摘 要：從情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；小組合作，探究學(xué)習(xí)；教師引導(dǎo)，自學(xué)為主；經(jīng)歷過程，促進(jìn)體驗(yàn)；反思總結(jié)，豐富經(jīng)驗(yàn)，五個(gè)方面對如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：有效課堂；數(shù)學(xué)；教學(xué)；策略

構(gòu)建有效課堂教學(xué)是新課程教學(xué)改革的必然選擇，新課程改革是教學(xué)理念的改革與教學(xué)方法的更新。教師是新課堂教學(xué)的組織者和實(shí)施者。掌握有效的教學(xué)策略并將理念與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是實(shí)施有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題情境，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一個(gè)好的問題情境，往往能激起學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識和探究動機(jī)，引發(fā)學(xué)生積極思考，有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)，并體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)研究學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的策略，引發(fā)學(xué)生主動求知的欲望。

二、小組合作，探究學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，有效地激發(fā)學(xué)生的思維能力。小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立思考。合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，再針對各小組之間學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整，使各小組在各方面達(dá)到基本平衡。學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按各自能力與專長分工合作，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，有利于學(xué)生順利完成老師布置的任務(wù)。

三、教師引導(dǎo)，自學(xué)為主

課堂教學(xué)應(yīng)以自學(xué)為主，教師講授總時(shí)間不超過15分鐘。上課要做到目的明確，內(nèi)容正確，方法適當(dāng)，語言精練，組織嚴(yán)謹(jǐn)，積極性高。凸現(xiàn)“五為”教學(xué)思想：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)。教學(xué)行為、效果體現(xiàn)“八個(gè)突出”：突出自主學(xué)習(xí)，突出互動交流，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突出精講巧練，突出思維訓(xùn)練，突出即時(shí)評價(jià)，突出因材施教，突出教學(xué)效率。

四、經(jīng)歷過程，促進(jìn)體驗(yàn)

讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，不僅可以使學(xué)生體會一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的，同時(shí)加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法并能解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

五、反思總結(jié)，豐富經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)生解決問題的過程中，教師應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的反思。對解題方法、解答結(jié)果進(jìn)行反思，通過反思幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)活動中出現(xiàn)的問題，在總結(jié)過程中得以提升、不斷豐富學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧，獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

總之，在教學(xué)中力求做到：對學(xué)生要普遍的關(guān)注，用目光和微笑與學(xué)生交流，讓所有學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要營造能給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

（作者單位 湖北省竹山縣柳林鄉(xiāng)公祖小學(xué)）

編輯 武浩然