唐鑫

郭貼日夜思念的學校，發(fā)生了一件轟動全校的事情。后來，經(jīng)過媒體的報道，這件事轟動了全國。這是一件什么事情呢？

郭貼和他的死黨郭巴在異國他鄉(xiāng)不期而遇，真是太巧了！讓我們走進第十節(jié)車廂，看看里面發(fā)生的奇妙故事吧！

（小好奇）

第十節(jié)車廂 美麗的規(guī)則

一

在漫長的穿越時空之旅中，郭貼很掛念奶奶，也很想念班上的同學和自己的死黨——郭巴。他很想早日找齊魔笛的音符，喚醒沉睡中的奶奶，回到學校學習。

郭貼不知道，他正在默念著的學校，發(fā)生了一件轟動全校的事情。后來，經(jīng)過媒體的報道，這件事轟動了全國。

一天，郭貼的死黨郭巴很早就起來了，吃了早飯獨自一人去上學。他的爸爸媽媽到馬來西亞打工去了，他和爺爺奶奶生活在一起?？墒牵棠痰难劬ο沽?，爺爺?shù)耐饶_不靈便，走路一瘸一拐，慢騰騰的，比蝸牛爬行還慢。郭巴至今還記得，他上學的第一天，爺爺非要送他去學校。郭巴走得很快，爺爺在后面緊緊地跟著。不到1200米的路程，爺爺累得氣喘吁吁的。到了學校門口，郭巴生怕班上的同學看見爺爺，趕緊加快腳步，邁進了校門。不料，爺爺卻在后面大聲喊道：“郭巴，你的水瓶還在我這兒呢！”郭巴轉身跑過去拿水瓶，恰好被班上的王小三看見了。下課后，王小三當著全班同學的面，學他爺爺走路的樣子。郭巴氣得大哭起來，從那以后，郭巴再也不愿意讓爺爺送他上學了。

郭巴來到學校門前，看到學校的大門早已打開了，沉寂了一夜的校園漸漸熱鬧起來，歡聲笑語和朗朗的讀書聲在校園里飄蕩著。

走進校門的學生，有的打著哈欠，揉著蒙眬的眼睛，慢慢地走向教室；有的打打鬧鬧，蹦蹦跳跳地向前跑著；還有的賴在校門口不動，直到家長給了零花錢，這才乖乖地進了校門。

有的老師拎著公文包，有的老師抱著作業(yè)本，還有的老師拿著上課的道具，都急匆匆地往教室走去。

此時，校長陸振清與教導主任馬萌萌站在離校門不遠處的大樹下，觀察著師生們的舉動。突然，一陣風不知道從哪里刮來一只塑料袋。它隨風上下飛舞著，跑進了校門，進入了陸校長的視線。陸校長眉頭一皺，但他并沒有追過去，終止塑料袋的旅行。陸校長笑盈盈地對馬萌萌說：“我想用這個塑料袋來檢查一下我們學校的師生，看看大家是不是注意生活上的細節(jié)。如果誰撿起這個塑料袋，我就給予這個人一定的獎勵?！币粋€美麗的規(guī)則就這么制定了。

二

師生的腳步匆匆而過，各式各樣的鞋子從塑料袋上跨過去，有的鞋子還不偏不倚踩在塑料袋上?？墒?，誰也沒有注意這個不起眼的家伙。

塑料袋好像不甘寂寞，它隨著人們的腳步掀起的微風，淘氣地在地上飄來飄去，就是不愿意停下來。

郭巴走進校門，塑料袋正好飄到了他的腳下。他想也沒想，立即彎腰撿起了塑料袋。郭巴拿著塑料袋正要離開，一個和藹的聲音叫住了他：“那個小同學，請過來一下！”

郭巴吃了一驚，循聲望去，原來是陸校長在叫他。他下意識地摸了摸脖子上的紅領巾，心想：“我戴了紅領巾，也沒遲到，校長找我干嗎？”

他遲疑著，低著頭，有些膽怯地走了過去。

陸校長慈愛地摸了摸他的頭，笑著問：“你為什么要撿這個塑料袋呢？”郭巴愣了一下，心想：“校長怎么問這么幼稚的問題呢？”望著陸校長的笑臉，郭巴知道自己沒有犯錯，校長也沒有批評他的意思，心里也就不再那么緊張了。他平靜地回答道：“看到地上的垃圾，我就把它撿起來了?！?/p>

