觀點

科幻何以進入科學教育？

科幻能否進行科學教育不是一個哲學問題，而是一個實踐問題。作為一種文學類型，科幻對讀者熱愛科學、反思科學、探索未知、尋求真相等具有積極的作用。有研究指出：科幻表演比僅僅在課堂上講或放點視頻更能提高對細節(jié)學習的水平，這種水平不僅在短期內(nèi)有效，也有長期效果。我們所需要的科學教育，應該是個體與世界、與自然、與人類社會和種種未知的神秘現(xiàn)象進行對話的能力教育，是激發(fā)學生科學興趣的教育，只有這樣的教育才是全方位的、面對未來的科學教育。在這種意義上將科幻引入教育教學是非常恰當?shù)摹＜倨?，讓孩子做點“危險”的事情

“東敲西打探索訓練營”的創(chuàng)始人計算機科學家，吉佛·圖利對兒童假期玩樂有不同的見解。比如，鼓勵孩子們做“50件危險的事”。他認為在我們所生活的這個世界里，關(guān)于兒童安全方面的準則制定得越來越嚴格，這樣的孩子們傾向于膽小、保守、缺乏冒險精神，是揪著媽媽不敢撒手的“吉娃娃”，父母對于危險的過度擔心讓孩子失去了探險的樂趣。對于孩子的自由空間家長們會有各自的不同認識，但是，試錯是有意義的。孩子在成長的過程中會面臨各種風險，但防堵是無法解決問題的，正確的引導才是重要和必要的。

“主動學習”是樂趣不是負擔

華東師范大學附屬東昌中學校長趙國弟認為，如今學生普遍感到壓力大，和學習動力不足、目標不明確不無關(guān)系。趙國弟提醒，家長除了關(guān)注孩子作業(yè)做了多久、做了多少、考了幾分，也一定要靜下心來，與孩子溝通。當發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時間較長時，先別抱怨作業(yè)量太多，冷靜地觀察一下，是否是孩子專注度不高或者其他原因造成的；當發(fā)現(xiàn)孩子愁眉緊鎖時，不要責怪他承受不了壓力，不妨聽他說說心事，幫助他充滿自信克服困難。

朱永新：好教育就是更富有人性更有品質(zhì)的教育

民進中央專職副主席朱永新認為，好教育首先要是更加公平的教育，更加富有人性的教育、更加富有責任的教育，同時是有成長的教育。教育關(guān)乎一個國家、一個民族的命運，所以怎么樣辦好的教育，怎么樣辦好人民群眾滿意的教育，的確是很重要。辦好人民群眾的教育首先是公平的教育，讓城市和鄉(xiāng)村的差別更小一點。好教育是更人性化的教育、更高品質(zhì)的教育，怎么樣讓孩子學得更輕松，更愉快、更有效率，這是我們教育需要研究的。減輕他們的負擔，讓他們有更多的體育課、文化課能讓孩子們與大自然接觸。這些都是更富有人性的教育，更有品質(zhì)的教育。

教育作家尹建莉：沒有玩耍就沒有成長

現(xiàn)代心理學和教育學研究早已證實，玩耍是兒童最重要的學習途徑之一。一直以來，人們熟稔的是“少壯不努力，老大徒傷悲”，以至于很多人把玩耍和成才對立起來。人們只看到孩子在被迫學習中所獲得的一點成績，卻看不到放棄必要的玩耍所遺留的長久隱患。學習是件需要智力和情緒雙軌并行來發(fā)展的事，成績和孩子的情緒、情感完全呈正相關(guān)。如果孩子玩耍不足，其情緒和智力都會處于糟糕的狀態(tài)，成績也將會處于正常水平線下，出現(xiàn)磨洋工、不專注、理解力差等問題。這些狀況如果一直在惡性循環(huán)中延續(xù)下去，會變成一個人一生都去不掉的缺點，使其永遠地失去成就大事的氣質(zhì)。

中教評論：花錢買教育有違教育規(guī)律

花大錢就能買到好的教育嗎？合法或非法的課余培訓班不講誠信，掛羊頭賣狗肉，打著名校名師牌子，找?guī)讉€沒畢業(yè)的碩士生甚至本科生就收錢開課，普遍價碼是一節(jié)課150元到200元。多數(shù)家長都知道錢花得冤枉，買來孩子、家長的苦和累，為什么又都趨之若鶩呢？就是怕孩子在多方利益交織成的無休止考試競賽中輸不起。這不是小問題，需要社會各界高度重視，需要政府各部門齊抓共管，才能最終著力破解。讓每一粒種子都有發(fā)芽成長的機會

