李永順

“感恩的心，感謝有你，花開花謝我一樣會珍惜……”當(dāng)手機鈴聲在這夜晚響起的時候，我的心擰緊了，知道該來的還是會來的。

“喂，是朱兆航的老師嗎？”“是的，您有什么事？”“我家孩子今天臉上怎么有紅印子了？”“是我‘留下的，想聽我說原因嗎？”“不想?！彪娫捘穷^傳來不耐煩的聲音?！澳菫楹芜€不掛電話？”“那你說。”“你家朱兆航……”

事情還得從頭說起。中午，當(dāng)我拖著疲憊的身軀剛踏進教室門時，就有值日班長向我報告有人罵她。我聽了大吃一驚，是誰這么大膽，一問得知原來是一向有點怪異的“問題生”朱兆航，我就向全班詢問有沒有此事，答案是肯定的。在我以前所教的班級中還沒出現(xiàn)過這種情況，我不管三七二十一，上去給了他一頓批評，沒想到他聲音比我還高，這更是火上澆油：一個三年級的小毛孩竟然還跟我頂嘴，甚至準備用手中的書砸我。我氣不打一處來，手中的書本不由地給了他一下，他哇哇直哭說沒罵值日班長。我問所有學(xué)生，他們都說罵了。由此看來，他罵了人卻還在狡辯，我為我“給”他這下感到理直氣壯：不給他一點下馬威，以后我還怎么做班主任？

后來，我就接到了朱兆航家長的“詢問”電話，自從接完電話的那刻起，深深的愧意油然而生，還好只是一點紅印而已，否則后果不堪設(shè)想。于是撥了他家的電話向朱兆航爸爸說了聲“對不起”，而且還表明如果他孩子需要看醫(yī)生的話，我將義無反顧。在我的一番“肺腑之言”下，孩子家長說明也沒有大礙，無需看醫(yī)生，表示孩子性格、脾氣可能真有點問題，以后還需家校共同教育。從那一刻起，我知道事情雖然結(jié)束了，但孩子那一片美麗的天空卻讓我抹上了“烏云”。如果不去除那些“烏云”，孩子有的只會是厭學(xué)和逆反心理，甚至是憎恨，這無論對于班級管理還是自身發(fā)展都毫無益處。

小學(xué)班主任要做好小學(xué)生的品德教育工作，就要做到了解和接觸學(xué)生，關(guān)心和愛護學(xué)生，并要有針對性地解決問題。于是，我針對他的第一個問題——不誠實，進行了“救贖”行動。一天放學(xué)，我走在他前面，然后故意掏口袋而落下一張50元鈔票。果然，他撿到了，但沒有還給我，這不僅僅是50元錢的事，我的心涼了，看來他真的對我有意見。但轉(zhuǎn)念一想，算了吧，只當(dāng)是我對他的一種補充吧，只要他從此對我不再有恨意。沒想到第二天一早，他便把錢交給了我，而且還說：“老師，我錯了，我知道這是你故意丟下的錢考驗我的，就算你真的丟了錢，我也會還給你的，謝謝你對我的考驗?！宾畷r，我的臉紅了。他接著又說到：“其實，你那次打電話跟我爸說對不起時，我聽得清清楚楚，沒想到老師您那么誠實而且勇敢，我怎么還能說謊不誠實呢？”我一把摟著他把他擁入懷里。

俄羅斯教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！敝煺缀健疤炜铡敝械摹盀踉啤彪m然看似已消失了，其實他的內(nèi)心深處并不一定完全變得明亮，他在班上其他孩子心目中的形象也仍需改善。于是對他的另外一個弱點——不文明，又展開了一場“改造”。他的出言不遜以及想與老師動武，很可能與他生活習(xí)慣有關(guān)，于是我開始觀察他的生活。原來平時他最喜歡看打斗類的小人書，當(dāng)然不光看，還會模仿兩招。而且從其他學(xué)生那得知，有時還喜歡打電腦游戲。我便打電話給他父親，一問確有此事，家里的電腦系統(tǒng)有時都被他弄癱瘓了，真拿他沒轍。我知道此時轉(zhuǎn)移他的精力是最好的辦法。心理學(xué)研究表明：正確運用獎懲的強化手段，及時強化兒童的道德行為，是增強其道德意識的一個重要方式。我深知要想轉(zhuǎn)變他的道德觀，必須要轉(zhuǎn)變他的習(xí)慣和愛好，讓其體驗成功。有一次讀課文時，我竟然發(fā)現(xiàn)他讀書音色還不錯，在朗誦方面看來可以雕琢。于是，我便采取措施，首先在語文課上反復(fù)讓他領(lǐng)讀課文，并不時地教他朗讀的方法與技巧。經(jīng)過一段時間練習(xí)，在班上舉行的“朗讀小能手”評選中，他竟然摘得亞軍，后來學(xué)校組織的一次“祖國發(fā)展我成長‘詩歌朗誦會，我還特地為他量身定做了一個小節(jié)目——男、女生配樂朗誦。在《紅旗頌》的激昂旋律中，在全班同學(xué)的配合下，他的這個節(jié)目一舉奪得了年級冠軍，那一刻我再一次緊緊地把他擁入懷里，在學(xué)生的倡議下我們還高高地把他舉起，成為同學(xué)們心中真正的英雄。此時我真正地明白了：在拂去他天空的陰影后，還給了他一片蔚藍明媚的“艷陽天”！

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣開發(fā)區(qū)國際學(xué)校）

責(zé)編/齊魯青