹硕嗌贄l魚呢？你猜到了嗎？

4.富有抽象思維的“數(shù)字歌游戲”和“找兄弟游戲”

直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在學(xué)生“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡。

對于各年齡階段的學(xué)生，游戲更被賦予了更多的功能和意義。適當(dāng)?shù)赜螒蛴欣趯W(xué)生的身心發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，不知不覺中就掌握了數(shù)學(xué)知識。

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（作者單位 江西省瑞昌第二小學(xué)）

編輯 謝尾合