顏先卓 葉甬渝

(1．寧波大紅鷹學(xué)院 浙江寧波 315175;2．重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 重慶 401520)

隨著民辦?？撇粩嗌駷楸究?，獨立學(xué)院不斷分離，民辦本科院校隊伍正在不斷壯大。由于各個學(xué)校辦學(xué)條件和基礎(chǔ)不同，圖書館辦館水平和條件參差不齊;而作為高校建設(shè)三大支柱之一的圖書館，其資源建設(shè)如何適應(yīng)滿足本科教學(xué)和科研需要，制定合理的資源建設(shè)規(guī)劃，建立特色館藏，為學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量提供文獻住處資源保障體系，成為圖書館建設(shè)新課題。

1 民辦院校圖書館館藏資源現(xiàn)狀分析

民辦院校(不含獨立學(xué)院)其前身均為高職學(xué)院或?qū)？茖W(xué)校，他們升格為本科都經(jīng)過教育部本科院校辦學(xué)條件評估。同時，隨著首屆本科學(xué)生的畢業(yè)，學(xué)校又接受學(xué)位辦學(xué)位授予權(quán)評估和合格辦學(xué)評估。民辦學(xué)院圖書館得到發(fā)展，館藏資源建設(shè)得到補充，館藏數(shù)量已初具規(guī)模，筆者通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、問卷調(diào)查和電話調(diào)研，對2008年前(包括2008年)升本的30所民辦本科院校圖書館資源建設(shè)進行調(diào)研，紙質(zhì)圖書數(shù)量比較充足，但電子資源數(shù)量明顯偏少。

表1 30所民辦院校圖書館館藏紙質(zhì)文獻情況

1．1 館藏資源建設(shè)重紙質(zhì)輕電子

從所調(diào)研的民辦本科學(xué)院圖書館情況看，各館館藏紙質(zhì)圖書數(shù)量均達到一定的規(guī)模，可以與一般本科院校圖書館相媲美，達到中型圖書館藏書規(guī)模，其中館藏200萬冊以上的圖書館1家，占總數(shù)的3．3%，150－200萬冊的圖書館4家，占總數(shù)的 13．33%，100－150萬冊共 14家，占總數(shù)的46．67%，50－100萬冊10家，占33．33%，50萬冊以下1家，占 3．33%。

紙質(zhì)圖書在數(shù)量上形成一定的規(guī)模，與這類學(xué)校對辦學(xué)條件建設(shè)重視程度密切相關(guān)，民辦本科院校大都是近十年從專科辦學(xué)層次升級而來，教育部本科辦學(xué)條件的圖書館建設(shè)項目中對紙質(zhì)圖書數(shù)量作了明確規(guī)定，即使指標較低的理工類學(xué)校生均必須達到80冊。這一指標將同時適用于學(xué)位授權(quán)評估和教學(xué)水平評估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者對這一指標十分重視，對紙質(zhì)圖書采購?fù)度虢?jīng)費較大保障，而對于數(shù)字資源和服務(wù)水平等軟指標建設(shè)力度較弱，這與民辦本科科研工作剛起步，對數(shù)字文獻資源需求不高相關(guān)。

1．2 數(shù)字資源建設(shè)重中文輕外文

從調(diào)研的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可以直觀地看出，各學(xué)校圖書館均購買一定量的數(shù)字資源，數(shù)量多寡參差不齊。其中，擁有數(shù)據(jù)庫資源數(shù)量最多的民辦高校圖書館中外文數(shù)據(jù)庫達到18個，最少的只有2個，從數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容分析，大部分購買中文三大期刊數(shù)據(jù)庫中的一種或幾種，同時根據(jù)各自學(xué)校辦學(xué)特點和學(xué)科建設(shè)需要，購買部分專業(yè)數(shù)據(jù)庫資源和學(xué)生學(xué)習(xí)資源平臺及考試題庫。

調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，作為科研需要的外文數(shù)據(jù)庫，采購的不多，購買覆蓋面最廣的是ABSCO和SPRING兩大數(shù)據(jù)庫，有的學(xué)院圖書館甚至沒有外文數(shù)據(jù)庫，國外數(shù)據(jù)庫購買最多的是浙江樹人大學(xué)圖書館，共購買全文和文摘類外文數(shù)據(jù)庫6個。數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)無法與學(xué)校的發(fā)展速度同步，不能滿足教學(xué)和科研的需求。各館購買的學(xué)習(xí)平臺主要分為日常學(xué)習(xí)鞏固知識類和考試平臺兩類，主要為新東方英語學(xué)習(xí)庫，讀秀、銀符模擬考試系統(tǒng)、起點模擬考試系統(tǒng)等。