人才培養(yǎng)必須首先普及基礎(chǔ)教育，讓每一粒種子都有成長發(fā)芽的機會。如果我們把尚待成才的人比成種子，那么基礎(chǔ)教育就是成才的土壤。且不管這土壤肥沃還是貧瘠，土壤應當覆蓋所有的種子，無一例外

因為被“例外”的一個實際上就有可能是個大人才。從教育本身思考，我們的教育必須首先聚焦于人，然后才有人才可言。否則，如果只是盯住所謂人才，那么人才就幾乎無從談起。中學校長：應試教育會影響到國家未來

北京實驗中學校長蔡曉東認為：我們的教育是有問題的?？梢哉f現(xiàn)在的孩子都是帶著應試教育的鐐銬跳舞。我們的教育體系還是應試教育，考試升學壓力不可回避，但只沖著這一件事情辦教育，教育是會走偏的。這些問題教育主管部門要高度重視，要不然推進教育事業(yè)就是一句空話。

《自然》預測2013年科學進展與事件

新年伊始，《自然》雜志展望了2013年可能出現(xiàn)的一些重要發(fā)現(xiàn)和重大事件。干細胞試驗、診斷精神疾病的標準參考指南在19年后第一次全面更新、氣候評估將概述全球變暖的基礎(chǔ)科學內(nèi)容、彗星ISON將會為人們獻上2013年最激動人心的圖像、會有更多的研究聚焦于飲食對腸道微生物組產(chǎn)生的作用、大型地下氙探測器將在2013年推動或是排除一些有關(guān)暗物質(zhì)粒子的互相矛盾的觀點中的看法、六硼化釤有可能變成材料科學的下一個明星等人選。

探究學習推動科學教育

K-12科學課教學一度對以描述事實、公式和過程為主的課本依賴度非常高，而“科學探究”卻以全新的方式提出問題，要求學生必須設(shè)計解決問題的方法，在收集數(shù)據(jù)后，還要學會合成信息和展示成果。如何指導學生脫離對教材的依賴開展探究，對教師而言是相當嚴峻的挑戰(zhàn)。美國威廉·戴維斯職業(yè)技術(shù)中心在多年實踐中，尋找適應探究式學習的教師培訓方法，建議教師圍繞以下幾個問題開始籌備教案：設(shè)定什么樣的目標，學生需要完成什么任務(wù)，如何評價教學效果和學生掌握程度，如何開展課堂活動等。

標準化測試導致學生參與學校學習興趣度降低

蓋洛普學生調(diào)查于2012年在美國37個州1700多個公立學校約50萬學生中進行了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)5-12年級學生參與學校教學的比例隨年級升高而下降。參與程度分別為小學生8/10、初中生6/10、高中生4/10，學校之間情況存在著差異。參與、希望以及具有良好的參與意愿是蓋洛普調(diào)查的3個方面，他們將這3個因素視為影響學生成功的部分變量。學生參與程度較低的原因包括：過于專注標準化測試和課程，缺乏實驗和以項目研究為主的學習渠道，以及學生對上大學沒有興趣等。標準化測試迫使教師集中精力應對規(guī)定教學內(nèi)容，無法根據(jù)學生的興趣設(shè)計與他們的生活更相關(guān)的教學主題。學?，F(xiàn)有的教學方式與現(xiàn)實脫節(jié)，也扼殺了學生潛在的創(chuàng)業(yè)潛力，讓很多有夢想的學生隨著年級升高對學校學習失去興趣。

新科學課標準修訂稿再次征求意見

經(jīng)過歷時8個月的審定和修訂，以重塑K 12科學教育為目的的《新一代科學教育標準》 （討論稿）第2版已經(jīng)面向公眾征求意見。自2012年5月至今，編寫委員會收到大量來自教育領(lǐng)域?qū)＜液蛯嵺`者的反饋意見，這些意見被整理為10個主題，包括對教學內(nèi)容覆蓋面、主題設(shè)計、評估標準的清晰度以及學科標準之間的聯(lián)系等方面的修改建議。根據(jù)這些建議，編寫者對草案進行了大量改動，包括減少或合并教學內(nèi)容、重新設(shè)定不同年級階段的評價標準等。新科學課標針對物理科學、生命科學、地球與空間科學、工程技術(shù)和應用科學等4個學科領(lǐng)域，特別關(guān)注的問題包括：促進科學教育的深度和廣度，加強各年級學習之間的關(guān)聯(lián)，跨越各科學領(lǐng)域的重要概念的交叉屬性，以及鼓勵學生在科學探究和工程設(shè)計中應用所學知識來加深理解。修訂稿的附錄提出了涉及大學及職業(yè)準備度的科學課測試、課堂應用策略、描繪初高中階段科學課程地圖等11項問題，其中支持教師實現(xiàn)向新標準的轉(zhuǎn)變將是巨大的挑戰(zhàn)。