聽到郭巴的回答，陸校長和馬萌萌都會意地笑了。馬萌萌對郭巴說：“好孩子，去教室吧！”郭巴調皮地笑了笑，說了一句“老師再見”就跑了。

今天是周一，學校要舉行升旗儀式。

像往常一樣，升旗儀式結束后，陸校長都要給全校師生講幾句話。今天也不例外，陸校長向大家宣布了一個消息——獎勵郭巴去埃及游學。

游學是指某人離開自己熟悉的環(huán)境，到另一個全新的環(huán)境里學習、游玩。游學既不是單純的旅游，也不是純粹的學習，而是在學習之中放松，在游玩當中學習。游學是幫助學生開闊視野，培養(yǎng)獨立生活能力、合作精神、國際觀的一種方式。

游學這個獎勵，是學校對優(yōu)秀學生的最高獎勵。在這所學校，每年獲得這個獎項的學生不到10人。陸校長一宣布這個消息，大家紛紛把羨慕的目光投向郭巴，郭巴不好意思地低下了頭。

接著，馬萌萌在國旗下開始演講，題目是《勿以善小而不為》。

演講接近尾聲，馬萌萌語重心長地對師生們說：“我們的道德教育不妨從改善身邊的小環(huán)境做起。孝敬父母、遵守交通規(guī)則、愛護環(huán)境等行為看似很小，卻能將正能量傳遞給他人，讓他人感受到這個社會的溫暖與和諧，還會給行動者自身帶來快樂和實現(xiàn)自我價值的愉悅感。希望大家勿以善小而不為，希望郭巴同學自覺撿塑料袋的小舉動，能影響到更多的人！”

三

假期到了，郭巴和學校組織的游學團隊踏上了去埃及游學之旅，他們的第一站是菲律普島——澳大利亞著名的企鵝島，準備去那兒看企鵝。

郭巴清楚地記得，他曾經(jīng)學過《美麗的規(guī)則》這篇課文，講的是作者乘車前往菲律普島觀看企鵝歸巢。途中，有成千上萬輛車子行駛在左邊的車道，其中還有耀武揚威的摩托車手。右邊的車道只有作者乘坐的一輛車，作者原以為他們都會借右車道超車或者行駛，從而導致塞車，看不到企鵝歸巢的美景。但是，出乎意料的是，在那條既沒有交警，也沒有攝像頭，只有一道不起眼的白線的公路上，沒有一輛車越過這道白線行駛。作者乘坐的車一路上暢通無阻，及時趕到了菲律普島，看到了企鵝歸巢的動人情景。

因為所有人都遵守交通規(guī)則，并且沒有一個“聰明人”試圖去破壞它，這件事給作者留下了深刻的印象，也給郭巴留下了難以磨滅的記憶。

通過這篇課文，郭巴認識到規(guī)則是一個很普通的詞語，它包括游戲規(guī)則、交通規(guī)則、比賽規(guī)則等，而遵守規(guī)則是一種美德。

郭巴他們乘坐的大巴風馳電掣地行駛在去菲律普島的公路上?！睹利惖囊?guī)則》的作者是在日落時分去看企鵝歸巢，而郭巴他們是趕在日出之前去看企鵝出巢。因為澳大利亞人自覺遵守交通規(guī)則，公路上的車輛雖多，但是車行還是很順暢。太陽出來之前，郭巴他們已經(jīng)趕到了菲律普島。

在日出前一小時之內，企鵝會陸續(xù)離開洞穴前往大海捕食。在整個白天，它們至少要游100公里才能獲得充足的食物。

天剛蒙蒙亮，太陽公公還在睡覺，勤勞的企鵝就起床了。它們從洞穴里走出來，大聲叫喚著，呼朋引伴，排著隊一搖一擺地朝沙灘上走去，開始了一天的旅程。一只只可愛的小企鵝，蹣跚地走著，憨態(tài)可掬。這些企鵝是澳大利亞土生土長的企鵝，比其他種類的企鵝要小一些，直立時只有35厘米高。

游客們手中舉著照相機，耐心地等待著光線強一些的時候再拍照，沒有一個人使用閃光燈。大家都明白這個規(guī)則——不要使用閃光燈，以免驚嚇到企鵝。老師告訴郭巴，在菲律普島，不僅早上沒有人使用閃光燈拍照，天黑時，企鵝捕食歸來，人們看不清企鵝也不會使用閃光燈，以免刺激剛從黑暗的大海中歸來的企鵝的眼睛?？墒?，在國內就不一樣了。有的省市建了一些開放式的動物園，為的是讓游客清楚地看到動物，更加立體地感受自然界、野生動物的魅力?？墒牵谶@些開放式動物園中，一些游客竟然用石頭砸獅子和老虎，這些行為太不文明了。老師頓了頓，接著說，想要改變游客的不文明行為，光靠輿論還是不夠的，還需要強有力的政策保障。游客必須遵守規(guī)則，嚴格自律，才能保證動物免遭傷害。

