王洪輝，石遠(yuǎn)鵬

(1.四川文理學(xué)院 院辦，四川 達(dá)州 635000；2.唐山師范學(xué)院 教育學(xué)院，河北 唐山 063000)

四川革命老區(qū)高等教育促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究
——以四川文理學(xué)院為例

王洪輝1，石遠(yuǎn)鵬2

(1.四川文理學(xué)院 院辦，四川 達(dá)州 635000；2.唐山師范學(xué)院 教育學(xué)院，河北 唐山 063000)

以四川文理學(xué)院為例，分別選取反映高等教育結(jié)構(gòu)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性指標(biāo)，對(duì)過去十年間兩者的相互關(guān)系進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析。結(jié)果顯示：四川文理學(xué)院發(fā)展規(guī)模與達(dá)州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在密切的關(guān)聯(lián)性。在此基礎(chǔ)上，提出了有效促進(jìn)四川文理學(xué)院與達(dá)州社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策。

革命老區(qū)；高等教育；社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；關(guān)系

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系越來越緊密。一方面，高等教育可以為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才培養(yǎng)與輸出、科技成果轉(zhuǎn)化等智力支持；另一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也可以為高等教育發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)支持、物質(zhì)供給、社會(huì)服務(wù)等。[1]自1999年，我國高校開始實(shí)施擴(kuò)招政策以來，高等教育規(guī)?；鸩綌U(kuò)大，高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系日益受到各方關(guān)注，尤其是對(duì)于地方高校更是如此。

2012年4月19日，國家發(fā)展改革委員會(huì)公布了首個(gè)革命老區(qū)發(fā)展規(guī)劃——《陜甘寧革命老區(qū)振興規(guī)劃》，①該規(guī)劃明確了革命老區(qū)的特殊地位和現(xiàn)實(shí)定位，以及振興革命老區(qū)的歷史意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值，明確了革命老區(qū)分“兩步走”的發(fā)展目標(biāo)，國家將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)管，在政策實(shí)施、資金投入、項(xiàng)目建設(shè)與體制創(chuàng)新等方面給予積極支持，切實(shí)提高革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展能力。四川革命老區(qū)在我國新民主主義革命中占有重要的歷史地位，為新中國的建立作出了巨大的犧牲和重大貢獻(xiàn)。然而，在加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放不斷深入的進(jìn)程中，由于受多方面因素的影響，四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，仍面臨諸多困難和問題。如今，四川革命老區(qū)恰逢難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，因此，全面提升教育質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是革命老區(qū)的高等教育工作者的重要職責(zé)。為了深入探尋四川革命老區(qū)高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系，不斷提高高等教育經(jīng)濟(jì)效益，優(yōu)化高等教育層次與結(jié)構(gòu)，促進(jìn)革命老區(qū)高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展，特以四川文理學(xué)院為樣本，對(duì)近十年來的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。

一、四川革命老區(qū)高等教育發(fā)展概況

四川革命老區(qū)是指土地革命時(shí)期，在四川境內(nèi)所建立的革命根據(jù)地和游擊地，主要分布在廣元市、廣安市、達(dá)州市、雅安市、巴中市和阿壩州全域，以及成都、瀘州、綿陽、遂寧、內(nèi)江、南充等部分區(qū)域，共涉及17個(gè)市(州)的81個(gè)縣(市、區(qū))。②隨著近年來我國高等教育的快速發(fā)展，四川高等教育已經(jīng)進(jìn)入了由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的發(fā)展階段。四川革命老區(qū)地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，加之，汶川地震的嚴(yán)重影響給四川經(jīng)濟(jì)帶來了難以估量的損失，準(zhǔn)確定位與全面提升四川革命老區(qū)高等教育質(zhì)量，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，有效促進(jìn)革命老區(qū)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

表1 2001～2010年四川革命老區(qū)高等教育發(fā)展概況統(tǒng)計(jì)表

地區(qū)學(xué)校數(shù)年均招生數(shù)畢業(yè)生數(shù)在校學(xué)生數(shù)廣元220004400012000廣安13000240007000達(dá)州253006300024000雅安21100013000030000阿壩州160004000014000

(注：表中數(shù)據(jù)只對(duì)全域性革命老區(qū)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì))

