李金鋒
隨著社會形態(tài)的轉(zhuǎn)變,我國社會已經(jīng)從高度的計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變;從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變。這種社會轉(zhuǎn)型實質(zhì)是從傳統(tǒng)的社會向現(xiàn)代社會的過渡,在整個社會轉(zhuǎn)型的背景下,社區(qū)體育的發(fā)展必將受到影響,傳統(tǒng)社會與現(xiàn)代社會在生活習(xí)慣、余暇目標(biāo)方面都存在差異[1]。這種變化反映了人類社會生產(chǎn)方式和生活方式的變化,也必然對人們的體育習(xí)慣、體育觀念產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
我國的社區(qū)體育從上世紀(jì)90年代初步建立,發(fā)展至今已初具規(guī)模,人們的體育意識、健康意識在逐步提高,健身的人群也在逐年增多。在現(xiàn)階段社會轉(zhuǎn)型期社區(qū)體育也會產(chǎn)生一些變革。本文主要研究現(xiàn)階段我國城市社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀,并對我國社會轉(zhuǎn)型期社區(qū)體育的長遠(yuǎn)發(fā)展提出建議,為我國社區(qū)體育的健康發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
隨著健身意識的逐漸普及,很多居民投入到健身的熱潮中來,社區(qū)體育活動參與人群有所增長,各年齡段人群均有參與社區(qū)體育活動。但總體來說,社區(qū)體育參與人群中仍以老年人和青少年人群為主,中、青年人群較少,呈現(xiàn)出“兩頭多,中間少”特點。這可能與老年人強身健體,防病祛病目的明確,加之閑暇時間多;兒童少年活潑好動,喜愛體育活動有關(guān),而中青年人閑暇時間較少,健身需求不是很強烈,休閑方式多以網(wǎng)絡(luò)、電視、閱讀等靜態(tài)方式為主,使得走出家門,投身社區(qū),進(jìn)行運動的中、青年人數(shù)不是很多。
社區(qū)的運動項目有門球、慢走、太極拳、健身操、乒乓球、籃球等項目。活動項目呈現(xiàn)出多樣化、公益性特點,但新興運動項目偏少??罩?、活力球、健身秧歌、健身氣功在很多社區(qū)中并未得到普及,一些愛好者甚至要到較遠(yuǎn)的其他社區(qū)去活動。
社區(qū)內(nèi)的活動設(shè)施多為簡易健身設(shè)施,且不少社區(qū)內(nèi)體育活動設(shè)施老舊,損壞情況較為嚴(yán)重,無法正常使用,存在一定的安全隱患。
目前,我國的社區(qū)體育多為自發(fā)進(jìn)行,缺少專門的指導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計,我國目前社區(qū)體育指導(dǎo)員,平均每2萬多人擁有1名社會體育指導(dǎo)員。社區(qū)體育專業(yè)指導(dǎo)人員較少,成為限制社區(qū)體育快速發(fā)展的一大瓶頸。
隨著我國法制化進(jìn)程的不斷加快,體育法規(guī)及社區(qū)體育法規(guī)相繼出臺,《中華人民共和國體育法》和《全民健身計劃綱要》、《社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》、《關(guān)于加強城市社區(qū)體育工作的意見》等文件都促進(jìn)了社區(qū)體育的法制化發(fā)展,但我國的社區(qū)體育發(fā)展仍不完善,其法制化仍應(yīng)進(jìn)行下去。加強社區(qū)體育法制化進(jìn)程的發(fā)展,既是法制化社會的需求,也是和諧社會發(fā)展的需求。
社區(qū)體育的管理要規(guī)范,應(yīng)有專門的社區(qū)體育管理人員,制訂規(guī)章、制度,并將社區(qū)體育的監(jiān)督、管理作為社區(qū)工作人員的日常工作,作為其年終工作考評指標(biāo)之一。社區(qū)的規(guī)劃中應(yīng)有居民活動場所,把社區(qū)體育活動的開展制度化、經(jīng)?;?,建立社區(qū)體育綜合考評制度,以全面評價社區(qū)體育的開展。
現(xiàn)代信息社會,人們生活壓力大,閑暇時間較多,需要引導(dǎo)人們科學(xué)合理的生活,平衡飲食,合理運動,遠(yuǎn)離疾病,享受生活。社區(qū)人口年齡跨度大,體育需求不同,社區(qū)體育的發(fā)展應(yīng)是多樣性的、層次性的、人性化的開展豐富多彩的體育活動,吸引更多人參與社區(qū)體育活動,促進(jìn)人們健康意識的形成,提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。
現(xiàn)代社會,信息化服務(wù)是關(guān)鍵,通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種信息化服務(wù)手段,可以幫助居民樹立正確的健康觀,宣傳健身知識、活動信息、政策法規(guī)、先進(jìn)案例等。在各城市社區(qū)中可通過建立社區(qū)體育信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺,使居民既可學(xué)習(xí)、查詢健身科普知識,又可與本社區(qū)或其他社區(qū)體育愛好者進(jìn)行活動經(jīng)驗交流,也可遠(yuǎn)程進(jìn)行健身指導(dǎo),運動處方的制訂。
學(xué)校體育資源雄厚,為了更好地發(fā)展社區(qū)體育以及資源的共享,可建立學(xué)校體育——社區(qū)體育——家庭體育一體化模式。高校體育專業(yè)的學(xué)生及教師可深入社區(qū),為社區(qū)居民合理健身提供指導(dǎo)和制訂運動處方,使居民的健身活動更加科學(xué)化。社區(qū)體育為學(xué)校體育的發(fā)展提供了實踐的平臺,學(xué)生實踐了知識,鍛煉了技能,認(rèn)識了自己的價值。
社會轉(zhuǎn)型期,我國是要構(gòu)建以人為本、科學(xué)發(fā)展的和諧社會。社區(qū)體育的發(fā)展是直接關(guān)系民生的大問題,是和諧社會建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。我國社區(qū)體育的良性發(fā)展,需要政府、社區(qū)、學(xué)校、居民的共同努力,各方齊抓共管,才能促進(jìn)社區(qū)體育的健康、長久的發(fā)展。
[1]林新利.社區(qū)體育在構(gòu)建和諧社會中的作用[J].內(nèi)蒙古體育科技,2009(3):17-18.
[2]張智,田玲.城市社區(qū)體育特征分析[J].職業(yè)圈,2007,(19):49-50.
[3]宋杰.對城市社區(qū)健身環(huán)境評價基本理論問題的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2007,(10):1328-1330.