五年級上冊有一個寫“父母的愛”的作文單元，要求是這樣的：世上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你不理解父母或父母不理解你的時候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會，和他們交流、溝通吧！雖然我們天天生活在父母之愛的包圍圈里，但是要拿起筆把這些愛寫成作文成了有些同學(xué)的“苦事”，他們不知如何去寫父母的愛。如何讓這篇作文變得簡單起來呢？

一、用回憶篩選愛

天下父母，沒有不愛孩子的。父母對我們的愛千千萬萬，數(shù)不勝數(shù)。父愛如山，母愛似海，家長里短里有愛，吃吃穿穿里有愛，贊揚(yáng)和責(zé)備里有愛，嘮嘮叨叨里還有愛。面對這么多的愛，是不是可以隨意取愛寫成作文呢？不要隨手拿“愛”寫進(jìn)作文，因為這樣寫出的作文往往比較浮淺，內(nèi)容會缺乏新意，達(dá)不到“鶴立雞群”的效果。我們需要在“愛山愛海”里精心篩選出一件最讓你心動的愛來寫，寫出與眾不同的愛。

在寫作文之前，先把寫作文的筆放在一邊，不急著動筆去寫，而要用這樣的思考方式打開記憶的大門——

當(dāng)我考試成績下降的時候，父母——

當(dāng)我完成了一件任務(wù)時，父母——

當(dāng)我心煩的時候，父母——

……

當(dāng)我______時，父母——

用上面的思考方式，“全面”回憶與父母相處的日子，回憶那些日子里的快樂或是苦惱，幸?；蚴峭纯?，回憶著，回憶著，忽然會有一件事讓你眼前一亮，心中一動——對，就是這件事，可以當(dāng)作“父母之愛”最好的作文素材，因為讓你心動的愛，才有理由成為讓大家心動的好作文。所以在寫作文時與其“隨意寫愛”，不如先“精心選愛”。

二、用曲折表達(dá)愛

篩選得到了記憶中愛的素材，然后就要構(gòu)思表述這段素材的“架路”——講述“愛的故事”不要平鋪直敘，要有曲折的情節(jié)。

例如有位同學(xué)大體構(gòu)思著要這樣寫：有三天的假期，爸爸媽媽說為了培養(yǎng)我的獨(dú)立生活能力，他們外出旅游，把我獨(dú)自留在家里，讓我自己在家里買菜做飯，獨(dú)立生活三天。在這三天里，我經(jīng)歷了“獨(dú)立生活的不容易”，最后收獲了“獨(dú)立的快樂”。爸爸媽媽回家后，表揚(yáng)我長大了，在爸爸媽媽的表揚(yáng)聲中，我感到他們對我的“拋棄”，是一種希望我能長大的愛。

用以上的情節(jié)來表述愛，太平常，沒有曲折感，后來這位同學(xué)這樣設(shè)計：爸爸媽媽說在三天的假期里，單位要組織職工外出旅游，并且不能帶孩子。爸爸媽媽只好無奈地把我留在家里獨(dú)自生活。三天后，爸爸媽媽回家了，看到我沒有“餓壞”，他們很高興。爸爸媽媽偷偷地說：多虧想出了假裝外出旅游的辦法，才逼兒子學(xué)會了獨(dú)立。偷聽到爸爸媽媽的話，我不怪爸爸媽媽狠心，反而感受到了他們期待自己長大的愛。

修改后的作文“架路”，因為設(shè)計了“爸爸媽媽說謊”的情節(jié)，讀起來讓人感覺有“懸念”很曲折，增加了作文的吸引力。

三、用細(xì)節(jié)刻畫愛

爸爸媽媽對孩子的愛，不會停留在粗淺的“表面現(xiàn)象”上，而是存在于許多略有隱藏的細(xì)節(jié)中。所以我們在寫父母的愛時，要借助神態(tài)細(xì)節(jié)，動作細(xì)節(jié)，語言細(xì)節(jié)，心理細(xì)節(jié)細(xì)致入微地刻畫父母的愛，不能只作“泛泛”敘說。

比如有同學(xué)這樣寫媽媽的愛：感冒了，一點(diǎn)兒也不愿意吃飯。媽媽說：不多吃飯，怎么能戰(zhàn)勝疾病呢？聽媽媽的話，多吃一點(diǎn)兒吧。聽了媽媽的話，我就又多吃了幾口飯，雖然嘗不到飯的香甜，就當(dāng)是接受了媽媽的愛。

上面的描寫太粗放，缺乏細(xì)節(jié)刻畫，讀起來不生動，更不能讓人心生感動。注意細(xì)節(jié)刻畫，媽媽的愛可以這樣寫：見我一點(diǎn)兒胃口也沒有。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她替我端起碗，夾起一塊菜，用溫和的語氣勸我：兒子，吃一口，眼下你的身體特別需要營養(yǎng)……媽媽一直舉著筷子，我忽然感覺筷子上面夾得不是菜，而是愛。我無法拒絕愛，努力吃下了媽媽夾過來的菜，品味著媽媽的溫暖。

修改之后，作文中就有了語言、神態(tài)、動作、心理方面的細(xì)節(jié)刻畫，用細(xì)節(jié)刻畫出來的愛，更讓人覺得無私偉大，生動感人。