圖1 近十年間四川革命老區(qū)主要分布高校招生人數(shù)增長趨勢圖

四川革命老區(qū)的主要分布區(qū)域如今絕大部分設(shè)立了高等院校(如表1)，這些高校中不乏有“211工程”重點(diǎn)建設(shè)院校，入選中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程，以及國家級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和具有

民族特色的地方?？茖W(xué)校。四川革命老區(qū)的高等教育主要是以地方高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主，這些高等教育陣地為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在老區(qū)分布的8所高校中，有4所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，3所師范院校，在過去的十年間共培養(yǎng)輸出了32萬余人，在校學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到87000余人，招生規(guī)模也已達(dá)到3萬余人。四川革命老區(qū)除了巴中市還未有高校之外，其余的全域性革命老區(qū)和涉及主要區(qū)域均已有了高校的分布，革命老區(qū)的高校將會(huì)成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，推動(dòng)老區(qū)綜合實(shí)力提升的重要陣地。

二、四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

四川革命老區(qū)占地面積約為25.5平方公里，占到全省的51.8%；老區(qū)總?cè)丝?168.6萬人，占到全省的46.4%。③由于四川革命老區(qū)遠(yuǎn)離城市中心，貧困人口較多，自我發(fā)展能力不足，工業(yè)化程度較低，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，社會(huì)公共服務(wù)薄弱等原因，致使革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2005至2010年的五年時(shí)間里，四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了較快發(fā)展，革命老區(qū)生產(chǎn)總值由3844.6億元增長到4998.1億元，增加1.3倍；人均生產(chǎn)總值由11971元增加到14366元，增長1.2倍；三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整比重由30.5：36.1：33.4調(diào)整到22.3：48.7：29.0；工業(yè)增加值與出口總額分別增長1.9倍與3.4倍；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與農(nóng)民純收入分別由7380元、2538元增加到13918元和4661元；社會(huì)消費(fèi)品人均零售額與居民人均儲(chǔ)蓄額分別增長1.3倍和1.2倍(見表2)。四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在國家政策支持與省委省政府、地市州委政府的得力領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)取得了顯著成績，社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步，人民生活水平得到不斷改善，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全面展開，生態(tài)建設(shè)取得成效，如今的革命老區(qū)正在搶抓機(jī)遇，努力提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力，全面實(shí)現(xiàn)老區(qū)發(fā)展新跨越。

表2 2005年與2010年四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表

(注：表中數(shù)據(jù)均來源于《四川統(tǒng)計(jì)年鑒》)

三、達(dá)州高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)證分析

在全面回顧教育與經(jīng)濟(jì)相關(guān)關(guān)系以及高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性之后，為了更直觀地掌握四川革命老區(qū)高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，有效促進(jìn)地方高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展，本文特以四川文理學(xué)院為研究對(duì)象，將2001-2010年的十年間學(xué)校在校學(xué)生數(shù)與達(dá)州市GDP作為關(guān)聯(lián)性指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)性分析，分析得出達(dá)州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與高等教育總體變化趨勢。

2001-2010年的十年間，四川省的GDP總值不斷增長，由2001年的9.2%的增長率上升到2010年的15.1%，達(dá)到16989.6億元。而四川革命老區(qū)在這十年間的GDP也實(shí)現(xiàn)了翻番的增長，無論是人均生產(chǎn)總值、全部工業(yè)增加值、固定資產(chǎn)投資和社會(huì)消費(fèi)品零售總額，還是出口總額、社會(huì)消費(fèi)品人均零售額、居民人均儲(chǔ)蓄存款余額，都實(shí)現(xiàn)了較大幅度的增長。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)的增長，達(dá)州市高等教育發(fā)展規(guī)模也得到了顯著提升，尤其是在四川文理學(xué)院成功升本后，招生規(guī)模明顯擴(kuò)大，2010年招生人數(shù)達(dá)到了3200余人，已形成15個(gè)系(部)，31個(gè)本科專業(yè)，31個(gè)?？茖I(yè)和40多個(gè)成人高等教育專業(yè)。④全日制在校本專科學(xué)生已經(jīng)達(dá)到11000余人，招生生源覆蓋了20多個(gè)省市，已發(fā)展成一所以文、理、工學(xué)科為主，多學(xué)科并重的應(yīng)用型本科院校。自2006年四川文理學(xué)院升格為本科院校后，當(dāng)年即有六個(gè)專業(yè)開始本科招生，招生人數(shù)近千名。至此學(xué)校的招生結(jié)構(gòu)發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，本科招生規(guī)模逐年遞增，專科招收人數(shù)有所減少，學(xué)校的招生規(guī)模也隨之逐年增加。依據(jù)圖2可以看出，在學(xué)校升格為本科院校之后，學(xué)校的社會(huì)影響力逐年提高，學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)也由2006年1555人增加到2012年的2808人，在畢業(yè)生人數(shù)中呈現(xiàn)出主要以本科生的增長為主，?？飘厴I(yè)生呈遞減的趨勢。畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的平衡發(fā)展態(tài)勢說明了學(xué)校的準(zhǔn)確定位和培養(yǎng)應(yīng)用性人才服務(wù)革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)定位和發(fā)展思路。