聽了老師的話，郭貼聯(lián)想到最近看到的一條消息——國內的一個森林動物園飼養(yǎng)了8條鱷魚，其中有4條竟然被游客砸死了。為了保護僅剩的4條鱷魚，動物園新建了一個全封閉的展館，沒想到還是無法阻止游客用石頭砸鱷魚。

在菲律普島，人與動物和諧相處，郭巴感受到了規(guī)則之美、人性之美。

（四）

太陽露出了笑臉，企鵝們都踏上了捕食之旅。

目送走這些可愛的企鵝，郭巴隨團前往澳大利亞著名的黃金海岸。

黃金海岸地處澳大利亞的昆士蘭州，它由一段長約42公里的優(yōu)質沙灘組成，以沙灘為金色而得名。

途中，郭巴他們看到了澳大利亞的奇異果園。大家平時只是吃過奇異果，從來沒有見過它的生長環(huán)境和它長在樹上的模樣。因此，每個人都睜大了好奇的雙眼，仔細地觀看。

到了黃金海岸，只見這里陽光明媚，連綿的黃色沙灘、湛藍透明的海水、浪漫的棕櫚林，搭配上海鳥飛翔其中，這樣的景色讓每個人都陶醉了。

車剛停穩(wěn)，孩子們都迫不及待地奔向沙灘。放眼望去，這里有來自各國的小孩兒在戲水、玩耍，有的孩子在興奮地追逐海浪，有的孩子在低頭尋找貝殼，還有的孩子在用相機捕捉伙伴們的每個精彩瞬間。

郭巴和同學們來到海灘邊，戲水、打鬧，這里是小朋友們的水上游樂場。

這時，郭巴看見一個白種人小男孩兒和一個黃種人小男孩兒打了起來，他們彼此不懂對方的語言，各自用自己的語言吵著，指責著對方。白種人小男孩兒很生氣，狠狠地咒罵了一句“笨蛋，我不跟你玩兒了”，然后悻悻地走開了。

郭巴饒有興趣地走過去，觀看這些小朋友嬉戲。黃種人小男孩兒真是一個不受歡迎的小家伙，瞧，他又得罪了一個黑種人小姑娘。本來這個小姑娘在開心地戲水，黃種人小男孩兒沖過去，打了小姑娘一巴掌。小姑娘個子比他矮了許多，沒敢跟他計較。過了一會兒，這個小姑娘無意間看到了那個黃種人小男孩兒放在一邊的游泳專用的泡沫浮板，她跑過去，狠狠地在泡沫浮板上跺了幾腳，將它踩得稀巴爛。

郭巴看著這一切，心想：“看來小朋友之間嬉戲也有規(guī)則，誰破壞規(guī)則，勢必會受到懲罰，就像這個黃種人小男孩兒一樣?！?/p>

正在這時，黃種人小男孩兒看見自己的泡沫浮板被踩爛了，沖過來要找小姑娘算賬。郭巴跑過去一把攔住他，說道：“中國有句俗話，好男不和女斗！”黃種人小男孩兒一看郭巴，一下子愣住了，張開嘴，不知道說什么好。

郭巴以為他沒聽懂，正要叫老師過來翻譯，誰知黃種人小男孩兒一把拉住郭巴往一邊跑去，還伸出手指，示意他不要說話。

來到一個人少的地方，黃種人小男孩兒開始向郭巴解釋起來。原來，這個黃種人小男孩兒正是郭貼的附身，那個白種人小男孩兒、黑種人小姑娘分別是王子和公主的附身，巫師卻附身在一只海龜上，在海里自由自在地游泳。

郭巴很激動，緊緊地抱住了自己的死黨。郭貼倒很冷靜，他把已經(jīng)尋找到的幾個音符告訴了郭巴，讓郭巴轉告他爸爸，每天對著奶奶的耳朵唱那幾個音符，奶奶的病情會有所好轉的。

郭巴爽快地答應了，他讓郭貼跟他一起去玩兒，然后一起回家。

正在這時，郭貼懷里的魔笛響了起來，發(fā)出了“4”的鳴叫聲。

在魔笛的鳴叫聲中，郭貼從郭巴的懷里掙脫出來，急匆匆地說了一句“再見”，就跑開了。

在郭巴詫異的眼神中，郭貼、王子、公主、巫師又踏上了新的時空之旅。

（未完待續(xù)）