我們最擅長(zhǎng)的就是用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子，這無(wú)可厚非，但一定要很清晰哪些經(jīng)驗(yàn)可以直接傳遞，哪些路一定要他們自己走過(guò)，否則會(huì)相當(dāng)危險(xiǎn)。

在任何課程和講座中，沒(méi)有老師也沒(méi)有學(xué)生的區(qū)分，我更不認(rèn)為有所謂教導(dǎo)。有的只是方法的提供，經(jīng)驗(yàn)的分享，我們自己的方法未必適合對(duì)方，我們分享的經(jīng)驗(yàn)未必可以照搬，你通過(guò)念經(jīng)持咒，他可通過(guò)坐禪，你通過(guò)登山，他可通過(guò)涉水，這中間是沒(méi)有差別好壞的。

我更喜歡用陪伴這個(gè)詞。不帶有自己的主觀標(biāo)準(zhǔn)，一路陪伴著前行，當(dāng)對(duì)方需要支持的時(shí)候，我們可以提出自己的看法并且?guī)椭惆榈母钜饬x是讓他通過(guò)自己的能力解決問(wèn)題，而非通過(guò)我，這樣會(huì)減少很多依賴性。

真正的教育者會(huì)讓對(duì)方積聚力量成長(zhǎng)起來(lái)，而不是永遠(yuǎn)充當(dāng)對(duì)方的枴杖。

也許在經(jīng)驗(yàn)分享的過(guò)程中，也許在雙方的溝通中，有一兩句話產(chǎn)生了反應(yīng)，那也是時(shí)間到了，因緣際會(huì)的產(chǎn)物，假如他內(nèi)心里沒(méi)有火種，你四處飛濺的火花如何能夠點(diǎn)燃他？

對(duì)孩子的愛(ài)，一定要基于尊重。所謂尊重，就是讓他學(xué)習(xí)自己處理自己的生活，這樣才能教育出一個(gè)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的人。有時(shí)候看起來(lái)會(huì)殘酷一些，冷酷一些，但最深層次的愛(ài)遠(yuǎn)非我們看到的表面那樣。

孩子長(zhǎng)到16歲以上，家長(zhǎng)說(shuō)話的口氣就要開(kāi)始改變，遇到任何問(wèn)題不能再武斷地給出結(jié)論，而是用“我們來(lái)探討一下”這樣的口氣進(jìn)行溝通和交流。

“這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)探討一下”。我很喜歡這句話，將自己和孩子放在一個(gè)平等的層面，就一個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，最后引導(dǎo)孩子得出屬于他的結(jié)論。

這樣的人生，是主動(dòng)的人生。

選自《今晚報(bào)》