圖2 2006～2012年四川文理學(xué)院本?？飘厴I(yè)生數(shù)變化趨勢圖

圖3 2001-2010年四川文理學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)與達(dá)州市GDP增長率變化情況

如圖2所示，達(dá)州社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在2006年以前的增長率是持續(xù)上升，其中，在2004年增長值達(dá)到最大，隨后經(jīng)過一段下滑后逐漸回升。而四川文理學(xué)院的畢業(yè)生人數(shù)在初期經(jīng)過下滑后逐漸走向回升，一路上漲，其中在2006年升本后，畢業(yè)生人數(shù)的增長相對(duì)較平衡，說明學(xué)校發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，并形成相對(duì)穩(wěn)定態(tài)勢。通過對(duì)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)年度增長率與達(dá)州經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長率的趨勢圖雙向比較后發(fā)現(xiàn)，以2006年為時(shí)間點(diǎn)，在此之前兩者的增長趨勢出現(xiàn)不吻合，2006年以后，兩者的增長趨勢逐漸趨于同步狀態(tài)。為了進(jìn)一步揭示兩者的相關(guān)關(guān)系，利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析方法，采用Pearson相關(guān)系數(shù)分析方法對(duì)四川文理學(xué)院年度畢業(yè)生人數(shù)與達(dá)州經(jīng)濟(jì)發(fā)展年度GDP進(jìn)行了關(guān)聯(lián)性分析，結(jié)果顯示，四川文理學(xué)院年度畢業(yè)生人數(shù)與達(dá)州年度GDP兩者呈現(xiàn)高度的正相關(guān)關(guān)系，Pearson系數(shù)達(dá)到0.922?？梢姡拇ㄎ睦韺W(xué)院發(fā)展規(guī)模與達(dá)州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在密切的關(guān)聯(lián)性，因此，全面提升高等教育質(zhì)量，依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)水平確定高校發(fā)展規(guī)模與速度，才能進(jìn)一步促進(jìn)高校又好又快地發(fā)展，也能為加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力保障。[2]

四、有效促進(jìn)四川文理學(xué)院與達(dá)州社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策

(一)搶抓機(jī)遇，轉(zhuǎn)變觀念，深化教育教學(xué)改革，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量

四川文理學(xué)院地處四川革命老區(qū)的達(dá)州新型工業(yè)化陣地，自2006年升本以來，學(xué)校在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，上下一心，正確定位，充分結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢，將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為學(xué)校教育教學(xué)的宗旨。2012年9月教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估順利通過，學(xué)校發(fā)展將翻開嶄新的一頁?！端拇ㄊ「锩蠀^(qū)“十二五”規(guī)劃》的頒布實(shí)施，達(dá)州市新型工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程的全面推進(jìn)，中國西部天然氣能源化工基地、秦巴地區(qū)冶金建材基地、川東北特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地等相繼建立，⑤為學(xué)校發(fā)展提供了重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。學(xué)校發(fā)展應(yīng)充分結(jié)合革命老區(qū)發(fā)展機(jī)遇，準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)變觀念，不斷深化教育教學(xué)改革，加大教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，努力創(chuàng)新“平臺(tái)+模式”的人才培養(yǎng)模式，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(二)走內(nèi)涵式發(fā)展之路，調(diào)整與優(yōu)化學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師專業(yè)隊(duì)伍

