彭喜保，王霞娟

(山西大同大學(xué) 政法學(xué)院，山西 大同 037009)

“思想政治教育方法是思想政治教育者在進(jìn)行思想政治教育過程中所采用的思想方法和工作方法?！保?］在新形勢下，隨著時(shí)代的發(fā)展和形勢的不斷變化，大學(xué)生群體呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，思想政治教育對象和環(huán)境也發(fā)生了新的變化，這給思想政治教育方法的創(chuàng)新帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1 新形勢下思想政治教育方法的新特點(diǎn)

1.1 當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)代發(fā)展要求思想政治教育方法具有針對性

針對性就是高校的思想政治教育工作要針對學(xué)生的思想實(shí)際和現(xiàn)實(shí)，采取有針對性的措施和對策。因此，首先充分了解當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生主流是好的，他們在學(xué)習(xí)上、生活中都有著樂觀向上的心態(tài)。在新形勢下大學(xué)生的思想特點(diǎn)也越來越具有時(shí)代性，他們的認(rèn)知方式直接化，個(gè)人意識和競爭意識強(qiáng)化，價(jià)值觀念復(fù)雜化，價(jià)值取向多元化。面對這樣的特點(diǎn)，在思想政治教育過程中我們更要過多的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注他們的利益需求，了解他們的興趣點(diǎn)、困惑點(diǎn)和需求點(diǎn)，充分認(rèn)識和把握他們的特點(diǎn)，對癥下藥，發(fā)揮思想政治教育的真正作用。其次要了解時(shí)代發(fā)展變化給大學(xué)生帶來的影響。在新形勢下，時(shí)代的發(fā)展變化給大學(xué)生思想政治教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面它給大學(xué)生的思想發(fā)展提供了有益的土壤，豐富了大學(xué)生的思想;另一方面也給思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。時(shí)代的發(fā)展特別是中國加入WTO后加速了中國和世界的融合，既帶來了世界先進(jìn)文明，同時(shí)也帶來了大量不利于大學(xué)生發(fā)展的思想，這就必然要求要加大思想政治教育的力度，創(chuàng)新思想政治教育方法，有針對性的進(jìn)行思想政治教育。

1.2 網(wǎng)絡(luò)化信息化的快速發(fā)展要求思想政治教育方法具有科學(xué)性

進(jìn)入21世紀(jì)，人類社會(huì)跨入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。在大學(xué)生思想政治教育過程中，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既給大學(xué)生思想政治教育帶了各種便利，也給大學(xué)生思想政治教育帶來了諸多挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)具有傳播速度快、覆蓋面廣、容量大、無時(shí)間空間限制、傳播內(nèi)容多樣化的特點(diǎn)，因此在網(wǎng)絡(luò)化條件下，大學(xué)生會(huì)時(shí)時(shí)刻刻會(huì)受到傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明、東方文化與西方文化等的影響，他們既能從中吸收合理的內(nèi)容，也會(huì)受到這些方面的不良影響，從而影響大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成，這也使得對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育變得更加復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性。因此，這就必然要求高校思想政治教育工作者運(yùn)用科學(xué)的思想政治教育方法，引導(dǎo)當(dāng)今大學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)中傳播的各種思想文化，牢固樹立正確的科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1.3 當(dāng)今社會(huì)形勢的發(fā)展變化要求思想政治教育方法具有有效性

有效性就是根據(jù)大學(xué)生的思想變化和社會(huì)的需要來選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，以提高思想政治教育工作的?shí)際效果。科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變化，使得大學(xué)生一畢業(yè)就面臨巨大的壓力，傳統(tǒng)的教育方法已不能適應(yīng)目前的需要，大學(xué)生個(gè)性化意識的增強(qiáng)要求在實(shí)施教育的過程中要注重教育對象的主體意識作用的發(fā)揮，尤其是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，使廣大學(xué)生積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，去全面提升自己的各方面素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性。

2 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的問題

江澤民同志在中央思想政治教育會(huì)議的講話中強(qiáng)調(diào)指出:“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，過去行之有效的好傳統(tǒng)、好方法要堅(jiān)持，更重要的是要適應(yīng)新情況，不斷探索新方式、方法和手段”。［2］在新形勢下，高校思想政治教育工作的任務(wù)、內(nèi)容、環(huán)境、對象等都發(fā)生了很大的變化，原有的傳統(tǒng)教育方法所顯露出來的弊端越來越明顯。

(1)單一的理論灌輸?shù)淖饔靡呀?jīng)越來越有限。隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，特別是我國加入WTO后，網(wǎng)絡(luò)化信息化速度不斷加快，世界各種信息不斷交錯(cuò)融合。在這種形勢下，大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代一個(gè)極其活躍的群體，他們的主體性進(jìn)一步增強(qiáng)，對社會(huì)上出現(xiàn)的事情容易形成自己的見解，批判性思維不斷增強(qiáng)。原有的單一的理論灌輸?shù)男问揭呀?jīng)越來越不適應(yīng)這種新形勢的變化。這種單一的理論灌輸忽視了教育對象的特點(diǎn)和情感，容易使大學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒甚至是抵觸心理，挫傷了學(xué)生參與的積極性，削弱了思想政治教育工作的效果。

