摘 要：教材是教學(xué)活動(dòng)中最重要的載體。教材的內(nèi)容決定了教師教的內(nèi)容，也決定了學(xué)生學(xué)的內(nèi)容。因此，教材的運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用。英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)就在于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)英語(yǔ)的實(shí)踐能力。那么，如何在教學(xué)中充分發(fā)揮初中牛津英語(yǔ)教材的作用，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高呢？

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；牛津教材；教材運(yùn)用

初中牛津英語(yǔ)教材是在我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中不斷總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和新課程改革的推進(jìn)之下，應(yīng)運(yùn)而生的。初中牛津英語(yǔ)教材是以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)所編寫的新教材。它改變了以往枯燥、乏味的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式，為現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力。對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)模式、教學(xué)方法的創(chuàng)新及教學(xué)效率的提高都起到巨大的推進(jìn)作用。下面筆者就來(lái)談一下自己對(duì)教材運(yùn)用的心得，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、初中牛津英語(yǔ)教材的特點(diǎn)

牛津英語(yǔ)教材與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教材相比，具有信息容量更大、圖文更加生動(dòng)形象、內(nèi)容更加貼近實(shí)際、更能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展等突出特點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中英語(yǔ)教學(xué)要著力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮教材的作用和特點(diǎn)，與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，為學(xué)生傳遞更多、更豐富的內(nèi)容和信息，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

二、靈活運(yùn)用初中牛津英語(yǔ)教材

1.整體把握教材的編寫

教材的編寫，反映了教材的總體內(nèi)容和思路。把握教材的編寫意圖，對(duì)實(shí)際的教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用。初中牛津英語(yǔ)教材內(nèi)容多樣，詞匯豐富，是以功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)相統(tǒng)一的方法編寫而成的。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)初中牛津英語(yǔ)教材總的教學(xué)目標(biāo)和編排結(jié)構(gòu)。然后，從全局出發(fā)，整體把握初中的英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)每節(jié)課程的安排都有一個(gè)具體的思路和規(guī)劃，形成從整體到部分的具體可行的教學(xué)方案。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際運(yùn)用教材

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力也不盡相同。這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)中，不能一概而論，而要依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，靈活組織、運(yùn)用教材。初中牛津英語(yǔ)教材是適應(yīng)新教學(xué)要求的教材，它為教師的教學(xué)提供了較大的創(chuàng)造空間，讓教師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的教學(xué)。這要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，不能被課本內(nèi)容所束縛，要深入了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材內(nèi)容，使之適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3.轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的教學(xué)思想

新課程改革要求英語(yǔ)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的前提條件。初中牛津英語(yǔ)教材已經(jīng)轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的編寫方式，注重英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際化傾向。在初中牛津英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的重學(xué)分而輕運(yùn)用的思想。在教學(xué)過(guò)程中積極組織多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合初中牛津英語(yǔ)教材，讓學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，在實(shí)際運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

4.運(yùn)用教材情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

初中牛津英語(yǔ)教材是具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的教材，在這本教材中，有具體的教學(xué)情境設(shè)置。初中的英語(yǔ)教學(xué)要充分利用情境進(jìn)行教學(xué)，這樣既有利于學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，教材的運(yùn)用要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合才能更好地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，初中牛津英語(yǔ)教材也是如此。初中英語(yǔ)教師在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，要充分把握教材內(nèi)容，靈活運(yùn)用教材知識(shí)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高。

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（作者單位 江蘇省寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初中）

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