隨著地方本科院校教育教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，在革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到國家、省市政府的有力支持下，四川文理學(xué)院應(yīng)堅(jiān)持樹立以教學(xué)立校、特色興校的內(nèi)涵式發(fā)展之路。引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路就必須加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，在強(qiáng)化傳統(tǒng)師范專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上，要拓寬專業(yè)口徑，充分與達(dá)州市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際相呼應(yīng)，舉辦地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的應(yīng)用型本科專業(yè)或?qū)I(yè)方向，加大新辦專業(yè)投入，著力培育特色專業(yè)，突出人才培養(yǎng)的實(shí)用性與技能性。[3]如今，四川文理學(xué)院已形成60%的非師范專業(yè)，涵蓋了八大學(xué)科門類，服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)。另外，在加強(qiáng)專業(yè)優(yōu)化與建設(shè)的同時(shí)，還須注重高素質(zhì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。近年來，四川文理學(xué)院在教師隊(duì)伍建設(shè)上下足了功夫，專任教師數(shù)量與升本之初相比增長了30.1%，符合崗位資格的主講教師占90.7%，雙師型教師占20.3%。學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)上制定與完善了一系列相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)中青年教師在職攻讀學(xué)位與進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用事業(yè)與待遇雙重保障，采取內(nèi)部強(qiáng)化培養(yǎng)與對(duì)外人才引進(jìn)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)了一大批中青年教學(xué)與科研學(xué)術(shù)骨干，較大提升了學(xué)校教學(xué)與科學(xué)研究能力。

(三)深化校地合作與校企合作模式，加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄芾砼c創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)校社會(huì)服務(wù)供給

為主動(dòng)適應(yīng)地方社會(huì)發(fā)展需要，以社會(huì)、市場需求為導(dǎo)向，以企業(yè)為主體，充分利用四川文理學(xué)院省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心、四川省青少年文學(xué)藝術(shù)社科普及基地、四川省教育廳“特色植物開發(fā)研究”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及高等教育研究所等10個(gè)院內(nèi)研究機(jī)構(gòu)，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮高?？蒲袃?yōu)勢，與地方政府、企業(yè)搭建人才培養(yǎng)合作模式，探索直接為社會(huì)服務(wù)，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的新路徑。如今，學(xué)校已經(jīng)與大竹縣、南江縣、渠縣、工行達(dá)州分行、達(dá)州廣播電視臺(tái)等地方政府和企事業(yè)單位簽署了合作協(xié)議，搭建了人才培養(yǎng)與輸出合作模式，增強(qiáng)了學(xué)校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的能力。下一步學(xué)校將會(huì)依托重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，全面深化校地與校企合作模式，充分結(jié)合達(dá)州市新型工業(yè)化建設(shè)，加快學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)力度，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)與達(dá)州市優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相對(duì)接，同達(dá)州支柱產(chǎn)業(yè)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的人才需求相配套，從而進(jìn)一步提升學(xué)校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

(四)將高等教育發(fā)展納入達(dá)州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃之中，充分發(fā)揮高等教育經(jīng)濟(jì)效應(yīng)

達(dá)州市社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃要考慮到來自各方面的影響因素，其中，高等教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響也是重要內(nèi)容之一。高等教育不僅可以為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要的人才和智力支持，還可以加強(qiáng)科研攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)科技服務(wù)于社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。[4]將高等教育發(fā)展納入達(dá)州市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃之中，一方面可以為促進(jìn)高校健康持續(xù)發(fā)展提供重要的經(jīng)濟(jì)支持，另一方面，又可以充分發(fā)揮高等教育的人才與智力優(yōu)勢，有效構(gòu)建高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)聯(lián)系，從而發(fā)揮高等教育的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。目前，四川文理學(xué)院全日制在校本專科學(xué)生數(shù)1.1萬人，已形成文、理、工并重，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局，發(fā)展速度在地方性新建本科院校中名列前茅。而達(dá)州市近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也十分迅速，工業(yè)化水平逐年提升，新型城鎮(zhèn)化建設(shè)與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展成效顯著，農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與人民生活水平逐步提高，達(dá)州已經(jīng)成為四川革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型代表和經(jīng)濟(jì)重地。積極將四川文理學(xué)院的發(fā)展納入達(dá)州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，有效促進(jìn)地方高等教育服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，對(duì)于高校本身的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是一種雙贏。

