摘 要：如何當好“孩子王”，如何成為一名充滿智慧與愛心的班主任，為學生的健康成長搭建一座平臺，一直是教師要認真思考的問題。首先，要處處為人師表，在言傳身教中陶情。其次，改革班級管理，在幫扶傳教中育人。第三，落實思想教育，在循循善誘中導行。

關(guān)鍵詞：為人師表；班級管理；思想教育

記得曾在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。自踏上工作崗位，成為一名人民教師以來，我就時時在思索該如何當好“孩子王”，如何成為一名充滿智慧與愛心的班主任，為學生的健康成長搭建一座平臺。

一、處處為人師表，在言傳身教中陶情

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為班主任首先要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

剛開始，班內(nèi)學生的舉止不夠文明，同學間相處缺少了一份真誠和體諒。為了及時遏制這種現(xiàn)象，我就從自身做起。早上到校，我主動和班內(nèi)學生打招呼。對于部分學生的主動問好，我都微笑點頭。得到了學生的幫助，我總不忘記跟他們真誠地道聲“謝謝”。班內(nèi)發(fā)生事情處理時如果當時火氣較大，語氣比較重，過后一定找到當事學生和他交流溝通，請求學生的諒解。我希望給學生做好示范，在師生交往中受到潛移默化的教育。

教室地面常有紙屑，我就常請學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生們還是沒有一點兒積極性，衛(wèi)生狀況也沒有多少改變。我開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講究衛(wèi)生呢？接下來的日子里，我來到學校后，先把教室里不干凈的角落打掃一遍，有時發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就自己把它撿起來。幾天以后，有些學生看見地上有臟東西就主動打掃了，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時地予以表揚，夸獎他們講衛(wèi)生、愛奉獻的優(yōu)良品行。漸漸地，全班同學都受到了感染，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，有了為班爭光的集體榮譽感。大掃除中，臟活、累活人人搶著干，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。在全班同學的不懈努力下，我們班屢次在學校組織的“五星競賽”中獲獎。

當班主任撕下高高在上的“師道尊嚴”，處處為人師表，時時尊重學生，為他們實實在在地起榜樣示范作用，學生在情感上往往更樂于接受，教育的效果也往往會更好。

二、改革班級管理，在幫扶傳教中育人

重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格的培養(yǎng)、個性的充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容。因此，實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生的完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。

為了讓更多的孩子擁有鍛煉的機會，在學期初，我先請學生按照自己的意愿申請班干部崗位，并在大家充分準備的基礎(chǔ)上利用班會課發(fā)表求職演講，然后在全班同學的評議下確定班干部成員。選出的班干部我逐個談話，讓每個班干部明確自己的權(quán)力范圍和應(yīng)盡義務(wù)，對他們的工作提出了希望也施加了壓力，對個別新上任的班干部還進行了必要的工作指導。平時的學習工作中，我經(jīng)常與他們進行交流，及時指導他們的工作，給他們打氣。

然而，良好班風、班貌的形成僅僅靠小干部的力量，是遠遠不夠的。那怎樣讓其他學生提高集體觀念，積極參與到班級工作中來呢？經(jīng)過慎重的考慮，與班干部的協(xié)商，我們出臺了班級的競爭制度——大組競賽。我先把全班學生分成各方面大致相當?shù)乃拇蠼M成員，然后讓每大組成員精心挑選出了一位“領(lǐng)導者”——大組長。這位大組長配合班干部負責大組日常事務(wù)，同時也起監(jiān)督其他組的作用。參考學校進行的“五星競賽”，我們每周在大組中也進行了競賽，競賽項目為文明禮儀、體育健美、勞動衛(wèi)生、勤儉愛校、勤學守紀。每個大組中有一位學生專門督促另一組學生，對他們的不當言行進行扣分。為了避免學生中的以權(quán)謀私現(xiàn)象，我常常利用晨會、周會課對他們進行思想教育，并在班級中指定了兩名誠實、可靠的學生進行監(jiān)督——督促同學公正地進行扣分。為了提高全班同學的積極性，在大組競賽出臺后一段時間，我們又進行了修正，增加了加分項目，如學生給班級做好事，幫助同學等都能為自己的大組加分。有了明確的規(guī)范后，學生的認識有了提高，行為有了約束、舉止有了改進，大組競賽考核的不僅僅是大組長的領(lǐng)導能力，更是全組成員的團結(jié)協(xié)作能力。每到周五，班級中的記分員就公布每一大組的得分，對于得分較高的大組，老師會給予獎勵；對于得分相對不理想的大組，就給予相應(yīng)的懲罰。同時，要求競賽失利的大組召開會議，人人進行剖析，并提出下一周的奮斗目標。

事實證明，班級大組競賽的開展鞏固了學生的自我管理意識，提高了學生的自我管理能力，充分發(fā)揚了民主，讓全體學生積極參與班級管理，培養(yǎng)了他們獨立自主的精神和主人翁態(tài)度。

三、落實思想教育，在循循善誘中導行

對學生進行思想品德教育，是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。因此我常常深入學生，了解他們的思想動態(tài)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，從而引導學生建立健康的人生態(tài)度，讓他們學會關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，正確認識自我，建立科學的人生觀。

根據(jù)少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力，我組織班干部開展了豐富多彩的班隊活動，如有快板、相聲、詩歌、歌舞、詩朗誦、課本劇、智力競賽等多種形式?；顒拥拈_展不僅豐富了學生的課余生活，更為他們提供了充分展示自己才藝的舞臺，使他們在活動中增長見識、陶冶情操，感受到同學、師生間的真摯情感，集體生活的無比溫暖……

每周的“小故事，大道理”是學生最喜愛的內(nèi)容。在認真落實好學校各項工作的同時，我充分利用晨會、午間閱讀時間結(jié)合當前本班的實際情況給學生講述生活中的小故事，或者讀讀最近報刊上的生動鮮明的故事，以此啟發(fā)學生，使學生在潛移默化中明辨是非，體會善惡，生動活潑地完成說教所不能達到的目的。

在學校組織的“書香校園”系列活動中，我與學生在班中開展了“我與好書對話”活動。通過建立班級“圖書角”“為同學介紹一本好書”“讀書交流會”等方式，使學生提高閱讀興趣，更使學生通過閱讀、感悟，明白事理，辨析行為。

十年樹木，百年育人。班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的工作，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，必須要付出真心灑下汗水。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著，與孩子相識、相知、相依，是美麗的！

（江蘇省張家港市梁豐小學）