從調(diào)研所得的電子圖書數(shù)據(jù)可以看出，主要以購買中文電子圖書為主，大部分集中在中數(shù)圖電子圖書、超星電子圖書、書生電子圖書、同方APBI電子圖書等幾家，購買電子圖書50萬種以上16家，50萬以下的14家。外文電子圖書數(shù)量比較少。

1．3 數(shù)字資源重購買輕自主開發(fā)

民辦院校圖書館網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)的數(shù)據(jù)庫絕大部分為購買的商用數(shù)據(jù)庫，而本館自主開發(fā)的具有本校辦學(xué)特色的專業(yè)數(shù)據(jù)庫甚少。個別圖書館開發(fā)了結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色的專業(yè)數(shù)據(jù)庫，如寧波大紅鷹學(xué)院圖書館自主開發(fā)的汽車零部件特色數(shù)據(jù)庫。自主開發(fā)特色數(shù)據(jù)庫初見端倪。

2 館藏資源建設(shè)應(yīng)對措施

2．1 加強實體館藏建設(shè)

2．1．1 加強館藏體系建設(shè)。高校圖書館的職能決定了圖書館為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)，圖書館必須從學(xué)校的辦學(xué)定位出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置，制定館藏建設(shè)原則，確立本館重點館藏，建立系統(tǒng)完整的特色館藏體系，確保資源的完整性和系統(tǒng)性。同時，為資源共建共享打下基礎(chǔ)。

2．1．2 加強特色館藏建設(shè)。加強校內(nèi)出版物資源的收集，主要是本校師生的專業(yè)論文、論著、編寫的教材、譯著、專利說明書、科技報告。建立學(xué)校特色資源庫，既能完整系統(tǒng)全面地展現(xiàn)學(xué)校的科研成果，又能豐富圖書館館藏，既能反應(yīng)學(xué)校科研能力，又能展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。

2．1．3 積極接納國內(nèi)外圖書捐贈。經(jīng)費比較緊張的民辦院校圖書館接受國內(nèi)外組織、單位和個人的圖書捐贈，是館藏建設(shè)的有益補充。

2．2 加強系統(tǒng)內(nèi)和區(qū)域間圖書館合作，實現(xiàn)共建共享

民辦高校無論在東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)還是西部經(jīng)濟發(fā)展較慢地區(qū)，其所在的地區(qū)均有相應(yīng)的高校系統(tǒng)內(nèi)的圖書館聯(lián)盟和區(qū)域性圖書館聯(lián)盟;民辦院校圖書館應(yīng)盡快融入高校圖書館系統(tǒng)的大家庭中，成為其中一員，獲得他們服務(wù)上的支持和工作上的指導(dǎo)，同時，加入?yún)^(qū)域性圖書館聯(lián)盟，也能尋求技術(shù)和資源上的支持。

文獻傳遞作為館際合作資源共享的一種方式，是民辦院校圖書館解決和彌補資源不足的一條有效途徑。民辦院校圖書館由于經(jīng)費緊張，單一館藏資源不可能，也不必要花費大量經(jīng)費來滿足師生的所有需求，尤其在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的今天，學(xué)科專業(yè)細化，讀者個性化需求要求不斷提高，圖書館在資源采購應(yīng)充分考慮讀者利用率，優(yōu)先考慮重點資源和通用性強的資源，制定資源的采購計劃，對于用戶使用頻率較少，利用率不高的數(shù)據(jù)庫資源，應(yīng)當采取資源共建，合理利用知識產(chǎn)權(quán)法，實行文獻傳遞滿足少量讀者的需求，避免不必要的資源浪費。

民辦高校圖書館主動加入?yún)^(qū)域性數(shù)字圖書館聯(lián)盟，通過共建共享原則，確定特色館藏建設(shè)，充分發(fā)揮資源經(jīng)費的效能。如寧波大紅鷹學(xué)院圖書館分別加入寧波市數(shù)字圖書館，浙江省高校數(shù)字圖書館和長三角圖書館聯(lián)盟等圖書館聯(lián)盟，不但在技術(shù)上得到了“211”院校圖書館的支持，還可以通過文獻傳遞等方式來共享全省高校圖書館擁有的各類文獻資源，通過寧波市數(shù)字圖書館共享浙江省文化共享平臺。在條件許可的情況下，各民辦高校圖書館可以加入“中國高等教育文獻保障體系(CALIS)”、“國家科技圖書文獻中心(NSTL)”、“全國文化信息資源共享工程”、“中國高校人文社會科學(xué)文獻中心(CASHL)，北方圖書館聯(lián)盟，長三角圖書館聯(lián)盟等等，這樣既可以節(jié)省經(jīng)費，又可以獲取文獻資源，建立完整的文獻資源保障體系，彌補經(jīng)費不足現(xiàn)象。

