【原題再現(xiàn)】

2013年1月，江蘇南通市六年級期末測評作文試題——

生活是個大課堂，有許多人為我們上課。學校里，老師給我們上課；家庭中，父母給我們上課；社會上，不少關心、愛護我們的人給我們上課；就連不會說話的大自然，也讓我們學到了很多知識，懂得了許多道理……

請以“難忘的一課”為題，寫一篇不少于400字的作文，做到語句通順，內容具體，表達真情實感。特別提醒：文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

【佳作展示】

上個星期，老師公布了期中考試的成績。星期五的晚上，走在回家的路上，眼前不時浮現(xiàn)出那張“千瘡百孔”的試卷，離家的路越來越短了，而我卻覺得今天的路太漫長，太漫長……

一回家，我一聲不吭，坐在桌前發(fā)呆，真的不知道該怎么和奶奶說。奶奶見我臉色不對，輕聲問我：“怎么了？是不是哪里不舒服？”我沒有理她，一轉身走進了臥室。

躺在床上，腦子里一片空白。

過了一會兒，奶奶端著一杯熱騰騰的牛奶，輕輕地推開門，她一只手撫著我的額頭，一邊湊在我耳邊問：“到底怎么了？臉色怎么這么難看？”

“你煩不煩啊？”我一把將奶奶推了出去。

“嘭”的一聲，我把門關上了。

坐在窗前的桌子旁，兩眼直直地盯著桌子發(fā)呆：“這次的期中考試，我已經很盡力了，可是成績?yōu)槭裁催€是這個樣子呢？我真的很笨嗎？難道我不是個學習的料？以后我該怎么辦呢？”

“嗡……嗡……”什么聲音？

我抬頭一看，一只小蜜蜂在撲騰著翅膀撞擊窗戶，也許它視力不好，還沒有發(fā)現(xiàn)玻璃吧。

一次，兩次，三次，它已經撞了三次了。

四次，五次……

不知道它撞了多少次了，可是它依然沒能如愿以償。

看著這小東西，這么傻傻的樣子，它也太自不量力了，我忍不住笑了。

我站起來，拿本書想把它拍死。

可剛舉起書，就停住了，我還不如那個小蜜蜂嗎？它面對失敗的時候能一次又一次執(zhí)著地努力著，而我呢？

想想我平時的學習，每當遇到難題時，我也會努力思考，可是好長時間想不出來時就會這樣勸告自己，算了吧，考試時不一定能考得到這種題的。我也懶得去向別人請教。就這樣，問題就越積越多，學習時的困難也就越來越多。我終于找到這次“滑鐵盧”的真正原因了。

我站起來，輕輕打開一扇窗，看著漸漸消失在視野里的那個小黑點，我默默地說：“謝謝你小蜜蜂，謝謝你給我上了這節(jié)課！”

（指導教師：張小琴）

小作者有一顆細膩而敏感的心?？荚囍薪洑v失敗是常有的事，但是小作者卻通過系列的心理活動的刻畫，如發(fā)呆時系列的追問，寫出了一個孩子焦慮、無奈的心理情緒。再如在舉起書準備拍起蜜蜂時的翻然醒悟，有一種“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗之感。

從此篇習作中不難看到小作者高超的寫作技巧：選材獨特，讓無法言語的蜜蜂成了“我”的老師；細節(jié)生動，系列動作、心理等描寫，有讀來“身臨其境”之感；構思精巧，在習作的最后以“謝謝你，謝謝你給我上了這節(jié)課”為結尾，既點明了文章的主旨，又感受了孩子的感恩之情。