摘 要：“范畫”在美術(shù)課堂教學(xué)中已成為最為直觀有效的一種教學(xué)方式，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中越來(lái)越發(fā)揮出其獨(dú)特的作用。不僅在美術(shù)繪畫課上需使用“范畫”，在美術(shù)欣賞課和美術(shù)手工課的教學(xué)中，“范畫”也發(fā)揮了不可替代的重要作用。第一，引導(dǎo)、對(duì)比性作用。通過(guò)“對(duì)比范畫”分析鑒別存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)、分析能力。第二，講解、示范性作用。運(yùn)用“步驟范畫”可達(dá)到直觀、簡(jiǎn)潔、省時(shí)的效果。第三，欣賞性作用。利用“范畫”啟發(fā)學(xué)生思維，拓展視野，學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：范畫；課堂教學(xué)；引導(dǎo)；步驟；對(duì)比；欣賞；作用

美術(shù)教學(xué)屬于直觀教學(xué)，范畫作為最直觀的教學(xué)方式在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中起著不可替代的重要作用，好的教學(xué)范畫能吸引學(xué)生的注意力，能有效地在課堂上引導(dǎo)學(xué)生。好的教學(xué)范畫會(huì)給學(xué)生帶來(lái)驚喜，給課堂帶來(lái)意想不到的教學(xué)效果，給小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)畫龍點(diǎn)睛。

一、范畫在繪畫課中的引導(dǎo)、對(duì)比性作用

在繪畫課的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體輔助工具，給學(xué)生展示豐富多彩的范畫資料，可以讓學(xué)生在課堂的有限時(shí)間跟空間里開(kāi)闊視野，提高審美能力，再運(yùn)用幾幅對(duì)比范畫可以直觀地展示學(xué)生在繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。例如，在教學(xué)二年級(jí)《我們喜歡的動(dòng)物形象》這一課時(shí)，運(yùn)用多媒體給低年級(jí)學(xué)生展示各種的動(dòng)物形象一下子就吸引了學(xué)生的注意力。低年級(jí)學(xué)生在臨摹中，常常在構(gòu)圖上會(huì)畫得很小，在顏色的搭配上會(huì)亂用顏色，如果教師一味地講述，一味地指出不應(yīng)這樣不能那樣，往往難以給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生在“對(duì)”“錯(cuò)”之間始終趨于含糊的狀態(tài)。這時(shí)，如果展示出正確的構(gòu)圖范畫和錯(cuò)誤的構(gòu)圖范畫進(jìn)行審美對(duì)比，畫面的效果一目了然。通過(guò)比較，畫面的成敗是非讓學(xué)生領(lǐng)悟在分秒之間。在色彩教學(xué)時(shí)，也同樣展示不同色調(diào)、不同顏色的搭配方案范畫供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在范畫的欣賞中領(lǐng)悟色彩的魅力，對(duì)于色彩的搭配運(yùn)用更進(jìn)一步。學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛辛朔懂嫷妮o佐，學(xué)生作品的構(gòu)圖錯(cuò)誤減少了很多，顏色的運(yùn)用上也有了更深層次的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)水平也從“知其然”飛躍到了“知其所以然”。

二、范畫在手工課中的講解、示范性作用

但凡手工制作總有個(gè)步驟，手工制作課的教學(xué)中，作品的制作步驟分解圖十分重要。美術(shù)課本中，由于課本篇幅安排的局限性，“步驟圖”安排得很少，有的甚至沒(méi)有，有些細(xì)節(jié)部分也被縮得很小看不清楚。教師課堂上要指導(dǎo)，又不能光靠粉筆。而且課堂時(shí)間有限也容不得教師在課堂上那么“慢條斯理”地講解，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了比較大的困擾。例如，一年級(jí)《紙袋玩偶》一課，書本中展示的制作步驟圖太簡(jiǎn)單、太小，學(xué)生看不清楚，小動(dòng)物頭像的制作過(guò)程也沒(méi)有展示出來(lái)，學(xué)生根本不會(huì)制作。教師對(duì)于物體的粘貼順序無(wú)法用三言兩語(yǔ)說(shuō)清楚，即便說(shuō)過(guò)了學(xué)生也一會(huì)兒就忘記了。這時(shí)，教師可以提前按制作一、二、三的順序繪制更詳細(xì)的“步驟范畫”，在課堂上，教師邊教學(xué)邊依次展示范畫，教學(xué)過(guò)程既直觀又簡(jiǎn)練，學(xué)生掌握起來(lái)更容易，教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

三、范畫在欣賞課中的作用

欣賞課在美術(shù)教學(xué)中占著重要的位置，欣賞課教學(xué)主要在于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。但由于教材中供學(xué)生欣賞用的古今中外名畫和當(dāng)代學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，因書本版面有限，畫面都被縮得非常小，有不少地方根本無(wú)法辨認(rèn)。因此，范畫在欣賞課的教學(xué)中有著不可替代的重要作用。例如，在教學(xué)六年級(jí)《中國(guó)的世界遺產(chǎn)》一課時(shí)，書中的圖片內(nèi)容比較少，每幅畫面的篇幅都縮得比較小，如果只用課本進(jìn)行教學(xué)，上課時(shí)即使教師把課本高高舉起，在“方寸”之間使勁地比畫、講解，也很難做到吸引學(xué)生的目光，同學(xué)們對(duì)圖片一看了之，根本不會(huì)細(xì)細(xì)品味。在這樣的欣賞課教學(xué)中，如果教師事先把范畫放大繪制，并在需要重點(diǎn)欣賞的地方加以標(biāo)注，課堂上及時(shí)展示，效果定然會(huì)截然不同。這樣學(xué)生在課堂上可以更快地對(duì)名畫、名勝古跡心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)祖國(guó)的遺產(chǎn)名跡產(chǎn)生共鳴。

課堂范畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中最直接、最具體、最直觀的教學(xué)方式，它集審美、趣味、創(chuàng)造、實(shí)踐性多項(xiàng)原則于一身，以最直觀的方式有序而完善地向?qū)W生展示了美術(shù)學(xué)習(xí)中的繪畫知識(shí)、手工制作技能。有范畫參與的課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛生動(dòng)活潑、教學(xué)效果良好。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，必須認(rèn)識(shí)到范畫在課堂美術(shù)教學(xué)中擁有的其他形式無(wú)法更替的重要作用。因此，必須勤于此道，精于此道，不斷探討、不斷提高范畫教學(xué)的質(zhì)量，是每個(gè)美術(shù)教師義不容辭的職責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

赫伯·里德.通過(guò)藝術(shù)的教育[J].湖南美術(shù)出版社，2002.

作者簡(jiǎn)介：鄭惠，美術(shù)教師。

（作者單位 福建省福州市鶴林小學(xué)）

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