在共建共享的活動中，各圖書館是文獻信息資源的建設(shè)者和參與者，又是終端用戶，可根據(jù)自身館藏和地域優(yōu)勢，建設(shè)好特色特色館藏和專題數(shù)據(jù)庫。在建設(shè)以系統(tǒng)和或地域協(xié)作模式為主的同時，在特色和專題共建共享資源達到一定規(guī)模時，打破界限，建立特色或?qū)ｎ}的共享網(wǎng)絡(luò)，實踐特色數(shù)據(jù)庫網(wǎng)上服務(wù)，拓展共享資源數(shù)量和服務(wù)范圍。

2．3 加強虛擬館藏建設(shè)，充分享用網(wǎng)絡(luò)資源

虛擬館藏是指客觀存在著的只有使用權(quán)而無所有權(quán)的那部分信息資源，主要是指通過本館計算機系統(tǒng)及其通信設(shè)備可以共享的館外信息資源。

圖書館應(yīng)利用自身的人才優(yōu)勢，圍繞學(xué)校重點學(xué)科建設(shè)，選擇重點學(xué)科、特色專業(yè)、精品課程及重點科研課題，研究網(wǎng)絡(luò)信息的分布規(guī)律，科學(xué)地鑒別、過濾、篩選出有價值的網(wǎng)絡(luò)信息，并從內(nèi)容學(xué)術(shù)水平、精準度、時效性及深廣度進行整理、分類、標引等，提煉出有價值的派生信息或隱含信息，使之有序化、系統(tǒng)化，從而形成方便重點學(xué)科的教學(xué)科研人員使用的虛擬館藏，使網(wǎng)絡(luò)資源和館藏資源相互依存，相互補充，更好地滿足重點學(xué)科教學(xué)科研的需求。加強學(xué)科導(dǎo)航建設(shè)，通過多種導(dǎo)航方式揭示各種虛擬館藏，也是國內(nèi)外高校圖書館追求的目標。

2．4 創(chuàng)造條件，加快實體館藏數(shù)字化，建立自建專業(yè)數(shù)據(jù)庫

民辦院校在辦學(xué)之時，與公辦學(xué)校一樣，早有自己辦學(xué)定位，確立了辦學(xué)特色和重點專業(yè)，圖書館要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，特色專業(yè)館藏建設(shè)，在條件成熟時，對特色館藏數(shù)字化，建立特色資源庫，為教學(xué)和科研提供專業(yè)性強系統(tǒng)完整的文獻資源，也可以利用網(wǎng)絡(luò)對外開放，實現(xiàn)資源共享。

圖書館物理空間是有限的，隨著實體館藏資源的不斷擴大，必將造成物理空間的不足，經(jīng)過十年、幾十年的建設(shè)，實體館藏占據(jù)空間幾近飽和，物理空間可擴大范圍有限，通過館藏資源數(shù)字化建設(shè)，既可以節(jié)省圖書館物理空間，又便于資源共享及利用。

2．5 以人為本，做好合理配置

高校圖書館職能是為教學(xué)和科研提供文獻信息服務(wù)，圖書館資源建設(shè)必須從廣大師生需求出發(fā)，充分做體現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念，才能發(fā)揮圖書館作用。以人為本是現(xiàn)代大學(xué)圖書館辦館的宗旨，是現(xiàn)代大學(xué)的教育觀和哲學(xué)觀。只有做到以人為本，才能做好資源建設(shè)定位，才能充分發(fā)揮館員和文獻信息的作用。

總之，民辦院校圖書館只有充分合理利用有限的資金，實行資源共享共建，借助于網(wǎng)絡(luò)高速公路，發(fā)揮圖書館職能和圖書館人的聰明才智，一定能為學(xué)校的教學(xué)和科研提供文獻資源保障服務(wù)，形成民辦院校圖書館資源建設(shè)特色。

1．何華蓮．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館館藏建設(shè)研究．圖書館，2006(2):83－85

2．姜志芳．民辦高校圖書館館藏信息資源現(xiàn)狀調(diào)查．科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2006(22):87－88

3．修紅梅．民辦高校圖書館問題概述及對策探討．河南圖書館學(xué)刊，2006(5):95－97