(2)教育內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，缺乏社會(huì)實(shí)踐。傳統(tǒng)思想政治教育在內(nèi)容上，注重理論的灌輸，缺乏與社會(huì)實(shí)際的結(jié)合。思想政治教育者本身的素質(zhì)也影響思想政治教育實(shí)效性的發(fā)揮。這樣的現(xiàn)實(shí)必然會(huì)形成思想政治教育方法脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境，最后形成了“理論是理論，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)”的局面。對于思想政治教育對象而言，除了接受理論外，更多的是把理論運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去。新形勢下這種理論與實(shí)踐的結(jié)合越來越加強(qiáng)，一方面要求教育者在教育過程中貫穿這種思維，另一方面也要求受教育者把這種理論與實(shí)踐的結(jié)合運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，這正是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育過程中所缺乏的。

3 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新

新形勢下，按照思想政治教育的目標(biāo)要求，探索大學(xué)生思想政治教育的有效途徑和方法，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作。

(1)對大學(xué)生進(jìn)行正面激勵(lì)，建立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的正確引導(dǎo)機(jī)制。思想政治教育的正面激勵(lì)應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容:運(yùn)用物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主，激勵(lì)大學(xué)生自覺調(diào)整內(nèi)在修養(yǎng)，逐步完善自己的人生觀和價(jià)值觀;運(yùn)用正反面教育相結(jié)合，以正面教育為主的原則，鼓勵(lì)大學(xué)生“學(xué)榜樣、做模范”，自覺選擇和確定正確的行為動(dòng)機(jī);運(yùn)用表揚(yáng)與批評相結(jié)合，以表揚(yáng)為主，激勵(lì)大學(xué)生不斷調(diào)整自我行為方式，激發(fā)大學(xué)生的積極性和樂觀精神。要從古今中西的文化資源中汲取先進(jìn)的思想，大力弘揚(yáng)正氣，在高校中形成思想政治教育的主流，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，使學(xué)生在其引導(dǎo)下不斷加強(qiáng)思想政治教育。

(2)加強(qiáng)大學(xué)生自治組織建設(shè)，為高校思想政治教育創(chuàng)建新的和諧環(huán)境。大學(xué)生自治組織是在高校黨委、團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，建立起來的“自我組織、自我管理、自我運(yùn)行、自我發(fā)展、服務(wù)自我”的集體組織。它的主要形式就是學(xué)生會(huì)及學(xué)生社團(tuán)組織。大學(xué)生自治組織在高校思想政治教育過程中有獨(dú)特的優(yōu)勢和特點(diǎn):它是由學(xué)生自我組織和建立起來的，由學(xué)生自我管理，與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，同時(shí)又是為學(xué)生服務(wù)的組織。因此，加強(qiáng)大學(xué)生自治組織建設(shè)就顯得尤其重要。新形勢下，加強(qiáng)大學(xué)生自治組織建設(shè)至關(guān)重要，有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀中“以人為本”的教學(xué)理念，有利于和諧校園的建設(shè)，有利于大學(xué)生能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展，有利于高校思想政治教育集體環(huán)境的優(yōu)化，創(chuàng)建和諧校園文化。

(3)通過各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，創(chuàng)新思想政治教育新的途徑。實(shí)踐活動(dòng)對大學(xué)生思想政治教育有著特殊重要的作用:它能夠幫助大學(xué)生明辨真善美與假惡丑，提高大學(xué)生的認(rèn)知能力和思想覺悟;能把大學(xué)生所學(xué)的理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一，形成優(yōu)良品德和行為習(xí)慣;通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)力。因此，創(chuàng)新思想政治教育教育新的途徑需要大學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)形式多種多樣，主要有:運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題的活動(dòng)，如:社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察、參觀訪問等;參加實(shí)際工作和業(yè)務(wù)實(shí)踐，提升自己的能力，增強(qiáng)自己的才干，如:教學(xué)實(shí)習(xí)、各種技術(shù)咨詢、技術(shù)協(xié)作和社會(huì)服務(wù);參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，如勤工儉學(xué)、公益勞動(dòng)等;參加創(chuàng)建文明宿舍、文明班級、文明學(xué)院的活動(dòng)等等。從大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)形式來看，它貫穿于大學(xué)生的日常學(xué)生和生活中，因此創(chuàng)新思想政治教育新的途徑也應(yīng)該與大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把解決大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的思想問題與解實(shí)際問題結(jié)合起來，寓思想政治教育于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐、娛樂中，做到“思想政治教育日?；保八枷胝谓逃B(tài)化”，使思想政治教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之中，無處不在、無時(shí)不有。

(4)優(yōu)化高校校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園文化，為大學(xué)生全面發(fā)展提供可靠保證。校園文化是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的在特定的校園環(huán)境中創(chuàng)造的與社會(huì)和時(shí)代密切相關(guān)且具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。［3］校園文化一旦形成就具有其獨(dú)立性，會(huì)對大學(xué)生群體產(chǎn)生潛移默化的影響。因此優(yōu)化高校校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園文化對于大學(xué)生全面發(fā)展有著及其重要的作用。優(yōu)化高校校園環(huán)境需要政府和社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生共同努力來實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)建和諧校園文化，要以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為原則，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，不斷貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和“以人為本”的教育理念，在教學(xué)中不斷落實(shí)中國特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)”工作，用正確的價(jià)值觀指導(dǎo)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺地樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，形成良好思想政治教育的環(huán)境，做到“環(huán)境熏陶人”、“環(huán)境感染人”和“環(huán)境影響人”，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

新形勢下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，是每一個(gè)高校工作者的責(zé)任和使命。因此每一個(gè)高校工作者應(yīng)該積極利用現(xiàn)有的各種思想政治教育資源，結(jié)合各自的實(shí)際，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法，為培養(yǎng)和造就更多的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需要的優(yōu)秀的大學(xué)生作出自己的貢獻(xiàn)。

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