(五)建立健全高等教育與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的長效機(jī)制

既要發(fā)揮高等教育促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，又要讓社會(huì)經(jīng)濟(jì)為高等教育的發(fā)展提供重要的經(jīng)濟(jì)支撐，就須將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，建立健全地方高等教育與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制與長效保障機(jī)制。[5]首先，要建立地方高校與當(dāng)?shù)卣?、企事業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，加強(qiáng)高校與外界的聯(lián)系、溝通與交流，尤其是與地方政府的互通呼應(yīng)，搭建起兩者之間的定期互訪交流，將高等教育發(fā)展與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合在一起，發(fā)揮高等教育自身優(yōu)勢特色，借助政府的政策支持，有效促進(jìn)高校與地方經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，加強(qiáng)高校為政府決策咨詢服務(wù)功能，充分發(fā)揮出高等教育的智力支持作用；加強(qiáng)與地方企業(yè)的科技攻關(guān)，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，讓科技服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。最后，建立地方高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的評(píng)價(jià)預(yù)警機(jī)制，運(yùn)用科學(xué)手段結(jié)合實(shí)際建立起四川文理學(xué)院與達(dá)州市社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，構(gòu)建高等學(xué)校與社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的長效保障機(jī)制，進(jìn)一步提高四川革命老區(qū)的高等教育質(zhì)量，促進(jìn)老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展。

注釋：

① 見《國家發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)陜甘寧革命老區(qū)振興規(guī)劃的通知》。

② 見四川省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)四川省“十二五”革命老區(qū)發(fā)展規(guī)劃的通知》。

③ 見四川文理學(xué)院主頁之“學(xué)院簡介”。

④ 見達(dá)州市經(jīng)濟(jì)與信息委員會(huì)主頁之《達(dá)州新型工業(yè)化道路發(fā)展戰(zhàn)略研究》。

[1] 馬鵬媛，米 紅.高等教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系演變的實(shí)證研究[J].教育與經(jīng)濟(jì)，2012(2):17-21.

[2] 袁貴仁.全面提升高等教育質(zhì)量 促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].世界教育信息，2010(12)：1-3.

[3] 周 祥.四川省高等教育層次結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系研究[J].職業(yè)圈,2007(11)：22-24.

[4] 王 萍,楊 璠.四川省高等教育層次結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系研究[J].統(tǒng)計(jì)教育,2007(10):46-49.

[5] 遲景明,何曉芳,程 文,等.高等教育層次結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的實(shí)證研究[J].教育與經(jīng)濟(jì),2010(1):1-7.

[責(zé)任編輯唐華生]

ResearchesontheRelationshipbetweentheHigherEducationandtheSocialandEconomicDevelopment:ACasefromSichuanUniversityofArtsandScience

WANG Hong-hui1, SHI Yuan-peng2

(1. Administrative Office of Sichuan University of Arts and Science, Dazhou Sichuan 635000; 2. Education Department of Tangshan Normal University, Hebei Tangshan 063000, China)

Take Sichuan University of Arts and Science as an example, the index is selected that reflects the structure of higher education and social and economic development and the relevance is analyzed in the past ten years. The research shows that the size of the university and the economical development in Dazhou is closely relevant. Then the countermeasures are put forward.

the old revolutionary base; higher education; social and economic development; mutual relationship

2012-10-10

2012年四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目“高等教育促進(jìn)四川革命老區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究——以四川文理學(xué)院為例”(SC12E061)；達(dá)州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)2012年度規(guī)劃項(xiàng)目“達(dá)州市高等教育促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究——以四川文理學(xué)院為例”

王洪輝(1964—)，男，四川三臺(tái)人。教授，博士，博士生導(dǎo)師，主要從事復(fù)雜油氣田勘探與開發(fā)、高等教育管理研究;

石遠(yuǎn)鵬(1975—)，男，陜西興平人。講師，碩士，主要從事高等教育管理研究。

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1674-5248(2013)01-0106-05