摘 要：地圖，在初中地理課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中是進(jìn)行地理教學(xué)必不可少的教學(xué)工具。為了講解地圖的三要素：比例尺、方向、圖例，可以先把課本上的地圖暫時(shí)放在一邊，另外從網(wǎng)上找一張右玉縣的地圖。因?yàn)槭亲约荷畹氖煜さ牡貐^(qū)，學(xué)生就會(huì)比較感興趣，從課堂教學(xué)過程來看也確實(shí)如此。

關(guān)鍵詞：地圖；基本要素；地理原理

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：初步了解地圖上比例尺、方向、圖例和注記。知道比例尺的大小與地理范圍和地理事物的詳略關(guān)系。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的能力。

【教學(xué)引導(dǎo)】

教法：多媒體輔助教學(xué)法、直觀演示、講解、討論以及實(shí)地測量練習(xí)，講練結(jié)合，以練為主。

學(xué)法：實(shí)例分析、觀察思考、討論探究、設(shè)問質(zhì)疑、自學(xué)歸納。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法】

重點(diǎn)：比例尺的計(jì)算公式和表示方式；在有經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

難點(diǎn)：比例尺大小的判斷、比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系；在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。

解決辦法：講解、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)物教具和多媒體課件，使學(xué)生對知識能從感官經(jīng)驗(yàn)向抽象理性躍升。

【課時(shí)安排】

共兩課時(shí)。第一課時(shí)：繪制校園平面圖，比例尺；第二課時(shí)：地圖上的方向，圖例和注記。

【課前準(zhǔn)備】

1.學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、白紙、彩筆等。

2.教學(xué)器材：多媒體計(jì)算機(jī)、投影等電教設(shè)備

3.教學(xué)課件：計(jì)算機(jī)投影演示——“地圖的基本要素”、“地圖的基本要素——繪制校園平面圖”、有指向標(biāo)、有經(jīng)緯網(wǎng)等各類型地圖。

4.互動(dòng)要求：動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、讀書、提問、回答、演示、討論有機(jī)結(jié)合。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

迷語導(dǎo)入：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩?！保缘祝旱貓D）同學(xué)們猜得對，是地圖，今天我們就來學(xué)習(xí)地圖的知識。

二、新課

1.投影多媒體課件，展示各種不同類型的實(shí)物地圖、“地圖與信息獲取”

提問：讓學(xué)生觀察，歸納總結(jié)為什么人們使用地圖？

總結(jié)：方便使用、直觀、概括性強(qiáng)，其所表現(xiàn)的范圍內(nèi)容及詳略等有多種類型規(guī)格，適應(yīng)多種用途。

2.學(xué)生活動(dòng)：把學(xué)生分成四個(gè)小組畫學(xué)校的平面圖

（1）各組選派兩名代表熟悉校園；

（2）代表返回教室，分組畫學(xué)校平面圖：一組畫在黑板上、其他三個(gè)組畫在八開的白紙上；

（3）學(xué)生討論、匯集在畫平面圖過程中遇到哪些問題；

（4）學(xué)生交流感受和經(jīng)驗(yàn)；

（5）教師針對出現(xiàn)的問題，投影“地圖的基本要素-繪制校園平面圖”，以討論的方式向?qū)W生傳授畫校園平面圖的一些基本技能；

（6）所有學(xué)生在紙上再畫學(xué)校的平面圖。

3.課堂作業(yè)

屏幕展示作業(yè)內(nèi)容（Flash小動(dòng)畫），由幾名同學(xué)上前操作電腦，完成幾個(gè)“方向判斷”、“請對應(yīng)景物與其在地圖上的表示方式”等幾個(gè)小游戲。

4.小結(jié)：學(xué)生談各自的收獲與大家共享。

參考文獻(xiàn)：

李文田.改革開放30年我國中學(xué)地理教科書變革研究.華中師范大學(xué)，2011.

（作者單位 山西省朔州市右玉縣第二中學(xué)）

編輯 薄躍華