高中教師參與設(shè)計新一代評估測試

美國“大學與就業(yè)準備度評量伙伴聯(lián)盟”（Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers，PARCC）目前有23個州參與，致力于開發(fā)以《共同核心標準》為重點的新一代評價系統(tǒng)。參與的學校預計在2014 2015學年度即可開始使用最新的線上測驗方式來測驗學生的程度。這是一套描述學生在K 12期間語文和數(shù)學在每個階段所應該具備的技能與知識，以達成“大學準備度”的基準，作為該聯(lián)盟各州課程教學、評量規(guī)劃的參考。各相關(guān)州的高中教師參與了該測試題目的修訂工作。

教育科普資源如何開發(fā)開放

美國麻省理工學院博物館在科普與教育相結(jié)合方面具有內(nèi)容豐富、形式多樣、途徑多元等鮮明特點：一是開設(shè)動手工作坊引導公眾參與科普教育活動；二是科研機構(gòu)與博物館形成伙伴關(guān)系，開發(fā)科學、數(shù)學和工程類展品和展覽三是科學家和科研人員為公眾舉辦科學和技術(shù)講座；四是將科研進展或成果以多樣化的形式進行傳播。

七成公眾確信美育能引導學生熱愛生活

近日，中國青年報社會調(diào)查中心對8322人進行的調(diào)查顯示，70.0%的人認為美育能培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，引導學生感知和熱愛生活；30.2%的受訪者認為美育在高中階段的落實情況最差；58.8%的人認為學校、家Sc/ygreCKGR6h5wP6lPm3AxKwX1YzIDxKgXZut4nWWc=長和學生沒有充分認識到美育的重要；84.5%的人認為學生需要美育。調(diào)查中，60.9%的人反映學校的美育課經(jīng)常被其他課程占用；僅27.7%的人認為當下青少年對美的鑒賞能力較好，37.2%的人認為“一般”，43.1%的人認為“較差”。

中國正式啟動首套中小學海洋意識教育教材編寫

為推進“海洋知識進學校、進教材、進課堂”工作，讓中國學生從小更好地認識海洋、了解海洋、重視海洋，普及海洋科學知識國家海洋局宣教中心組織編寫、出版首套面向全國中小學生的海洋教育系列教材。本套教材分為小學、中學兩個階段，以普及海洋知識、提升海洋意識為宗旨，由一線海洋教育者編寫，力求集知識性、趣味性、通用性于一體。

讓孩子走出“迷宮”，發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美

在學習寫作之前先感受文字之美，在學習畫畫之前先感受色彩之美?！蹲哌M奇妙的數(shù)學世界》這套書最杰出的地方就是把數(shù)學之美展示給孩子。如果孩子們都能在幼年時多發(fā)現(xiàn)一些這樣的美，并被之感動，那該是多么值得慶幸的一件事。《走進奇妙的數(shù)學世界》，安野光雅著，李玉珍譯，新星出版社出版。

“蛋蛋學?！睅銓W科學

“蛋蛋學?！毕盗惺怯伤魏|自編、自寫、自畫，歷經(jīng)4年完成的。其中《死亡沙漠》一書讓孩子們了解沙漠的形成、沙塵暴的危害、如何建造沙漠綠洲等，建立了一定的環(huán)保意識。而《高山之巔》這本書讓小朋友了解到世界上最高的山峰在哪里、山問氣候如何、高山有哪些動植物、什么是雪崩、高山疾病等。這套書以生物進化史為主線，以小學生最癡迷的科普知識為內(nèi)核，用幽默的故事和生動的畫面，培養(yǎng)小讀者愛閱讀、愛科學，將活潑可愛的形象、爆笑的細節(jié)與嚴謹?shù)目破罩R有機結(jié)合?！暗暗皩W校”系列（共4冊），宋海東編繪，福建少年兒童出版社出版。