程加軍

摘要：習(xí)題課是高中化學(xué)課堂的主要組成部分之一，通過習(xí)題課學(xué)生能夠及時(shí)的鞏固所學(xué)內(nèi)容，找出自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生成績的提高.筆者通過對(duì)高中化學(xué)習(xí)題課堂的總結(jié)，針對(duì)其特點(diǎn)提出了以下一些解決方法，希望對(duì)高中化學(xué)習(xí)題課有一定的幫助作用.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂習(xí)題；教學(xué)

一、重視“三講”及解題習(xí)慣的養(yǎng)成

要注重高中化學(xué)課堂的時(shí)效性，讓課堂教學(xué)更有效率.筆者認(rèn)為，在進(jìn)行課堂習(xí)題講解時(shí)需要更多的對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和解題技巧進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于一些計(jì)算較難，缺乏新意的題目應(yīng)該摒棄.此外，需要在課堂上重視學(xué)生的解題規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣.

1.講審題

審題的正確與否是正確解答問題的前提，學(xué)生只有正確的審題才能夠進(jìn)一步的對(duì)題目進(jìn)行展開.很多學(xué)生在解題的過程中沒有正確的審題就匆匆忙忙的解答問題，這樣就很容易造成題目的錯(cuò)誤.因此，在平時(shí)的習(xí)題課中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生看清楚已知條件，找出可能隱藏的條件，并針對(duì)相關(guān)問題注意其可能出現(xiàn)的陷阱，從而保證審題的正確性.

2.講技巧

對(duì)于高中的化學(xué)知識(shí)來說，在解題中一般用到以下三種方法：守恒法、差量法、賦值法，通過對(duì)這三種方法的熟練運(yùn)用能夠有效的解決高中化學(xué)的很多問題.因此，在習(xí)題課堂上，教師就需要讓學(xué)生掌握這三種方法，根據(jù)每種方法的特點(diǎn)，教師可以選擇典型的題目讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，并在課堂上對(duì)這些題目進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生真正掌握這三種方法，一旦遇到問題能夠迅速的找出對(duì)應(yīng)的解決方法.

3.講規(guī)范

對(duì)于高中化學(xué)來說，很多學(xué)生都存在這樣的問題，考試中的問題他們都會(huì)，每題都做了出來，但是成績出來后卻與預(yù)期有很大出入，這樣的現(xiàn)象主要是由于學(xué)生在解答化學(xué)問題時(shí)格式的不規(guī)范造成的.針對(duì)這樣的情況，教師需要在習(xí)題課上加強(qiáng)對(duì)解題規(guī)范化內(nèi)容的講解.在講課的過程中，教師首先需要用規(guī)范的格式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生正確的模版，其次，在學(xué)生掌握了相關(guān)規(guī)范和格式后，教師需要出題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并可以讓一些學(xué)生進(jìn)行板書，通過板書來對(duì)規(guī)范進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào).

除了上述的三講之外，在課堂教學(xué)中教師還需要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在習(xí)題課上養(yǎng)成正確的解題習(xí)慣.這些問題都不是一朝一夕能夠解決的，因此需要教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過程中不斷的進(jìn)行深化.

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教師需要在習(xí)題課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分的參與到課堂中來，成為學(xué)習(xí)的主人.這樣學(xué)生的課堂參與性就會(huì)極大的提高，課堂的效率也會(huì)隨之增加.對(duì)于高中生來說，其思維較為活躍，而保持活躍的思維能夠保證學(xué)生更好的記憶和學(xué)習(xí)教師所講授的內(nèi)容，因此，教師需要在課堂上充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，例如，在對(duì)一個(gè)較難問題進(jìn)行講解時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主的討論，然后將討論的內(nèi)容匯總，最后針對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，這樣就能夠有效地提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.筆者認(rèn)為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法可以分為以下幾種：

1.討論式

教師提出問題，并參與學(xué)生的討論，最后教師對(duì)答案進(jìn)行總結(jié)和整理，這樣的課堂學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

2.講練結(jié)合式

教師在對(duì)典型例題進(jìn)行講解時(shí)，可以對(duì)例題進(jìn)行引申，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的接聽能力.

3.學(xué)生講課對(duì)于一些簡單的問題，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行講解，這樣不僅能夠讓課堂更加的多樣化，增加學(xué)生的新鮮感，同時(shí)學(xué)生講課也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的參與到課堂之中.

三、注意事項(xiàng)

1.精選習(xí)題

對(duì)于化學(xué)習(xí)題的選擇需要有代表性，盡量減少習(xí)題的數(shù)量，提高習(xí)題的質(zhì)量.通過對(duì)典型例題的分析能夠讓學(xué)生更好的把握相關(guān)問題，做到舉一反三，這樣就能夠有效地提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，提高學(xué)生的化學(xué)成績.

2.重視反思

在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)有一些問題掌握的不夠牢靠或在理解等方面出現(xiàn)問題，因此，需要重視學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反思.學(xué)生需要對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)、學(xué)習(xí)的技巧、學(xué)習(xí)過程中存在的問題等進(jìn)行反思，從而把握好學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn).在反思過程中對(duì)于錯(cuò)位習(xí)題的反思尤為關(guān)鍵，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)和反思，從而及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并解決.

3.重視回歸課本

對(duì)于高中化學(xué)來說，其更看重的是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，而這些基礎(chǔ)知識(shí)在課本中都有很詳細(xì)的解答.因此，高中化學(xué)需要回歸課本，從課本中發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn).教師也要重視對(duì)書本的教學(xué)，并對(duì)一些書本上的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤瑥亩ＷC學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)，形成一個(gè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體系.

4.多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)

在進(jìn)行試題講解時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的意見給予充分的重視，讓學(xué)生有更多自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)生自己的發(fā)言，一方面教師可以對(duì)學(xué)生的具體掌握情況有所了解，另一方面學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的表達(dá)和總結(jié)能夠?qū)χR(shí)有更深入的理解，同時(shí)加強(qiáng)了彼此間的交流，能夠更清楚自己的實(shí)際情況.

綜上所述，對(duì)于高中化學(xué)課堂習(xí)題教學(xué)需要貫穿于化學(xué)教學(xué)的始末，教師們需要對(duì)此做出充分的準(zhǔn)備，以保障學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間中掌握更多的知識(shí)和方法.

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