摘 要：新課程改革下的高效課堂不再是以教師為中心的課堂，而是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生真正成為課堂的主人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效而精彩的課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；主體性；高效課堂

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“本課在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線，以小組活動(dòng)為學(xué)生主要活動(dòng)方式，面向全體學(xué)生。”因此，在授課的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以大幅度提高英語(yǔ)課堂效率。下面以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式為例進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

所謂的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式是指通過(guò)“任務(wù)”來(lái)誘發(fā)、加強(qiáng)和維持學(xué)習(xí)者的成就動(dòng)機(jī)。因此，在授課的時(shí)候，教師要適當(dāng)?shù)貙⑷蝿?wù)型教學(xué)模式引入課堂當(dāng)中，從而使學(xué)生在堅(jiān)持不斷的練習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教學(xué)“Would you mind turning down the music？”時(shí)，我采取的是任務(wù)型教學(xué)模式，首先，我讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要掌握的基本句型：Would you mind moving your bike？Not at all. I will do it right away.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：mind，not at all，turn down，right away，dish，task，help sb. with sth.在明確這些之后，9f6eda47138294302eaacb213505a891我引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自學(xué)，并將遇到的問(wèn)題反饋給我。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，我對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)以及學(xué)生自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥，以確保任務(wù)型教學(xué)模式的順利實(shí)施。最后，為了檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，我還設(shè)計(jì)了當(dāng)堂練環(huán)節(jié)，如：（1）Would you mind （clean）the classroom with me？（2）Would you mind opening the window？__A.Thank you B.Yes，please C.No， not at all D.I’ll be glad to...

這樣的設(shè)計(jì)一方面可以檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)效果，另一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而為高效英語(yǔ)課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在高效的課堂中獲得更大空間的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

李慶平.怎樣突出學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主體性[J].考試周刊，2011（53）.

（作者單位 湖北省竹山縣上庸鎮(zhèn)中心學(xué)校）

編輯 謝尾合