謝華良，男，1966年出生，吉林農(nóng)安人，曾就讀魯迅文學(xué)院兒童文學(xué)作家高研班，中國(guó)作協(xié)會(huì)員。在《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中國(guó)校園文學(xué)》等刊發(fā)表中短篇小說(shuō)多篇，有作品被《兒童文學(xué)選刊》《青年文摘》《中華活頁(yè)文選》等刊選載，并被選入《中國(guó)年度最佳兒童文學(xué)》。作品曾獲冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、全國(guó)少工委新世紀(jì)兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。出版兒童文學(xué)作品《一鳴驚人》《告訴你沒(méi)啥》《下雪了天晴了》等多部，新書《我有一匹馬》正在各地書店熱賣中。

不知你有沒(méi)有過(guò)溜題的經(jīng)歷。

我倒是有過(guò)一次，并且，就是因?yàn)槟且淮我馔獾牧镱}，讓老師發(fā)現(xiàn)了我“超群”的想象力，使我一舉成為全校的“名人”，并使我從此對(duì)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校要舉行一次作文競(jìng)賽。我們?nèi)噙x出了三名選手參賽，我有幸成為其中之一。大家都摩拳擦掌，仿佛要參加的不是作文競(jìng)賽，而是一次體育競(jìng)技。每個(gè)人還都在班上表了決心：一定不負(fù)眾望，為班級(jí)爭(zhēng)光。

其實(shí)在我心中，最主要的參賽目的只有一個(gè)，就是為我們的語(yǔ)文老師爭(zhēng)光。因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g我們的語(yǔ)文老師，并且我感覺(jué)到，語(yǔ)文老師也很喜歡我。我這么說(shuō)，你可能已經(jīng)明白了，當(dāng)時(shí)的我并不是一個(gè)很出眾的學(xué)生：相貌平平，成績(jī)平平，表達(dá)能力和交際能力、組織能力等等，都是平平。唯一有些突出的，就是我的語(yǔ)文。并且這種突出，完全來(lái)自于語(yǔ)文老師對(duì)我的欣賞——課堂上一有別的同學(xué)回答不好的問(wèn)題，語(yǔ)文老師常常就會(huì)叫到我。當(dāng)然，我也很少讓他失望。他總是當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我的思維很活躍很獨(dú)特，說(shuō)我的語(yǔ)文素質(zhì)很高。有幾次，他還讓我?guī)退淖鳂I(yè)和試卷呢。

有這么一位器重和抬舉我的語(yǔ)文老師，怎能不讓我感動(dòng)？有這么一個(gè)表現(xiàn)自己、回報(bào)語(yǔ)文老師的難得機(jī)會(huì)，怎能不讓我陡生一種神圣的責(zé)任感和使命感？

我雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)了作文競(jìng)賽場(chǎng)。

作文的題目很特別：把郭沫若那首“大快人心事，揪出四人幫”的詩(shī)，改寫成白話文。

同學(xué)們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，刷刷刷，教室里只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上走的聲音。我穩(wěn)定住自己的情緒，充分醞釀，精心構(gòu)思，然后胸有成竹地提起了筆：

從前，有四條狼狗，躥進(jìn)了一座美麗的森林。森林里住著一位老獵人，但是他已經(jīng)老邁了，再也不能拿起獵槍去保衛(wèi)森林，去和那些形形色色的敵人斗爭(zhēng)了。森林面臨著危險(xiǎn)。這時(shí)，一位年輕的獵人出現(xiàn)在美麗的森林里……

我文思泉涌，甚至在戀戀不舍地交了作文之后，仍然沉浸在自己營(yíng)造的美妙故事里，激動(dòng)得不能自已。

出了考場(chǎng)，我就把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽(tīng)，也想讓他們盡快和我一起分享快樂(lè)。

但遺憾的是，大家都愣怔怔地聽(tīng)著我的講述，怪怪地盯著我。突然，有個(gè)同學(xué)沖著我大叫起來(lái)：“呀，呀！你可真能白話呀——溜題啦！”

我的腦袋嗡的一聲，再也無(wú)法自我陶醉下去了。

已經(jīng)有同學(xué)跑去把這個(gè)“不幸”的消息告訴我的語(yǔ)文老師了。

我開(kāi)始降溫，我開(kāi)始冷卻，或者說(shuō)，我的信心膨脹到一定程度后，開(kāi)始收縮了。

我的語(yǔ)文老師來(lái)了。

我還以為他會(huì)大發(fā)脾氣呢——因?yàn)槲业牧镱}，他預(yù)定的目標(biāo)，化為了泡影。

可是他并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是微笑著走到我的跟前——天啊，他居然沒(méi)讓我把作文內(nèi)容再?gòu)?fù)述一遍。他只是拍了拍我的肩膀，又沖著我笑了笑。

我真的不知道應(yīng)該怎么感謝我的這位語(yǔ)文老師。作文競(jìng)賽之后，他又特意找到我的那篇溜題作文，把我叫了過(guò)去，問(wèn)我：“你是不是讀過(guò)很多童話？”

我盯著他的臉，不知是該點(diǎn)頭還是該搖頭。

他笑了，說(shuō)：“你的這篇作文，雖然不是很符合要求，卻是一篇很好的童話！你看，你有多么超群的想象力呀……”

后來(lái)，他還把那篇“童話”拿到我們班上讀了；后來(lái)，全校同學(xué)都知道我寫了一篇“四條狼狗”的溜題作文，還得到了語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)……

我真的難以形容當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。但也正是從那次溜題，我的語(yǔ)文老師幫我發(fā)現(xiàn)了富有想象力這個(gè)特長(zhǎng)，讓我知道了想象力在文學(xué)寫作中的重要性，并且堅(jiān)定了我寫作的信心。

現(xiàn)在，我經(jīng)常被人稱為“作家”，可我仍多次在不同場(chǎng)合提起我的那次溜題經(jīng)歷，提起我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師……