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永磁小電機實驗研究平臺

2013-12-29 00:00:00何益民
中國科技教育 2013年2期

研究背景

本項目研制的實驗研究平臺根據(jù)教材中“直流電動機及發(fā)電機”部分的相關教學內(nèi)容,試圖用新的器材和形式,將電動機中的磁場變化與轉向的關系,電動機的轉速與磁場強弱、電流強度、線圈線徑之間的關系,發(fā)電機發(fā)電量大小與轉速關系等現(xiàn)象顯示出來。同時,可利用本實驗研究平臺進一步探究電動機和發(fā)電機之間的可逆規(guī)律。儀器特點及用途

儀器實物見圖1。

特點

實驗研究平臺裝有自己設計的速度傳感器、磁性強弱調節(jié)裝置、雙組線圈、雙副電刷等創(chuàng)新器件,從而將許多實驗現(xiàn)象(其中有些現(xiàn)象用常規(guī)方法無法觀察)定量地演示出來。該教具設計巧妙,制作精良,操作方便,效果顯著。

用途

用本實驗研究平臺可做以下實驗,供教學或科技活動使用。

演示電源極性和磁鐵極性與電動機轉向的關系。

演示磁場強弱與轉速的關系。

演示電動機空載及負載時轉速與電流強度的關系。

觀察轉子線圈線直徑不同時電動機的工作狀態(tài)。

觀察轉子線圈中有部分短路時電動機的工作狀態(tài)。

演示發(fā)電機工作原理。

演示發(fā)電機、電動機的可逆現(xiàn)象。

制作材料

截面約220mm×340mm×5mm的木板(或塑料板)1塊,20mm×20mm×20mm磁鐵2塊(標有S、N極),鋁質支架(固定磁鐵用,高度30mm,寬度20mm)2個,塑料支架(支撐轉子用,高度28ram)2個,φ2mm×200mm金屬導軌2支,0.6A電流表1塊,轉速表1塊(改制),單刀小撥動開關2個,雙刀小撥動開關1個,小型單孔插座2副,φ5mm微型軸承2個,小滑輪1個,小皮帶盤2個,電動機三槽轉子鐵芯1個(φ18mm,疊厚10mm,軸長48mm),玩具小電動機1個,少量粗細不同的漆包線,小燈泡1只。

制作方法

電動機速度顯示部件的制作在轉速表電路中(見圖2),電感L是速度傳感器的主件,用131型玩具小電機改制而成。將原轉子上的線圈拆下,用φ0.1mm的漆包線繞120圈(每一槽),然后裝上。原2個接線端可作為傳感器的輸入端。通過皮帶傳動,在傳感器上產(chǎn)生與模型電動機轉速同步的電信號。Z是轉速表,用毫安級電流表檢流,表面要重新設計,調整電阻R的大小,使表面的刻度示數(shù)接近電動機的實際轉速,且不論順轉還是逆轉,均能顯示電動機轉速的大小。

電機轉子的制作

在轉子鐵芯上分別用φ0.15mm、φ0.27mm兩種規(guī)格的漆包線繞兩組線圈(每一槽均為80圈),粗線圈組由右端的換向器引入第一副電刷,細線圈組由左端的換向器引入第二副電刷。軸的左端還裝有皮帶盤,通過皮帶向裝在面板下的傳感器傳輸旋轉動力。

裝配布局

裝配示意圖見圖3。使用方法

閉合K1啟用轉速表并將電流表置3A擋,接通1.5V電源并交換正負極,轉速表指針從紅色區(qū)域轉為黃色區(qū)域,即電動機從順轉變化為逆轉(或反之)。

若將磁鐵從支架上取下,交換S極N極后再啟動,則電動機的轉向也會改變。

固定磁鐵原來位置,將電動機按入1.5V電源,此時轉速表上讀數(shù)約為2000轉/分,改按3V時,轉速明顯增快,讀數(shù)約為4000轉/分,這表示增強電樞磁場,轉速能增大。

電動機電源1.5V(3V也可)不變,移動磁鐵支架,一對磁極可遠離轉子或接近轉子,此時可看出電動機的轉速變化很大。當磁鐵慢慢遠離轉子時,磁場逐漸減弱,轉速讀數(shù)逐漸減小,當磁鐵慢慢靠近轉子時,轉速讀數(shù)慢慢上升,當磁鐵靠轉子最近時,轉速表的讀數(shù)反而有所下降。這說明,在一定的范圍內(nèi),增強或減弱磁鐵磁場的強度,能使電機的轉速增大或減小,只有當磁鐵的磁場強度與電樞產(chǎn)生的磁場強度相當時,電機才有最佳的工作狀態(tài)。

將電流表置0.6A擋,仿上法,可觀察到電機轉速快慢與電流大小的關系。

將電機加載(用紙條慢慢向轉子加力)可觀察到電機轉速及電流的變化狀態(tài)。

撥動K3改變轉子中的繞組,可觀察到相同圈數(shù)、不同線徑的轉速及電流不同時,扭矩也不同。

當電機在工作時,用一導線短路空載線圈,電機的轉速及電流有很大的變化。

當電機在工作時,用一小燈泡(或電量顯示裝置)按在空載線圈兩端,小燈泡發(fā)光(演示發(fā)電機),轉速越大,燈泡越亮,轉速小,燈泡暗,說明發(fā)電機輸出功率的大小與轉速有關。

發(fā)電機停止轉動,將外接電源(插件)取代小燈泡,電機轉動(演示電動機),由此可見,發(fā)電機和電動機在一定的條件下是可逆的。

該項目全面展示了電動機和發(fā)電機的工作原理。項目原理科學,概念清晰,構思巧妙,設計合理。作品教育性強。項目選題新穎,具有實質性創(chuàng)新,對傳統(tǒng)方法有突破。作品效果顯著,制作規(guī)范,具有推廣價值。

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