◎田芮

（天津體育學(xué)院研究生部，天津市 300000）

一、山東省普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀

山東省內(nèi)有高校百余所，本文從中抽取21所高校進行調(diào)查。在調(diào)查的15所高校中，開設(shè)體育舞蹈課的有11所，其他4所高校因各種原因沒有開設(shè)。在開課的11所高校當中，山東師范大學(xué)、山東體育學(xué)院開設(shè)了體育舞蹈專修和選修兩種開課形式，其他8所開課高校除體育專業(yè)的均以選修課的形式開設(shè)體育舞蹈課程。從整體來看，發(fā)展勢態(tài)不均衡，在高校發(fā)展還處于初級階段。

1.體育舞蹈課程的設(shè)置

山東省普通高校較多，在調(diào)查的15所高校中，開設(shè)體育舞蹈課程的高校占73.3%。通過調(diào)查得知，體育舞蹈在山東省高校興起開始于90年代后期，當時個別學(xué)校推廣了此項課程，這是起步階段。進入二十一世紀后，體育舞蹈在山東省高校呈迅速普及和發(fā)展的態(tài)勢，在高校體育教學(xué)中占據(jù)了重要地位，成為高校體育選項課中所選人數(shù)最多的運動項目之一。體育舞蹈整體水平呈上升趨勢，與體育舞蹈在我國發(fā)展基本同步。隨著全民健身運動的興起，高校素質(zhì)教育改革的推進，體育舞蹈在高校地位將越來越顯著。

2.體育舞蹈專業(yè)教師緊缺

根據(jù)調(diào)查，在全國范圍內(nèi)，各高校體育部門都普遍缺少體育舞蹈專修教師，各地舞蹈學(xué)校也缺少這種經(jīng)過專業(yè)體育舞蹈訓(xùn)練的教學(xué)人員，此外，各地社區(qū)體育的社會體育指導(dǎo)員中更加缺乏體育舞蹈教員。由于我國專門培訓(xùn)體育舞蹈師資的專門院校少，招收的學(xué)員不多。所以我國高校體育舞蹈教師、教練奇缺，高水平教練更是鳳毛麟角。一些高校的體育舞蹈教師純屬業(yè)余性質(zhì)，大多是工作之余憑自己對體育舞蹈的愛好及對體育舞蹈事業(yè)的執(zhí)著追求而進行的培訓(xùn)、訓(xùn)練。目前，師資力量的薄弱成為阻礙其發(fā)展的主要問題。

3.體育舞蹈教材問題

體育舞蹈教材是從事專業(yè)教學(xué)過程中，師生進行教與學(xué)所依據(jù)的重要材料，是重要的課程資源。但是從本次調(diào)查結(jié)果來看，目前絕大部分高校體育舞蹈教學(xué)基本上是“各自為政”，學(xué)生沒有統(tǒng)一的體育舞蹈教材，教學(xué)內(nèi)容都是任課教師自己創(chuàng)編的。近年來，雖然舞蹈界部分有志之士出版了許多關(guān)于體育舞蹈方面的理論專著，但是對于高校的普及型體育舞蹈教學(xué)來說，內(nèi)容過于專業(yè)化，實用性不強。

二、山東省普通高校體育舞蹈開展的對策研究

通過對山東省普通高校體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)影響體育舞蹈開展的問題，針對這些問題提出對策。

1. 師資力量的培養(yǎng)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出:“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。作為我國高校體育工作的實施者和指導(dǎo)者，教師在此過程中起的作用是非常重要的。教師是學(xué)校教育工作的主體，體育教師是教師隊伍中的一個重要分支，它的發(fā)展關(guān)系到國民體質(zhì)的增強、健康水平的提高和生活質(zhì)量的改善，在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才中發(fā)揮獨特的教育作用。

2.教師能力培養(yǎng)

所謂“學(xué)高為師、身正為范”，就是要求教師以廣博的知識和自身的人格魅力來影響和帶動學(xué)生。因此，針對體育舞蹈教學(xué)在師資力量中存在的問題，應(yīng)盡快建立一支政治思想好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強的專業(yè)教師隊伍，是該門課程順利發(fā)展的根本保證。各高校有關(guān)主管部門應(yīng)以多種形式，開放各種渠道，加強對該課程教師的培訓(xùn)，以不斷優(yōu)化體育舞蹈的師資隊伍。

3.專業(yè)人才培養(yǎng)

教育的目的是培養(yǎng)社會需求的人才，有用的人才，社會的需求就是教育發(fā)展的源動力，社會的進步關(guān)鍵也在于人才，人民素質(zhì)的提高是一個國家文明的標志?！度窠∩碛媱澗V要》的提出為社會整體素質(zhì)提供了理論依據(jù)。社區(qū)體育舞蹈、中老年健身、社交舞，都需要具有理論和技術(shù)的體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生的指導(dǎo)，使之得到科學(xué)的提高。

三、建議

1.要創(chuàng)造條件對現(xiàn)有的教師進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的體育舞蹈水平。有條件的院校應(yīng)盡快引進專業(yè)教師，加強教師隊伍建設(shè)，從而促進體育舞蹈教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2.建議各高校間積極合作，在有關(guān)部門的指導(dǎo)下，組織專家編寫高質(zhì)量的普通高校體育舞蹈教材，制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱，完善教學(xué)體系。

3.各高校的體育教育行政管理部門應(yīng)加大對體育舞蹈運動的扶持力度，增加資金投入，改善教學(xué)設(shè)施，增加教學(xué)設(shè)備，逐步改善教學(xué)條件，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，跟上時代步伐。

[1]吳春輝.泉州豐澤區(qū)廣場舞蹈現(xiàn)狀調(diào)查[M].北京:高等教育出版社,2009.

[2]徐清.從廣場舞蹈看市民對群眾文化生活的需求[J].浙江文化月刊,2008.

[3]牟頂紅.廣場健身舞研究現(xiàn)狀綜述與趨勢展望[J].科技風(fēng),2010

[4]王紅玉.廣場舞蹈作用力之初探[J].黃河之聲,2009.